高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設研究

張紹俊 紅河學院體育學院

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是體育的重要組成部分，高校是體育訓練的重要場所，也是民族傳統(tǒng)體育教育和訓練的重要場所，在高校中建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，能夠有效整合多方資源，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、體育人才的培養(yǎng)等具有重要作用。由此對高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設進行調(diào)查與研究提出可行的建議是尤為必要的。

一、高校建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的意義

在高校建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，無論是對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、對高校的發(fā)展，還是對高校所在區(qū)域的發(fā)展，都具體突出的意義。

（一）對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的意義

1.益于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競技水平提升

在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，能夠整合多方專業(yè)力量與各種資源，促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的競技技巧與理論的研究，同時也能夠為相關的訓練提供必要的物質(zhì)保障，培養(yǎng)少數(shù)民族體育人才，有效促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競技水平的提升。

2.促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的保護與推廣

高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，能夠整合多方力量對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目進行合理且有效的開發(fā)，深入研究少數(shù)民族體育的運動技巧與文化內(nèi)涵，形成系統(tǒng)的體系，激發(fā)學生對傳統(tǒng)體育項目的興趣，促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的保護與推廣。

（二）對高校的意義

在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，能夠促進教育資源更加豐富：第一，民族傳統(tǒng)體育訓練基地能夠?qū)⒏咝５慕處熽犖楹彤數(shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育專業(yè)人士整合起來，形成專門的教師隊伍，豐富高校師資；第二，民族傳統(tǒng)體育訓練基地需要相關的訓練設施，在高校中建立訓練基地，這些設施也能夠為高校體育日常訓練所使用，高校設置資源也會得到豐富。

（三）對區(qū)域的意義

1.促進地區(qū)經(jīng)濟建設發(fā)展

高校設置少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎，是少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)化的堅實后盾，那些具有突出特色與價值的項目可以以此為基礎得到開發(fā)、包裝、推廣，走向產(chǎn)業(yè)化道路，從而獲得經(jīng)濟收益，這樣就能夠促進地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.推動地區(qū)精神文明建設

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有深刻且豐富的文化內(nèi)蘊，能展現(xiàn)出少數(shù)民族的價值觀念、性格特征等，具有向心力與凝聚力。高校建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，能夠為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供溫床，促進區(qū)域民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，進而使體育文化的精神與內(nèi)涵得到有效發(fā)揮，顯現(xiàn)出獨特的感染功能、美育功能等，充實當?shù)厝嗣竦木裎幕?，推動整個地區(qū)的精神文明建設[1]。

二、高校建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的可行性

（一）高校具有突出的資源優(yōu)勢

高校是體育發(fā)展的搖籃，在高校設立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地具體突出的資源優(yōu)勢：第一，高校的基礎設施相對完善，高校通常具備專業(yè)的體育場館，包括綜合訓練館、室外訓練場等，配備有專門的器材和設備；第二，高校的人力資源相對充足，不僅具有專業(yè)的、較高素質(zhì)的體育教師資源，還具有豐富的運動員資源；第三，高校制度資源完備，具有完善的體育制度與管理經(jīng)驗，有助于民族傳統(tǒng)體育基地的合理建設。

（二）高校體育文化與民族傳統(tǒng)體育文化契合度高

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育展現(xiàn)出的文化價值與內(nèi)涵同高校體育的文化內(nèi)涵契合度很高，兩者都具有娛樂身心、增強民族凝聚力、構建社會主義和諧社會的作用。在高校建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地，一方面能夠豐富高校體育文化的內(nèi)涵，促進校園文化建設，拓展高校體育課程資源，另一方面能夠加大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的影響，激發(fā)高校學習民族傳統(tǒng)體育的積極性。由此也就能夠在整體上促進高校學生的文化素養(yǎng)的有效提升，增強我國的文化軟實力。

三、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的模式

（一）普通高校+市級體校

普通高校+市級體校的訓練基地模式能夠?qū)⑵胀ǜ咝：褪屑夡w校兩者的優(yōu)勢有機結(jié)合起來，實現(xiàn)各種體育訓練資源的優(yōu)化整合與優(yōu)勢互補。市級體校能夠為高校提供專業(yè)的教練員，以有效促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練水平與技巧的提升，普通高校自身具有較好的理論研究水平，能夠為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供理論指導。

（二）普通高校＋企業(yè)

普通高校＋企業(yè)的模式能夠?qū)⒏咝Ｅc企業(yè)之間的優(yōu)勢進行整合，促進高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練的市場化與商業(yè)化發(fā)展。普通高校在建設少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地時，常會出現(xiàn)資金不足的問題，僅僅依靠政府撥款與校友捐贈，是難以支撐體育訓練基地的長遠發(fā)展的。而企業(yè)的加入不僅能夠為訓練基地提供必要的資金支持，還能夠為訓練基地發(fā)展帶來活力、提供先進的發(fā)展經(jīng)驗，促進體育訓練基地實現(xiàn)市場化和商業(yè)化，使訓練基地建設實現(xiàn)自我造血，從而實現(xiàn)長遠發(fā)展。

四、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設的現(xiàn)狀

當前，我國一些高校已經(jīng)進行了建設少數(shù)民族體育訓練基地的實踐，如鄭州大學、吉首大學、?？诮?jīng)濟學院等都建有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地[2]。許多學者也就高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的建設情況進行了研究，筆者在綜合相關的調(diào)查數(shù)據(jù)與相關學者的研究成果后，對高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設的現(xiàn)狀進行了研究。

（一）管理制度不健全

當前高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的管理體制并不健全。很多高校并沒有依據(jù)本校的實際情況建立合理且規(guī)范的管理制度，建設的制度只有基本條款，無法應用于實踐中，運動員與教練員的選拔制度、獎懲制度、監(jiān)督制度等并不明確。基地的設計方案也僅包括訓練工作開展的基本程序，關于基地的建設規(guī)劃、實際操作中的問題、保障措施等并沒有明確的說明[3]。

（二）理論發(fā)展相對滯后訓練

當前我國高校民族傳統(tǒng)體育訓練基地的實踐發(fā)展水平是高于理論發(fā)展水平的，理論的研究相對滯后。綜合近年來相關的學術論文，可以發(fā)現(xiàn)當前對少數(shù)民族體育基地的理論研究并不全面，投入此項研究的學者相對較少，相關的論文也不多，迄今為止也并沒有出版專門的，在體育領域影響較大的關于高校民族傳統(tǒng)體育訓練基地的論著。

（三）場地與資金相對不足

當前我國高校民族傳統(tǒng)體育訓練基地的場地設施相對不足，一些高校由于訓練基地有限，雖然有多個民族傳統(tǒng)體育項目，但也只能被迫選擇其中的幾個或一個項目進行訓練，而相應的科研與醫(yī)療設施幾乎完全沒有。資金來源相對不足同樣是民族傳統(tǒng)體育訓練基地的重要問題，許多體育基地單純依靠國家財政撥款，學校經(jīng)費有限，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練和教學、場地與器材的購置與日常維護等都需要花費大量的資金，這也就造成了我國高校民族傳統(tǒng)體育訓練基地的資金相對不足。

（四）專業(yè)的師資相對缺乏且素養(yǎng)有待提升

從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練的教練員人數(shù)不多，多數(shù)教練員熱衷于比較受歡迎的項目訓練，如籃球、足球等。同時，現(xiàn)有的教練的素質(zhì)有待提升，具體表現(xiàn)在兩個方面。一方面，多數(shù)教練員接觸少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練的時間相對較短，缺少比賽經(jīng)驗，技術與心理訓練的方法也相對不足；另一方面，教練員的科研能力有待提升，雖然有的教練員具有豐富的經(jīng)驗與高超的技術，但是科研能力相對不足，沒有將實踐經(jīng)驗形成理論。

五、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設的建議

（一）完善并健全管理制度

完善且健全的管理制度是高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地有序發(fā)展的必要條件，具體做好以下工作：第一，建立完善的運動員與教練員選拔制度；第二，完善獎懲機制，對有突出貢獻的運動員與教練員進行獎勵，對有問題的運動員或教練員予以適當處罰；第三，建立規(guī)范的匯報、問責與監(jiān)督機制；第四，做好訓練基地實際操作規(guī)劃，預估實踐中可能出現(xiàn)的問題，設計預案并提出保障措施與應急處理手段。

（二）重視理論科研工作

理論能夠為實踐提供指導，高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地要實現(xiàn)長遠發(fā)展，離不開理論的支持，高校應綜合利用多學科研究優(yōu)勢，做好民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘、整理與研究工作，將少數(shù)民族傳統(tǒng)項目同現(xiàn)代運動技巧有機結(jié)合，以實現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育項目的改造與完善。另外，也要探求科學、有效的基地建設模式與方式。

（三）加大經(jīng)費投入力度

資金是建設體育訓練基地的基礎，高校應多渠道籌措基金，增加經(jīng)費投入，除了政府撥款，還可以使用社會捐贈、群眾集資等方式籌措資金。另外，高?？梢院推髽I(yè)合作，發(fā)展民族體育文化和信息服務，對體育場地、體育器材等進行綜合開發(fā)，在增強民族傳統(tǒng)體育影響力的同時，獲得不錯的經(jīng)濟收益。

（四）完善師資隊伍建設

師資隊伍建設與教師隊伍的整體質(zhì)量會直接影響民族傳統(tǒng)體育訓練基地建設成效，針對當前專業(yè)的師資相對缺乏且素養(yǎng)有待提升的情況，需做好以下工作：第一，加大民族傳統(tǒng)體育項目的宣傳與吸引力度，完善工資福利保障制度，以吸引更多地教練員從事民族傳統(tǒng)體育項目的訓練；第二，加大對教練員的培養(yǎng)力度，做好教練員的培養(yǎng)工作，利用訓練基地的優(yōu)勢，采用定期培訓、舉辦教練員技術交流大賽、邀請專家開辦講座等方式，促進教練員基本素質(zhì)與水平的提升；第三，重視教練員的理論水平，加強學術隊伍建設，定期開展學術交流、理論知識培訓等；第四，完善學科帶頭人的選用、晉升制度，建立一支熟悉少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的，既有專業(yè)的技術水平，又有較強的理論水平的少數(shù)民族體育教師隊伍。

六、小結(jié)

綜上所述，在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地是十分有必要的，也是可行的，為了使高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地能真正發(fā)揮作用，高校必須從實際出發(fā)，采取多種措施解決當前訓練基地出現(xiàn)的各種問題，加深少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地的建設工作，讓其能在更多高校普及。