堅(jiān)守教育初心 讓每朵花兒燦爛綻放

李冬梅

愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)分給每一個(gè)學(xué)生。”是啊，我們的教育就是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，但在我們平時(shí)的教育管理中，教師的關(guān)注點(diǎn)往往是在差生身上，一份過(guò)于信任使我們忽視了對(duì)中上生的關(guān)心。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師的關(guān)心和愛(ài)，當(dāng)我們的眼光總是著眼于差生的時(shí)候，千萬(wàn)也別忽略了對(duì)優(yōu)生的關(guān)愛(ài)，這樣才能使優(yōu)生更優(yōu)，確保我們身邊每朵花兒都璀璨綻放。

案例描述

我接了一個(gè)新班。剛接手這個(gè)班時(shí)，全校老師一致恭喜我，因?yàn)槲医邮值倪@個(gè)班，無(wú)論學(xué)習(xí)、品質(zhì)等各方面都很優(yōu)秀，我的心里也甚是得意。因此，只專(zhuān)注于教學(xué)工作，對(duì)其他的也就不太在意了。突然有一天下午剛上班，一位老師告訴我：“我發(fā)現(xiàn)你班里的小威同學(xué)每天放學(xué)后，不是直接回家，而是在校門(mén)口與其他同學(xué)打鬧，直到其他同學(xué)都走完了，他才走。據(jù)我所知，他的家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的，不可能這么晚才回家的。你是否去了解一下，看看是怎么回事。”我一聽(tīng)，心里咯噔一下：嗯，班里還有這樣的學(xué)生？我當(dāng)即利用午讀時(shí)間，找了他來(lái)。一了解，我大吃一驚：他家原來(lái)在乳源。由于一場(chǎng)大火把家給燒了，全家才投奔了在這里工作的叔叔。由于語(yǔ)言不同，爸爸只能給工廠(chǎng)看大門(mén)，媽媽到大排擋給別人洗碗，哥哥整天東游西逛，他也因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難已休學(xué)一年，今年好不容易在叔叔的資助下才又能讀書(shū)。

案例反思

一個(gè)平時(shí)樂(lè)呵呵、性情開(kāi)朗的學(xué)生，一個(gè)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真、樂(lè)于助人的學(xué)生，他背后的故事卻如此辛酸。在這樣的環(huán)境下還能做到品學(xué)兼優(yōu)，實(shí)在是太難得了。可如果再讓他這樣下去，誰(shuí)也不敢保證，這朵鮮艷的花兒是否還能這樣燦爛？

對(duì)于學(xué)生的教育，不管是優(yōu)生還是差生，作為園丁的我們都應(yīng)該給予充足的陽(yáng)光雨露，才能茁壯成長(zhǎng)，璀璨綻放，因此，我們應(yīng)該積極開(kāi)動(dòng)工作的智慧，達(dá)到教育的目的。

一、賦予關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃情感

教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，如同愛(ài)自己的子女一樣愛(ài)護(hù)他們，要經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的衣食住行、災(zāi)病、思想、學(xué)習(xí)等情況，并給以熱情的幫助。一個(gè)人如果始終背著沉重的負(fù)擔(dān)，是不可采摘到美麗的花朵的。因此，當(dāng)務(wù)之急是解除江展威的后顧之憂(yōu)。午飯，學(xué)校食堂每天中午都會(huì)有飯菜剩，既不用花錢(qián)，又解決了他的午飯。飯后還可到教室午休或?qū)W習(xí)。我先與他的家長(zhǎng)商量，再將他的情況反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處，并提出了我的建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，一下子就同意了。從此，江展威的午飯問(wèn)題得以解決，午休問(wèn)題也迎刃而解。這不僅避免了他營(yíng)養(yǎng)不足的問(wèn)題，還有效地保證了他的安全。看著他那張眉開(kāi)眼笑的臉龐，我心頭的大石頭總算落了地。

第二學(xué)期，已開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期了。可小威的學(xué)費(fèi)還沒(méi)交，這是怎么回事？我趕緊把他爸爸找來(lái)了解情況。原來(lái)，他爸爸出了車(chē)禍，被撞斷了腿，在家休養(yǎng)，不能去上班，自然也就斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。所以也就拿不出錢(qián)來(lái)給小威交學(xué)費(fèi)。怎么辦呢？我一想：這也是一次很好的教育全班同學(xué)的機(jī)會(huì)。對(duì)，把這件事告訴全班，讓班上的同學(xué)一起來(lái)想辦法。果不其然，我的話(huà)音剛落，班里一名男生馬上站起來(lái)說(shuō)：“我們大家捐！”很快，你三元，我五元地湊齊了小威的學(xué)費(fèi)。嘉明的家長(zhǎng)當(dāng)天放學(xué)后，急沖沖地跑到辦公室找到我：“嘉明的妹妹聽(tīng)說(shuō)了這件事，不依不饒，說(shuō)哥哥捐了錢(qián)，她也不能落后，非要我?guī)退枭衔迨豢伞！彼呎f(shuō)邊從口袋里掏出五十元塞到我手上。這真是太讓我感動(dòng)了。這件事所產(chǎn)生的效果實(shí)在出乎我的意料，它肯定已在我們孩子的心中生根、開(kāi)花、結(jié)果了。這能不讓我感到欣慰嗎？緊接下來(lái)的小威的秋游費(fèi)也這樣順利解決了。

二、充分鼓勵(lì)，激發(fā)動(dòng)力

世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。解除了小威的后顧之憂(yōu)，他在學(xué)習(xí)上也就能輕裝上陣了。

小威特別愛(ài)看書(shū)，會(huì)搜集好詞佳句，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。可剛開(kāi)始時(shí)，他還不懂得如何正確運(yùn)用。因此，常常鬧笑話(huà)。我就多方教他，表達(dá)高興是該用什么詞；緊張時(shí)又該用什么詞句……還教他如何選材，如何謀篇布局……很快地，小威的作文就在班里嶄露頭角，經(jīng)常被當(dāng)作范文在同學(xué)間傳閱。我告訴他：你喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，可要達(dá)到成功的彼岸，必須堅(jiān)持不懈地努力，奮勇地拼搏！由此，他的學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越足。他的作文《毒品，毒如蛇蝎》發(fā)表在《江們?nèi)請(qǐng)?bào)》的“青蘋(píng)果”欄目上。看著手中的10元稿費(fèi)，小威的高興勁兒就甭提了。一轉(zhuǎn)眼，他們這一屆學(xué)生就跨入初中的大門(mén)了。一天放學(xué)，我忽然看到已畢業(yè)的小威在校園里轉(zhuǎn)悠。一見(jiàn)到我，他就連忙跑過(guò)來(lái)告訴我，在“江門(mén)市第三屆共青團(tuán)代表大會(huì)的開(kāi)幕詞征集活動(dòng)”中，他撰寫(xiě)的開(kāi)幕詞獲得了二等獎(jiǎng)，還拿出獲獎(jiǎng)的開(kāi)幕詞給我看。那興奮勁兒溢于言表。他還告訴我，他的語(yǔ)文老師讓他寫(xiě)詩(shī)，說(shuō)他的水平足以寫(xiě)詩(shī)了。我真打心眼兒為他高興。是啊，要等明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天！只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好的明天”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天！小威的表現(xiàn)，不正是努力開(kāi)創(chuàng)自己美好的明天嗎？

三、平臺(tái)搭建，培養(yǎng)自信

一位兒童教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，應(yīng)該從孩子還在搖籃中就開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好品德的教育是絕不能忽視的。鑒于小威同學(xué)開(kāi)朗、隨和的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的專(zhuān)長(zhǎng)，我讓他擔(dān)任了班長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上，安排優(yōu)生輔導(dǎo)差生督促同學(xué)交作業(yè)；衛(wèi)生上，排好值日表；校運(yùn)會(huì)上，組織運(yùn)動(dòng)員參賽，啦啦隊(duì)助威，后勤組待命；平時(shí)，協(xié)調(diào)同學(xué)之間的矛盾……在這些工作中，鍛煉了他，使他形成了積極向上、關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人、工作能力強(qiáng)的好學(xué)生。教書(shū)育人，德育為首，把孩子陪養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的人，是我們教師的使命。

“讓每一只小鳥(niǎo)都唱歌，讓每一朵花兒都開(kāi)放”，這是教師的使命。只要真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，你就會(huì)欣喜地看到“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”的局面的。我就是這樣堅(jiān)守著教育這份初心，培育身邊的每一朵花兒，帶著他們喚醒內(nèi)心的熱愛(ài)和愿望，開(kāi)啟內(nèi)心的那扇門(mén)，激發(fā)生命的熱望。