在道德與法治教學(xué)中進(jìn)行德育的點(diǎn)滴做法

周香

摘要：小學(xué)生的思想品德發(fā)展的重要因素之一是周圍的人和事對(duì)他們的影響。因此，教師要由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生“愛”的情感，利用道德與法治課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：道德與法治德育思想教材內(nèi)涵愛國(guó)情感

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)教育固然重要，道德教育也同等重要。小學(xué)生處于道德思想的萌發(fā)階段，抓好小學(xué)生的德育工作是學(xué)校教育工作的重中之重。筆者將道德與法治課程作為載體，利用課內(nèi)外的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

一、鉆研教材內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)涵

道德與法治教師教學(xué)用書中有這樣一句話：本套教材在教育定位上，雖然是“德育教材”，實(shí)則是“學(xué)德教材”，完整的表達(dá)是“作為‘學(xué)德教材’的‘德育教材’”。從這句話中可以看出，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要以教材的一些內(nèi)容為抓手進(jìn)行德育。在教學(xué)中筆者遵循循序漸進(jìn)的原則，由表及里，由淺入深，慢慢滲透“愛”的情感培養(yǎng)。

（一）由愛家到愛國(guó)

在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”時(shí)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生從課本內(nèi)容中了解到在自己成長(zhǎng)過程中父母的良苦用心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的愛;讓學(xué)生了解并感受、體驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛是無私的，進(jìn)而懂得感恩父母、體諒父母;讓學(xué)生了解并感受自己家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，進(jìn)而教育學(xué)生如何愛家及家里的成員。在教學(xué)第四單元的第12課《家庭的記憶》后用一課時(shí)拓展延伸——愛國(guó)教育。課前我搜集一些相關(guān)視頻、圖片、采訪錄音等資料，根據(jù)《家庭的記憶》的學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)上課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到我們今天安逸快樂的生活是來之不易的，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

（二）由自豪到愛國(guó)

在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們的國(guó)土我們的家園”、第四單元“驕傲祖先燦爛文化”時(shí)，學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備了解到我國(guó)國(guó)土遼闊，而且山河壯麗、物產(chǎn)豐富，由此為生活在偉大祖國(guó)的懷抱中而感到驕傲;學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，且不同民族具有不同的生活方式和風(fēng)土人情，由此為這些民族能和睦相處而感到驕傲;學(xué)生了解漢字對(duì)世界文化的影響，為熔鑄著祖先的智慧和靈感的漢字感到驕傲;學(xué)生了解古代科學(xué)家的故事及“四大發(fā)明”，為它們對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生影響而感到驕傲。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，為自己生活在科技、經(jīng)濟(jì)等強(qiáng)大的國(guó)家而自豪，進(jìn)而增強(qiáng)愛國(guó)情感。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育

學(xué)生通過學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和探究，聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)從中獲取知識(shí)。

（一）利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行感恩教育

我在平時(shí)和家長(zhǎng)的溝通過程中及在社會(huì)的一些現(xiàn)象中，感覺現(xiàn)在有些孩子不懂得感恩。他們認(rèn)為他人為其所做的事都是理所當(dāng)然的，受到別人幫助時(shí)他們甚至連道謝的話語都沒有。因此，在教學(xué)時(shí)我有意識(shí)地根據(jù)教材的一些內(nèi)容開展相關(guān)的調(diào)查、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《這些事我來做》之前，我先將全班學(xué)生分組，然后根據(jù)不同組提出不同的要求。活動(dòng)之前與家長(zhǎng)商討好，讓孩子在家根據(jù)本組的要求做一些力所能及的家務(wù)。學(xué)生做完家務(wù)后在老師下發(fā)的任務(wù)單中寫下在做的過程中遇到的難題和自己的體會(huì)，最后在課堂上交流。學(xué)生通過這些實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，課上交流真實(shí)的想法，同時(shí)也體會(huì)到父母、爺爺奶奶平時(shí)多么的不容易。當(dāng)學(xué)生感受到長(zhǎng)輩平時(shí)在生活中的不容易后，我進(jìn)行了拓展延伸教育：雖說父母在我們未成年時(shí)為我們所做的是應(yīng)盡的義務(wù)，但是我們的爺爺奶奶沒有這個(gè)義務(wù)。他們?nèi)蝿谌卧篂槲覀儭胺?wù)”，我們要感激長(zhǎng)輩為我們所做的。不僅如此，我們應(yīng)該感謝他人為我們所做的，同時(shí)我們也要為他人做一些力所能及的事。

（二）利用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”生活在十幾億人口的大家庭里，處處離不開規(guī)則。我們要杜絕“中國(guó)式過馬路”等不講規(guī)則的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守規(guī)則教育。教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課《生活離不開規(guī)則》前，我讓學(xué)生在父母陪同下觀察公交車站、紅綠燈路口、醫(yī)院窗口等地方，記錄自己所看到的，以便課上交流感受。課堂上，當(dāng)老師拋出問題讓學(xué)生討論交流時(shí)，學(xué)生會(huì)滔滔不絕地說出自己的感受，在討論過程中意識(shí)到“規(guī)則”在生活中的重要性。學(xué)生通過自己的體驗(yàn)對(duì)生活中的“規(guī)則”有了正確的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師教育學(xué)生在生活中要做個(gè)遵守規(guī)則的文明人，要用自己的行為去影響周圍的人。

這些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)道德與法治課堂教學(xué)的補(bǔ)充。學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)、所獲得的情感體驗(yàn)是課堂教學(xué)無法提供的。

三、利用多媒體輔助進(jìn)行德育

信息化時(shí)代，多媒體已廣泛地運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體可以把抽象的知識(shí)形象而直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo);對(duì)于課程中的難點(diǎn)，可以制作成微課幫助學(xué)生理解知識(shí);有的活動(dòng)園內(nèi)容不夠豐富，難以達(dá)到相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，可以借助多媒體把有關(guān)內(nèi)容的視頻、文字資料展現(xiàn)給大家，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3課《公民意味著什么》的第三個(gè)話題“我是中國(guó)公民”時(shí)，僅憑課本上的一段文字和幾個(gè)情境難以讓學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面的成就。為了向?qū)W生展示中國(guó)的實(shí)力，我利用多媒體向他們展現(xiàn)近幾十年我國(guó)各方面取得的重大成就。學(xué)生看后了解了我國(guó)綜合實(shí)力的強(qiáng)大，愛國(guó)情感油然而生，產(chǎn)生刻苦努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、與其他科目整合，立德樹人

立德樹人不僅僅是道德與法治教師的職責(zé)，也是其他各科教師的責(zé)任。為此可以把其他科目與道德與法治整合。于是在教學(xué)中我會(huì)找出其他科目與這節(jié)課的德育相同點(diǎn)，課前利用多媒體制作成動(dòng)畫課件。當(dāng)教學(xué)到這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)把事先制作的課件播放給學(xué)生看，讓他們看后說說自己的感受。由學(xué)生的話題引出我要教學(xué)的內(nèi)容，以達(dá)到德育的目的。針對(duì)《我們受特殊保護(hù)》“特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)”話題下面主持人提出的“講述自己感觸最深的故事，表達(dá)自己的感恩之心”這一要求，如果讓學(xué)生回憶關(guān)于家庭關(guān)愛的事，學(xué)生可能只會(huì)說說日常淺顯的事，不會(huì)抓住印象深刻的事。在呈現(xiàn)要求后，我讓學(xué)生先觀看根據(jù)五年級(jí)語文課文《慈母情深》的內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件，然后引導(dǎo)學(xué)生說出自己感觸最深的事，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生感恩社會(huì)、感恩父母的情感，達(dá)到育人的目的。

希望家庭、學(xué)校、社會(huì)共同擔(dān)負(fù)起德育重任，把孩子培育成真正的德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義接班人。

責(zé)任編輯：唐丹丹