大眾音樂文化背景下的初中音樂教育教學研究

■甘肅省高臺縣城關初級中學 寇莎莎

在社會經濟不斷發展的背景下，人們生活水平得到極大的提高，伴隨著各種新型音樂媒體的出現，人們日常生活變得更加豐富，并逐漸推動大眾音樂文化走向成熟。教師將其中蘊含的精華部分融入初中音樂教學中，可以起到培養學生審美情操和提高其音樂欣賞能力的積極作用。本文聯系大眾音樂的文化內涵，對新時期初中音樂教學要求加以分析，并從優化教學內容、創新教學方式、注重能力培養等方面入手，提出幾點有效的教學策略，以為其他音樂教師開展教學提供參考。

一、大眾音樂文化內涵

大眾音樂文化主要是指傳播范圍較廣和傳唱度比較高的音樂作品，當今時代大眾音樂主要以流行音樂為主，這些音樂作品大多都朗朗上口、節奏明快，容易在人的腦海中留下深刻影響。大眾音樂文化深受學生喜愛原因為：一方面，大眾音樂面向全體群眾，可以滿足大多數人的精神文化需求，甚至一些創作人還會扎根群眾生活中，創作一批膾炙人口的音樂作品，大眾更容易接受；另一方面，大眾音樂文化創作更加自由，特別是在內容上不拘泥于風花雪月，更是側重情感抒發和引發聽眾共鳴，具有較好的包容性和民主性。

二、大眾音樂文化背景下初中音樂教學的嶄新要求

大眾音樂文化背景下，人們對初中音樂教學提出嶄新要求，具體表現為：教學內容年輕化。其聯系初中音樂教材，涉及的古典、民族、西方等音樂知識內容比較多，學生進行學習經常感覺到晦澀、枯燥和無聊，不利于學生音樂素養和能力的培養。這要求教師緊跟時代發展潮流，對學生真實音樂學習訴求進行了解，并對大眾音樂文化精華內容進行科學選擇和恰當運用，使課堂教學內容變得更加年輕化，提高學生的學習興趣并促進初中音樂教學目標更好達成；教育觀念現代化。音樂是創造出來的，而不是制造出來的。在當前音樂環境下，流水線化音樂充斥整個音樂市場，其本質原因在于社會缺乏優秀音樂人才，雖然很多學生在小時候就參加了音樂興趣班，但是實際學習只局限于基礎樂理和演奏技能，不具備基礎的審美能力和創造能力。為此，教師在現代音樂教學中就要轉變以往的教育觀念，側重對學生音樂素養和綜合能力進行培養；促進個性發展。學生經過長期的音樂學習和熏陶，自身音樂鑒賞能力也會不斷提高。

三、大眾音樂文化背景下初中音樂教育教學有效策略

（一）優化課堂教學內容

大眾音樂文化背景下，教師要積極轉變音樂教學觀念，堅持以學生為本，對學生大眾音樂文化喜好進行了解和分析，并根據實際音樂課堂教學內容，篩選一些恰當的大眾音樂融入實際教學中，在優化課堂教學內容的同時激發學生音樂學習興趣。此外，教師在這過程中也可以促進學生正確音樂觀念的形成，并為學生音樂綜合素養培養奠定良好基礎。如：在對“華夏古韻”開展教學時，涉及陽關三疊、秦王破陣樂等音樂，學生學習起來容易感覺晦澀和枯燥，這時候教師就可以利用現代、流行唱法的《明月幾時有》《悟空》等音樂作品，讓學生進行傾聽和欣賞，并引導他們說一說這類音樂與課堂中音樂的不同。教師在整個教學過程中加入學生比較熟悉和喜歡的大眾音樂，不僅可以減輕學生對音樂學習的抵觸情緒，還能激發學生對音樂作品展開深入探究，進而推動課堂教學有序、高效地展開。

（二）創新教學方式

隨著現代教育事業不斷發展，教師開展初中音樂教學時，除了要扎實學生基本樂理基礎，還要側重對學生音樂鑒賞能力進行培養。教師除了運用口頭、肢體等語言開展音樂教學，還需要聯系實際對課堂教學方式進行優化創新，讓學生有更多機會進行思考、分析和實踐，并在這過程中形成良好音樂學習經驗，助力學生音樂素養的提高。這些教學方法包含多媒體教學法。初中音樂教材囊括了多種類型和多個國家的音樂，學生針對不同類型音樂進行學習的過程中都離不開欣賞這一環節。教師在這時候可充分利用多媒體，給予學生更加豐富的感官體驗，在激發學生音樂思維的同時，引導學生在深入探究中提高音樂鑒賞能力。如：在對“音樂故事”開展教學時，教師就可以向學生播放《天亮了》《天空之城》等大眾音樂視頻，在喚起學生學習熱情以后，就可以讓學生思考和探究這些音樂作品隱含的故事，并將獲得的學習經驗引申到課堂知識內容的學習中。這樣的方式可以深化學生對課堂音樂知識的理解，其音樂分析、欣賞等能力也會得到有效培養；小組合作教學法。教師通過小組合作教學法的有效運用，可以充分發揮學生的學習主觀能動性。在具體實踐中，教師還可以通過設置多個問題的方式引導學生在合作中進行思考和探討，以促進課堂教學目標順利達成。

（三）注重音樂鑒賞能力培養

在初中階段開展音樂教學的主要目的在于培養學生音樂鑒賞能力，使學生音樂素養得到顯著提高，并指引學生朝著更好的方向發展。然而學生的音樂鑒賞能力不是一朝一夕能夠形成的，需要他們有效運用課堂學習音樂基礎知識，對音樂作品進行深入分析，從音樂作品中獲得情感共鳴和得到升華，進而不斷提高自身的音樂審美品位和藝術情趣。因此，在實際教學中，教師可以根據學生個性愛好，為學生提供相關音樂資料，讓他們在傾聽和欣賞中領會音樂包含的思想感情，并根據音樂創作背景及作者事跡，自由說出自己的看法和觀點。此外，教師還可以鼓勵學生在平時生活中多觀看一些音樂劇或電影，以汲取更多課文以外的音樂知識，并在觀賞過程中充分感受音樂帶來的美妙意境，既貼合現代音樂教學理念，又豐富了學生的音樂素養。

在大眾音樂文化背景下，想要提高初中音樂教學質量，促進課堂教學目標的順利達成，教師就要準確把握大眾音樂文化內涵，以及對現代初中音樂教育帶來的影響進行深入分析，然后運用優化課堂教學內容、創新教學方式和注重學生音樂鑒賞能力培養等措施，使學生更加積極主動地加入音樂課堂學習中，實現其音樂綜合素養的有效培養。