苗疆職業教育成長的“挑夫”
——記臺江職校組團式幫扶的貴州團隊

在貴州決戰決勝脫貧攻堅的關鍵階段，在廣大扶貧一線干部中有這么一群人，拋家離舍奮戰在職業教育扶貧的戰線上，他們是臺江職校組團式幫扶貴州團隊成員。貴州幫扶團隊的成員由貴州輕工職業技術學院的楊文通、貴州職業技術學院的王崇剛、貴州護理職業技術學院的李紅波、貴州農業職業學院的遲煥星、貴州裝備制造職業學院的李開陽等及12名支教教師組成。

一、講政治，融入高質量發展大家庭

在貴州省委組織部對選調到臺江縣中等職業學校的幫扶干部第一次座談上，馮衛東部委在講話中談道：“你們是與杭州團隊工作，團結是第一位的。同時要把貴州高職院校教師的能力與水平展現出來。”這就給貴州幫扶團隊工作定了方向：是在依靠臺江縣中等職業學校本地干部職工的基礎上，配合杭州幫扶團隊開展工作。在工作過程中，貴州幫扶團隊堅持“工作分工不分家”，在各自工作崗位上迅速融入臺江縣中等職業學校高質量發展這個大家庭。工作中，彼此交流相互學習；生活上，彼此熟悉互相照顧。同時得到臺江本地干部職工的額外照顧，比如支教教師食堂，師傅們既要考慮杭州教師的飲食習慣，同時還要考慮貴州教師的接受程度，解決飲食上的難題，給幫扶干部、教師滿滿的溫暖。

二、講奉獻，工作開展各具特色

組團式幫扶，就是要真心實意地幫，真抓實干地扶，貴州幫扶團隊與杭州團隊一起，在臺江縣中等職業學校這片土地上辛勤耕耘，工作開展得有聲有色。抓招生，超額完成工作任務。貴州幫扶團隊到位后，讓貴州幫扶隊隊長楊文通副校長（掛職）協助張帆校長分管招生就業、校企合作工作及學校文化體系建設工作，2019年高質量發展的第一張答卷就是招生工作的成效，他帶領學校招生團隊進入臺江、劍河、三穗、施秉、鎮遠等地，面對面地向學生宣傳職業教育、宣傳學校的高質量發展，最終完成了776名學生到校就讀，超額完成700人的招生計劃。2020年，招生再上新臺階，共完成1153名學生到校就讀，比計劃900人多招了253人。建專業，各項工作有序推進。在臺江職校組建的5個專業部中，貴州團隊的李紅波、李開陽、遲煥星分別擔任護理專業部、現代裝備專業部、現代農業專業部主任，具體負責相關專業建設。主要完成相關專業人才培養方案的制定，專業教師需求申報，專業課程設置的編制，專業實訓條件配置的設計，以及配合總務處對實訓設備的招標。聚資源，彌補學校條件不足。2019年，學校改擴建項目仍處在建設中，導致辦學條件嚴重不足，貴州幫扶的干部、教師紛紛想辦法幫助解決問題。主要是與高職院校中高職銜接“3+3”人才貫通培養，協調高職院校實施精準幫扶，協調資源訓練技能大賽學生等，為學校快速發展提供外部資源。推管理，確保學校快速發展。學校實施校部二級管理的改革，各專業部要發揮辦學主體的作用，本地干部和教師第一次面對這樣的管理改革，難以跟上，管理的重任就落到支教干部身上。貴州團隊的三個專業部主任，在專業部管理中，抓出特色。護理專業部“三進、三查”班級管理制度，現代裝備制造部“年輕、向上、奮斗”的部門文化氛圍，現代農業專業部的精細化學生管理等，都成為學校管理中的亮點。

三、真關愛，學生成長的領路人

陪伴教育，是臺江縣中等職業學校德育工作的亮點和特色，也是組團式幫扶團隊主推的德育特色工作。給學生多一點關愛、多一點溫暖，學生就更靠近教師幾分，貴州幫扶團隊的老師們，在自己各自的崗位上陪伴著學生健康成長。2019年11月8日下午，現代裝備部的學生邰永平，因缺鉀生病不能行走，李開陽主任開著自己的車送學生到臺江縣人民醫院進行治療，給學生墊付門診治療費，并辦理好住院手續，給學生購買晚餐，待把學生交給家長后才回學校。護理專業部2019級1班的李春梅同學是個孤兒，在初中階段就有左下腹劇烈疼痛的病癥，李紅波主任利用自己多年臨床經驗與同事為李春梅進行初步診斷、治療，并將李春梅看病的所有資料帶到貴州省人民醫院，請專家確定治療方案，根據專家方案，李紅波主任自己掏錢親自為李春梅同學買藥、治療、護理，使李春梅得以康復。在黨員微心愿活動中，貴州支教隊的曹振東老師得知護理2019級1班楊春蘭同學需要他輔導英語學習，一個學船舶輪機專業的老師，為學生制定了專項學習計劃，補習英語。通過輔導，楊春蘭同學的單詞量由最初的285個提升到727個，掌握基本英語語法，具備了自學英語的能力。當然，這樣的事例還有很多很多，在老師們的引領下，臺江縣中等職業學校的學生正健康地成長。

該校副校長、幫扶工作隊負責人楊文通滿懷熱情地做厭學學生的思想工作

四、當師傅，師徒一起共同成長

組團式幫扶，不是單一的支教，除了上好自己的課外，還要帶好當地的干部和教師。師徒結對，成為幫扶干部和教師的一項重要工作，每一位支教教師作為師傅均帶1—2位本地教師，通過聽課、磨課、評課、示范課等多種形式，幫助本地教師快速成長。同時，學校新的管理制度如何執行，支教管理團隊的干部手把手地教，在管理崗上，基本是一位支教干部配一位當地干部，實現同崗交流學習。教學處王崇剛主任，在教學處崗位上，與教學處副主任陳朵朵搭配工作，王崇剛在帶頭搞好工作的同時，從基本的教學管理、辦公室內務、處室文件的擬寫等方面手把手地指導。遲煥星主任所在的現代農業專業部是一個新建的專業部，專業建設從零開始，同時他還兼任指導侯小曉、周貴昌兩位新進教師的工作，從教材分析、學情分析、教案編寫、教學組織、課后反思，到聽課、評課、課堂管控，一點一滴地幫助新老師成長。杜文洪老師帶領他的徒弟熊敬彪老師，為輔導學生參加技能大賽，在臺江職校缺實訓設備的情況下，帶著老師和學生到本單位貴州交通技師學院進行訓練，一干就是一個多月。參加臺江職校幫扶的貴州團隊成員都感受到，這一年的工作給自身影響很深：當老師的存在感增強了，做教育的責任感加強了，同時自身的能力也得到了很大的提高。

臺江職校高質量發展項目實施一年多來，在組團式幫扶團隊與本地教師的共同努力下，學校取得可喜的成績：學校規模變大了，三年在校生從原來不足千人發展為2200余人；學校辦學條件變好了，建筑面積從原來的20000余平方米發展到62000余平方米，實訓設備從原來的500萬元到4000余萬元；師生精神面貌變好了，隨處可見師生見面問好，笑容常掛師生臉上；學校影響力擴大了，師生參加各類比賽獲獎的獎項增多、級別提高了。參加幫扶臺江職校的工作，看到臺江職校一天天地變好、變美，作為苗疆職業教育成長的“挑夫”，貴州支教團隊的隊員們心里是滿滿的成就感和獲得感。