信息化模式下高中英語教學實踐

彭圓圓

摘要：隨著大數據時代的到來，步入新時代，教育也迎來了變革，隨著教育的進步，互聯網+技術進入高中英語課堂教學，為教師的教學工作減輕了壓力，同時為教師提供了更加豐富的教學資源，讓教師在課下備課的過程中更加輕易的找到多方面的教學內容，參考其他教師的教學文稿來完善自己的教學方式和內容?；ヂ摼W+的到來也為學生帶來了便利，學生可以利用互聯網+技術搜索學習自己在課上沒有理解的教學知識，自己在課下完成對知識的查漏補缺，也可以在網上查找一些課后練習題目進行知識的應用和溫故知新，加強對于知識的理解。

關鍵詞：信息化模式;高中英語;教學實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

正文

隨著教育改革的腳步，互聯網+深入高中英語的課堂教學中。高中英語教學一直是一個很大的問題。高中英語的教學有很強的專業知識性。高中的英語教學對于學生來說是非常重要的，學好英語就能在將來多一條出路。學好英語對于學生的全面發展是大有裨益的，學生要在英語的學習中打起精神，認真聽講，在教師的講解中解決自己對于知識點的困惑和疑問。在英語學習中找到適合自己的學習方法，找到學習英語的樂趣，在英語學習中越來越順利，最后愛上英語的學習。

一、分析當前高中英語教學現狀

高中英語的教學長期存在著問題，因為高中英語不再是簡單的背背單詞，讀讀短文。導致許多學生在高中英語的學習中感到吃力，時間長了就對英語產生了恐懼。導致最后的放棄，被同學落在了學習隊伍的后面。高中英語的學習是需要不斷的堅持和積累，很多學生在中途就放棄了堅持，導致最終的英語水平很差。英語的課堂對學生來說也是枯燥乏味的，教師在臺上不停地講解，學生百無聊賴的左右張望。這樣的課堂狀態應該及時得到解決，教師要及時地對教學內容進行調整，改進教學的方式，讓學生在英語學習中找到適合自己的學習方法，找到學習英語的樂趣，慢慢的投入到英語的學習中。

二、探究信息化模式下高中英語教學的措施

2.1結合信息技術，開展豐富的課堂活動

信息化技術進入課堂，給高中英語帶來了很多的變化。信息化技術給高中英語的教學方式帶來了巨大的變化，教師將信息技術結合到課堂教學中。讓學生在新的教學方式中，感受英語學習的新的形式，在學習中感受英語學習真正的意義，重新點燃對于高中英語的學習熱情。在英語學習中，學生一定要認識到英語學習的重要性，在日常的學習中慢慢的積累。

比如，在進行北師大版本高二英語必修三中《The Sea》這一章節的課堂教學時，為了讓學生提高學習效率，達到更好的學習效果。教師提議學生一起來做一個游戲，教師會利用信息技術在白板上投放一些關于中國一些旅游景點的大海和湖泊等等，學生可以根據自己的經歷猜測投放的圖片中的海的名稱，猜對了就可以積一分。學生以小組為單位進行游戲，猜大海的名字必須用英文名稱。教師還提醒學生大多數海的名稱在課本上都有，教材沒有的就要考驗學生的詞匯量了。教師還宣布了優勝小組的獎勵：今天的游戲得分最高的小組可以免除今天的英語作業。

學生一下子興奮起來，爭先恐后的搶答，產生了更好的教學效果。

2.2利用信息技術，為學生提供更多的教學資源

高中英語的學習，不能只是局限于課本的內容，學生要學習會在課下進行學習，擴大自己的詞匯量，在英語的學習中奠定良好的基礎，在復習階段會達到一加一大于二的效果。信息技術的到來，為學生提供了在課下學習的條件和機會。學生可以通過上網搜索找到相關的學習資源和資料習題，便于學生在課下更好的進行知識的查漏補缺，將英語的知識串聯成一個知識脈絡。提高在學習英語過程中的時效性。

比如，在進行北師大版本高二英語必修四中《The Media》這一章節的課堂教學時，為了讓學生更好的了解教材的知識。教師利用信息技術向學生展示了一些關于媒體的圖片和介紹，媒體涵蓋了很多的方面。同時，在課堂中教師利用信息技術為學生找到了更多的關于媒體和網絡的一些短詞和文章，并且在課堂中為學生講述了一些關于網絡的趣事，學生在課堂中被教師找到的關于媒體的內容所吸引。同時，教師為學生講解了一些教材之外的關于本節課內容的知識。學學生在課堂中學到了很多的知識，這都是信息技術帶來的豐富的教學資源。學生要充分利用信息技術，找到更多的教學資源，提升英語水平。

結束語

隨著大數據時代的到來，步入新時代，教育也迎來了變革，隨著教育的進步，互聯網+技術進入高中英語課堂教學，為教師的教學工作減輕了壓力，同時為教師提供了更加豐富的教學資源，讓教師在課下備課的過程中更加輕易的找到多方面的教學內容，互聯網+的到來也為學生帶來了便利，學生可以利用互聯網+技術搜索學習自己在課上沒有理解的教學知識，自己在課下完成對知識的查漏補缺，在英語學習中找到適合自己的學習方法，找到學習英語的樂趣，在英語學習中越來越順利，最后愛上英語的學習。

參考文獻

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