綠化鄉“鄉風文明”主題實踐活動成果匯報

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為認真貫徹落實十九大精神，加強鄉風文明建設工作，營造良好的育人環境，綠化鄉于2017年11月啟動了“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動（即：一個目標，三條路徑，五項活動）。該項活動包括“宣傳發動（時間：2017年11月）”“實施（時間：2017年12月至2018年10月）”“總結提升（2018年11月）”三個階段，并于2019年11月21日成功召開現場會，現匯報如下。

一、實施“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動的原因、背景

（一）是綠化鄉教育系統深入學習貫徹十九大精神的具體體現

1.鄉村振興戰略20字總要求“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”

2.推動移風易俗、弘揚農耕文明、弘揚優良傳統，促進鄉風文明進步，從而進一步提升村民綜合素質和鄉村文明程度。

（二）是助力脫貧攻堅“教育保障一批”的需要

1.扶貧先扶“智”，村民綜合素質和鄉村文明程度的提高市阻斷“貧困”代際傳播的有效途徑。

2.“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動旨在喚起家長重視孩子的教育、參與孩子的教育，共同發力“扶志扶智”挖窮根。

（三）是屬地黨委、政府實施鄉村振興計劃的抓手

1.教育要發展，必須要社會、家庭、學校共同發力，營造良好的尊師重教的育人環境;

2.臟、亂、差等不文明現象在村里時有發生，要充分發揮教師和學生的作用，促進鄉風文明建設;

3.脫貧攻堅工作需要孩子的參與，需要教育系統的履職。

（四）是教育工作本身的需要

1.教育方針：把立德、樹人作為教育的根本任務。而立德、樹人僅僅靠教師在課堂上的說教是難以完成這一根本任務，必須要從孩子生活中的點點滴滴抓起，必須要有父母這第一任老師也是孩子終身成長的導師做表率和參與才能得以實現。

2.《中小學德育工作指南》指導思想中指出：堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

3.“1154振興黔西教育策略”中提出“以實現老百姓把孩子放心留在當地讀書為愿景”，要實現這一“愿景”，除了教育人不懈努力外，還要做到讓家長了解教育規律、了解學校、了解學生，參與到孩子的教育中來。因此，教師俯身村寨，縮短學校與家庭的距離成為了必然，這也是我們開展“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動的初衷。

4.辦優質教育的需要。

二、“鄉風文明、綠化教育在行動”135主題實踐活動內容介紹

（一）活動宗旨

一個目標：通過開展“鄉風文明，綠化教育在行動”主題實踐活動，促進鄉風文明建設，營造良好的尊師重教氛圍和育人環境;

三條路徑：課堂進家促文明、小手美家促文明、父母建家促文明;

五項活動：開展“致家長的一封信活動”、“品家風、揚家風活動”、“鄉風文明隨手拍活動”、“我愛我家征文活動”、“文明老爸（老媽）評選活動”等五項系列活動。

（二）評估、總結、推廣

邀請各村作為第三方對教育系統開展的此次主題實踐活動進行評估，對實踐活動中取得突出成績的單位和個人進行表彰，對存在的問題進行整改，總結取得的經驗并推廣。

三、“鄉風文明，綠化教育在行動”135主題實踐活動取得的階段性成果

（一）永不言棄，堅守親情

他曾經歷人生的大起大落，財富的來去得失，回望與堅守，他選擇默默的扛起那份稚子之情。

一直以來，陳昌禮就堅信，發家致富，要靠自己的艱苦奮斗。生活的重擔、家庭的困境并沒有讓他萎靡不振，反而練就了他堅忍不拔的性格。他開過煤窯、殺過豬羊、跑過三輪車……一路走到今天，陳昌禮實屬不易。

2010年，陳昌禮的內弟李萬嚴因病辭世，留下四個孤苦無依的孩子—李正虎、李正龍、李月、李木萍。而孩子們的母親因無法面對家庭的困境而狠心外出，至今了無音訊。四個孩子無人照料，特別是七個月大的李正虎，哭聲刺痛了陳昌禮的心，他當時家境并不寬裕，但還是毅然地接過這個孩子，將他一養便是七年。

“別人都說我傻，但我就當他是我的娃。”

“別人都說我自己的娃都養不活，為啥還去養別人的。我覺得飯吃多少都是吃，把我碗里的扒一點給孩子多吃一點也沒關系。”

七年過去了，當初意氣風發的陳昌禮，因患骨質增生，現已步履蹣跚。當然，生活還要繼續，他仍要艱難地蹬著三輪車為生活奔波;家中八十多歲的老人病臥在床讓他愁得吃不下飯;孩子的學習教育讓他操碎了心;有許多人問他：“你后悔了嗎？”

他搖搖頭，直言毫不后悔當初的選擇，畢竟在自己心中：萬般種種，難比親恩。

（二）文明老爸—趙鵬

趙鵬，男，38歲，家住灣箐村2組。趙鵬獨自育有二子—張生才、張生大，兩個孩子的母親六年前外出另嫁，留下孩子讓其獨自負擔。貧困的家庭環境、兩個孩子的學習問題、土地的種植沒有壓垮他的意志，反而讓其更加努力奮斗，更加堅定自己的意志：他要用雙手給兩個孩子創造美好的學習環境。

在兩個孩子的學習上，趙鵬盡心盡力，農活再忙，他也要抽出時間來輔導孩子作業，連自己也不懂的，他會親自電話求問老師。還時常來學校與孩子的老師探討怎樣教育孩子？如何做好家庭教育？在孩子的教育問題上，趙鵬有著自己獨特的見解，他的這種無微不至，關心孩子學習的精神，值得我們學生家長學習。

雖然是精準貧困戶、家中生活困難，兩個孩子生活開支負擔重，但趙鵬沒有伸手向政府“等、靠、要”而是在政府的扶持下，養了四頭能繁母牛，靠自己雙手，站穩腳步，一步一步地實現脫貧致富。

每當鄉鄰們耕地尋求幫助，趙鵬總是借牛出力，熱情地幫他們解決困難。

這就是心系教育、文明講禮的好老爸—趙鵬。

（三）成長足跡

李鎮欣悅，女，2007年元月出生于綠化鄉四方井村，2016年被評為市級美德少年。現就讀于綠化白族彝族鄉培育小學五年級。

李鎮欣悅，是一名品學兼優的小學生。在家中，她尊敬長輩，孝順父母，喜歡幫助父母做些自己力所能及的家務活;在學校，她團結同學，學習認真，經常輔導班上成績較為落后的同學;在實踐活動中，她是我校積極熱情的“小小宣傳員”，無論是鄉風文明建設，還是脫貧攻堅的惠民政策，總會出現她那細小而矯健的身影。

她懂得付出，才會有收獲。

她懂得愛鄉愛鄰，明白團結就是力量。

她知道要艱苦學習、努力奮斗，才會有將來。

她是綠化鄉鄉風文明建設中一道美麗的風景線！

（四）教師幸福感

1.劉慶德老師的“隨感：血壓白屋冰封蹊，晨訪寒門喻學情。子弟感懷國策好，別過猶聽長歌行。”字里行間蘊含著“苦并快樂著”的幸福感;

2.覃勇老師的“七律：寒冬臘月北風凜，走村入戶慰扶貧。山披銀裝天昏暗，樹著玉衫人精神。冷風如刀不畏懼，教育資助似甘霖。我輩雖不頂天地，螞蟻齊心撼天庭。”濃濃的幸福感躍然紙上。

（五）鄉容鄉貌的改觀

此項活動開展以來，家里整潔了、庭院靚麗了、村路干凈了、人們客氣了。

（六）多家媒體報道

1.黔西縣人民政府網以題為《綠化鄉“135行動”吹開文明之花》

2.黔西發布：《文明新風吹開幸福花——黔西縣綠化鄉培育小學開展文明老爸老媽活動》

3.畢節文明網：《鄉風文明助力五城同創》

4.畢節日報：《評選文明老爸老媽》

當然，此項活動雖取得了一定的成效，但離美麗鄉村建設、鄉村振新還有很大的差距。因為，畢竟這一階段只停留在“教育”的層面，下一步，將把“鄉風文明”活動向縱深開展，如果真能達到“教化”的程度，那將是功德無量。