幼兒園戶外游戲課程的實踐與探索

張丹

摘要：游戲是幼兒最為基礎的活動，其可歸納為一種學習活動，同時也是幼兒十分喜愛的游戲活動。設計和建立戶外游戲課程，不僅可以極大地激發孩子的學習興趣，還可以充分調動孩子學習的主動性和積極性，從而使兒童在一種更為健康、更為快樂的環境下茁壯成長。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲課程;教育策略

前言

戶外游戲課程使學前教育階段一種基礎且重要的課程手段。其不僅能培養兒童的動手實踐能力，還能豐富兒童的生活經驗，幫助兒童獲取大量基礎知識，并且提高其對于游戲、對于學習的興趣。因此，幼兒園如何在戶外開設游戲課呢？筆者根據自身教學經驗，通過游戲化理念與“田園化”、“運動化”、“審美化”等相結合的案例，闡述如何結合游戲化理念設置教學大綱，強化幼兒教學目標的有效策略。

一、應用游戲教學理念

1、基于游戲化概念設計教學課程

田園課程游戲化是指師生以游戲的方式共同完成教育任務，充分激發兒童學習田園知識的興趣，調動兒童學習積極性，讓兒童自主能動地參與教育活動，從而在根本上實現推動兒童全面發展。采用游戲化的理念設計田園課程，需要充分考慮兒童的獨立游戲和體驗，讓他們發展其內在的綜合能力和豐富情感。

田園課程的設計要注意兩點：一是將多項室內活動和游戲式田園活動相結合，二是打破以教師為主體的傳統教學模式。教學法使學生成為課堂教學的主體，成為課堂教學的主體。第二，幼兒園教師要大膽突破創新，擺脫傳統室內游戲的束縛。大部分的學前階段，正規老師經常為了孩子的安全而更多地玩室內游戲。老師在設計課堂教學內容時還需要形成固定的模式。按照“游戲化”的概念，要組織幼兒園游戲化的田園過程的內容，打破這一思維定勢，更好地把田園過程和游戲理念結合起來，把田園游戲內容直接融入到田園游戲中。

2、確立課程的游戲化目標

確立“游戲化”的目標基于課程。目的是以游戲化教育為背景，結合具體實踐經驗，結合學前各部教育現狀。充分利用戶外游戲，為幼兒提供合適的學習材料和學習環境，更好地激發兒童的學習興趣，調動他們的學習積極性，培養兒童的精神品質，親近自然，熱愛勞動。而且全面。給孩子的成長打下基礎。另外，要充分認識到農村課程游戲化的重要價值，課程游戲對學生的積極影響，對兒童未來發展。

另外，教師應轉變現有的教學觀念，不能因戶外活動的危險性而排斥它。另一方面，教師應轉變教育觀念，關注兒童安全問題，樹立促進兒童全面發展的思想觀念，為兒童營造良好的學習環境，為兒童營造良好的學習環境，為兒童樹立榜樣。經過科學合理地把握構成田園課程目標的構成目標，深入探索，制定合理方案，進行幼兒園田園游戲化課程的構建。

3、以課程游戲化為背景的促進牧靈過程游戲化的策略

老師要考慮三個因素來決定實施者。要達到良好的游戲效果，必須確保兒童的游戲時間，這也是游戲順利進行的基礎。游戲時間的選擇是教師課程設計和準備的重要內容，教師安排時間，不因受室內上課時間的影響，時間要做到充分足夠且符合幼兒身體發展情況，此種田園牧歌般的游戲能讓孩子們擁有更多的實踐活動，提高他們的動手能力。

二、運用游戲教學理念創設戶外體育課程

1、根據課程游戲化的理念，準備幼兒園游戲化體育課程的內容

體育課的游戲化實質上就是師生通過游戲完成教學任務，實現教學目標?；谟螒虻慕虒W模式能激發兒童對運動過程的興趣，充分調動學生的學習積極性，讓兒童更加積極地參與體育教學過程，促進兒童的全面發展與發展，應充分考慮兒童的獨立游戲和體驗，在教學設計中幫助兒童進行情感發展。另外，它還能有效地幫助孩子增強體質。

老師必須結合以往的室內活動和體育活動，在游戲中完成。實際上，它是對現行教育方法的一種創新，在此基礎上實現了兒童在體育活動中的主體地位。在設計過程中，也要摒棄傳統觀念，大膽創新。以往在體育教學中，教師更多地關注兒童的安全，因而形成了相對固定的心態。體育課的“游戲化”理念要求教師大膽突破這一思維模式，更好地融合游戲化與體育課程理念，為體育教學過程創造更多的場所和情境。

2、根據課程的游戲化，確立幼兒園體育課程的游戲化目標

運動課程目標的確定應考慮游戲體育課程的理念。不但如此，教師還要掌握以往體育教學的教學條件，了解學生自身的特點，以達到既定目標。要充分利用學校戶外游戲的優勢，給孩子提供一個好的學習環境和游戲材料，進一步激發孩子的興趣，充分調動孩子的身體積極性，讓孩子玩得開心。通過與大自然的親密接觸，努力培養孩子良好的學習習慣。

三、游戲化背景下體育課程實施策略

1、重視創造游戲環境，激發幼兒對戶外運動活動的興趣

選取游戲區域時，要充分分析、研究戶外空間，應充分利用自然地形，從多個方面完善兒童的游戲環境。

2、加強家?；?/p>

對于戶外游戲課程來說，其性質較為開放，不受參與群體的限制，因此，家長和孩子們可以在周末參加。可以讓家長與孩子進行相互競爭，這樣可激發孩子們積極參與游戲的興趣。這個游戲模式可以極大地改善孩子和父母的關系，與此同時，也有助于家長更好地了解幼兒園，加強師生之間的聯系與互動。

四、運用游戲教學理念創設戶外美育課程

1、以游戲化為基礎，構成幼兒美育課程游戲化目標

要明確審美課程的游戲化目標，必須了解審美教育過去的教學方法。認識兒童的特點，根據游戲化課程理念，建立課程目標。在活動中，教師可以充分發揮戶外游戲的優勢，為幼兒營造良好的游戲氛圍，提供良好的游戲材料，極大地激發幼兒興趣，充分調動幼兒戶外美育的積極性，促進幼兒良好的審美習慣。

在此基礎上，教師要充分認識戶外審美教育過程中游戲化的目的，把握它的價值與重要性，改變陳舊的教育觀念，進行改革創新，樹立觀念，提高對兒童安全問題的認識，促進全面發展。應當創設良好的兒童游戲環境，為兒童創造德、智、體、美、勞全面協調的游戲環境，科學合理地確定戶外課程的游戲目標，根據總體要求，精準鎖定幼兒園戶外美育課程的目標。

2、以課程游戲化為背景的審美課程游戲化策略

2.1把審美教育融入游戲情境，營造氛圍

兒童行為與外部世界有密切關系，對于這個年齡的孩子來說，一切潛意識的語言和行為都會改變兒童的情緒和行為，從而影響美育課程的教學效果。因此，再戶外游戲過程中，教師應注重引導孩子對一些“真善美”的語言及行為進行接觸，要盡量避免那些不良之處。

2.2在游戲中進行審美教育，真實體驗

事實上，由于許多美好的事物都來自于生活，教師可以把戶外美育課程與生活游戲相結合，縮短美育與孩子真實生活的距離，讓孩子真正感受到生活的美好，讓孩子感受生命的美好、感受生活的美好。

結語

綜上所述，在幼兒園戶外游戲課程的游戲化背景下，學前教育更需要向游戲化方向發展?！巴嬗螒蚧钡膶W前課程實踐，是突破傳統教育理念的大膽創新，同時也是是《幼兒園教育指導綱要》教育精神的客觀要求。

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