體驗式教學在初中體育與健康教學中的實踐與運用

■甘肅省通渭縣溫泉路學校 陳志武

一、初中體育與健康教學現狀及問題分析

（一）體育教學理念傳統

當前，部分初中體育教師雖然在一定程度上對新課程改革做出了相關的教學調整，但是不管是在教學內容還是在教學方法上，多數還是停留在表面嘗試的階段，這說明教師的教學理念缺乏創新性，與新課程改革的要求不相符。部分教師慣于采用“灌輸式”和“示范演說”式的教學模式，其教學內容與學生任務具有考試指向性特點，將很大一部分精力用于指導學生掌握運動技巧，造成學生參與體育鍛煉的興趣逐漸降低。

（二）體育與健康課時比例失調

體育作為一門學生主動參與性與實踐探索性較高的運動類學科，課程設置的不恰當在很大程度上會影響學生的自主鍛煉機會，也會嚴重阻礙學生體育技能的培養。當前初中體育教學中，課程設置的不合理還突出表現在課程目標設定與活動組織實施兩個方面，導致學生在團體合作項目及自主鍛煉項目中的實效性不高，難以發揮體育課程應用的價值。

二、初中體育與健康課程中體驗式教學方法的特點

將體驗式教學方法融入初中體育與健康課程中，其教學的特點和實施的原則可以分為：第一，體驗式教學方法運用直接。這種教學方法不同于傳統的灌輸式方法，通過創設學生喜愛的教學情境和恰當的教學氛圍，引導學生在參與情境的過程中，加深對體育知識的理解和接受程度；……