淺談小學語文閱讀理解解題技巧

張艷麗

摘要：小學是義務教育體系中重要的啟蒙時期，在這一階段教師要充分發揮自己的作用和價值，在學習中提升自我能力、在實踐中總結經驗方法，努力給學生提供正確的學習指導，鍛煉學生多方面的能力。在小學教育體系中語文是一門重要的學科，在語文學科的教學中閱讀是學生需要掌握的一項基本能力，閱讀理解也是語文考試中常見的題型，因此在具體的教學中教師要引導學生學習一些閱讀理解的解題技巧，保證學生的解題效率。

關鍵詞：小學語文;閱讀理解;解題技巧

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

閱讀是小學語文學科教學中教師需要重點培養學生的一項能力，是對文本加工和理解的過程，為了提升學生閱讀理解的能力，保證學生解決相關題型的準確率，教師有必要傳授給學生一些解題技巧，讓學生能夠夯實基礎，提升能力。掌握閱讀理解解題技巧是學生必備的一項語文技能，為了能夠保證教學質量，教師要結合目前小學生的閱讀基礎展開全面的分析和思考，切實幫助學生提升解題能力。

一、認真審題、切記大意

小學生很容易出現馬虎不認真的問題，這導致學生在解答閱讀理解題型時可能在審題環節就出現了問題，導致接下來的解題過程都出現了思維的混亂，影響了最終的結果。因此教師要在傳授閱讀理解的解題技巧時要先從審題方面入手，切實保證學生審題的準確度。

一方面學生要先明確閱讀理解題型的特征，閱讀理解包括很多種出題形式，這些不同的題型都會給學生帶來不同的影響，為了保證學生審題的準確性，教師可以讓學生邊審題邊標注，找出本道題目考查的主要方向，比如關聯詞、錯別字、近反義詞、中心句等，在審題中要先明確考查的主要內容，在明確主要內容之后學生的閱讀理解就能夠有針對性，從而保證學生接下來的順利解題。有些時候學生如果在審題時沒有圈出關鍵點，很容易在答題時將得分點落下，這是學生在該題型中失分的主要原因之一。

另一方面學生有時在審題中遇到生字新詞就會比較著急和慌張，嚴重打擊了學生接下來解題的自信心，為此教師要針對這一問題教給學生一些解題技巧，讓學生能夠平心靜氣地審題。如果在審題時出現這樣的問題，學生可以采取以下幾種方式去處理：利用拆解詞素的方式并且結合上下文的含義來猜出生詞的大概意思，只要能夠保證前后文的連貫即可;結合生詞的一些注釋將其替換成近義詞，幫助學生理解文本內容。總之教師要先保證學生審題的準確性，這是解決閱讀理解題型的關鍵技巧之一。

二、選擇方法，言之有理

在小學語文閱讀理解題型的解題過程中，教師一定要引導學生選擇適當的方法，要保證答題的內容言之有理，有所依據，進而保證學生的答題效果，提升學生的解題效率。教師可以根據閱讀理解的不同題型將解題方式和技巧進行整理，并且引導學生在不斷地練習中熟悉這些技巧和方法，達到熟能生巧的目標。

一是要置于語境之中，在遇到一道閱讀理解題目時可以將其放在文中，聯系上下文進行思考，思考和分析一些詞語和句子的含義，比如針對具體句子的分析，學生可以應用此方式進行，在具體的情境中努力與作者產生共鳴，理解作者想要表達的想法。二是聯系生活，語文本身就是一門與生活密切相關的學科，在解決閱讀理解題型時，學生可以從文本中跳脫出來，結合自己的生活經驗來發散思維，一般應用于談自己感想的題型中，學生在解答此類題型時要能夠結合自己的生活實際，要有自己獨特的感受。三是結合中心思想進行解題，這是閱讀理解題型中最常見的一種形式，從文本中心出發去思考，這能夠最大化地保證學生的解題效果，解答方向只要不偏離中心思想，基本都能夠抓住得分點。

三、控制時間，先易后難

學生在解答小學語文閱讀理解相關題型時必然會遇到不同的難度，其實在解題順序上也存在一些技巧，教師應該指導學生在解答題目的時候根據題型難度和書寫量的不同來控制好答題時間，針對不同的題目投入的時間應該有所差距，堅決杜絕因答不完卷子而失分的現象。為此在平時的訓練中，教師就要不斷給學生強化時間觀念，讓學生能夠提高答題速度，不要養成拖延的壞習慣。在具體的答題過程中，學生應該采取先易后難的順序，如果遇到一道沒有思路的題型可以先暫時跳過，繼續做接下來的題目，不要在一道題目上浪費太多的時間，這很可能會出現答不完題的現象。在平時的練習中教師可以給學生計時，了解班內學生答題的平均速度，針對一些答題速度較慢的學生展開研究，找出影響其答題速度的原因，根據具體的原因去尋找解決方案，讓其答題速度能夠不斷提高。

結束語

綜上所述，在小學語文教學中，閱讀理解是學生需要掌握的一項基本技能，也是考試必考題型，為此教師要傳授給學生一些有效科學的閱讀理解解題技巧，讓學生的閱讀理解水平得到不斷的進步和提升，給學生帶來正確的指導和積極的影響，在此基礎之上促進學生語文綜合能力與學科素養的進步，讓學生能夠在解答閱讀理解題目時不斷提升自我能力，做到查漏補缺。

參考文獻

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[2] 李瞻. 小學語文閱讀理解答題技巧初探[J]. 網絡導報·在線教育， 2012.