網絡美術資源在初中美術教學中的運用探討

■陜西省西安市閻良區教學研究室 王新娟

從新課改實施以來，很多學校的教學模式都發生了變化，從傳統的灌輸式模式轉變為現今的互動式模式，從單一的學生知識講解模式轉變為綜合素質和基礎能力共同培養模式。在現今的教育理念中，學生不僅要有好的文化，還要有好的素質涵養。初中美術是美育的重要途徑，學生通過對美術的學習可以很好地培養自己的思想品德、行為習慣。因此，教師加強網絡資源的運用，可以提高美術課堂對學生的教育實效，可以加強他們的綜合素質，這也是進一步實現教育目標關鍵舉措。

一、網絡美術資源在美術教學中的重要性

（一）可以提升美術教學的質量

國外一項研究發現，人的視覺是主要的信息獲取渠道，它占整體的信息獲取量的85%，其次是聽覺占9%，因此我們從教學中分析，在美術教學中實現教材的可視、可聽、可操作化，有利于學生從多項感官體驗中認識教學材料，掌握教學內容，比傳統的教師單純用語言描述的教學效果會更好。學生有了感官上的體驗后，再經過探討溝通等互動性的教學活動，可以有效提升自身的美術水平，提升美術教學的質量和效率。網絡美術資源在美術課堂中的運用可以滿足多項教學要求，突破傳統教學的禁錮，活躍美術課堂的教學氛圍，有效調動學生的學習興趣和熱情，全面提升美術教學的效果。

（二）是美術教學發展的必然趨勢

素質教育是這幾年教學的重要內容之一，學生素質的發展是其今后立足于社會的重要內在要求，也是推動民族發展的核心力量。社會發展的不斷進步，讓綜合素質教育的重要性越來越突出。傳統的美術教育更多是以知識教育為重點的教學，教學的過程較為死板和枯燥，學生也更多是以“教師要我學”的心態接受美術知識，這就造成了學生對美術學習興趣的缺失。而網絡美術資源的運用可以讓教學內容變得更直觀、更生動，調動學生學習的積極性，使學生樂于參與課堂的教學活動，可以很好地改善傳統教學中“教師教、學生學”的被動教學模式，讓學生的主動性得到發展，而且網絡美術資源的運用可以讓學生欣賞到更多藝術作品，提升其人文素養，這也對于發展素質教育有很大的幫助。

二、網絡美術資源在初中美術教學中的具體運用策略

（一）把網絡美術資源和作品欣賞相連接

美術教學中，對作品的欣賞占據在很大的教學比例，教師引導學生對好的美術作品進行欣賞有利于提升他們的美術興趣，也有助于學生對于后期美術技法的學習。初中學生的形象思維豐富，對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。網絡資源的運用可以更好地為他們創造良好的美術作品欣賞環境。例如在“中國優秀的雕塑作品”這一課中，其內容主要是介紹我國古代和現代的一些優秀的雕塑作品。因此教師在教學時可以利用網絡美術資源尋找與主題相關的更多優秀作品，讓學生進行深入的欣賞。教師還可以尋找一些同主題但不同素材的美術作品，如繪畫作品等，為學生播放，提升他們對作品的理解。在學生欣賞完這些作品后，教師可以開展相關的探討活動，引發學生的聯想和引導他們表達自身對作品的感受，讓學生的學習興趣得到提升。

（二）把網絡美術資源和細節教學相連接

學生在美術學習中，對于細節的學習是很重要的，細節學習可以讓學生在觀察一個物體時更仔細，讓他們在實際的繪畫過程中更好地展現作品的細節之美。比如在美術教學過程中，教師就可以利用網絡資源為學生播放相關作品的細節部分，比如遠山上的一戶人家、人物的頭發或者衣服上褶皺等一些細節，讓學生可以更好地注意作品的細節部分，為以后繪畫細節提供幫助。教師還可以利用網絡資源尋找更多有細節之美的美術作品，讓學生進行欣賞和比較，讓他們更好地了解繪畫細節的重要性。在具體的繪畫時，教師也可以利用網絡美術資源為學生展示相關細節的畫法，可以是圖片式的細節展示，也可以是視頻式的畫法展示。總之，網絡美術資源的運用可以很好地幫助教師開展相關的細節教學，也可以讓學生有更多的技術指導資料，讓課堂的教學更加順利。

（三）把網絡美術資源和教學難點相連接

美術課程是一門操作性很強的課程，其中的難點也有很多，這也是學生在欣賞時有興趣，在繪畫時沒興趣的原因。美術教師在實際教學時會對相關繪畫難點進行講解，但因大多是語言性的，學生無法很好地進行直觀性的理解，導致其學習興趣降低，教師教學效率不高等。而運用網絡美術資源就可以很好地解決這一類問題，網絡資源可以讓美術教學便捷、快速、直觀地突出學生的學習過程，使學生能更容易和快速地理解和掌握課程內容，縮短教師的教學時間，提升教學效率。以繪畫中的構圖為例，教師在教學時可以先在網絡上尋找相關的作品，然后在多媒體設備上進行展示。教師可以播放相關作品的繪畫過程，讓學生清楚地了解這些作品是如何進行構圖的。此外，教師還可以把美術作品拖入相關的繪圖軟件中，利用軟件的相關功能，如輔助線、定位器等，具體說明該如何構圖，讓學生對構圖產生透徹的認識，達到教學所要呈現的效果。

（四）把網絡美術資源和教學情境相連接

在現今的教學中，情境教學是各科教師比較喜愛的一種教學模式，在教學情境中，學生可以更好地理解教學內容，發展自身的能力，培養好的品德素養。初中時期的美術其教學目的之一就是要對學生進行品德素質的培養，但在現實的教學中，受教學時間或者學生學習情況等因素的影響，學生的品德素質教育沒能得到很好的發展，導致美術教學有了過于“專業化”的傾向。因此在教學時，教師可以利用網絡美術資源創設相關的教學情境，讓學生可以在情境中學習知識，感悟文化，讓他們的品德素質得到培養。比如在欣賞“艱苦歲月”的主題雕刻作品時，教師可以利用網絡資源設置相關教學情境，讓學生可以更好地理解其主題內容，感受作品帶來的情感。教師可以先收集這個主題背后的故事和相關音樂，在授課時利用多媒體設備展示相關雕刻作品的圖片，然后在緩和的音樂下解說這些作品背后的故事。讓學生在這樣的情境中更好地理解作品人物那種不畏艱險、艱苦奮斗的革命信念，為學生品德素質的培養打下好的基礎。

總之，網絡美術資源對初中美術教學有著重要的作用，它不僅可以幫助老師提升教學的效果、活躍課堂的氛圍、提高教學質量，還能幫助學生拓寬視野，讓他們獲得更多美術知識，發展屬于自己的美術之路。