從特色走向品牌
——天津市普通高中多樣化特色發展的路徑

天津市教育科學研究院 肖慶順

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，多樣化特色發展是普通高中發展的重要價值取向，是實現普通高中育人方式轉變的重要途徑。2019年6月發布的《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》在改革目標中明確提出：到2022年，普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。在實現普通高中多樣化有特色發展的過程中，很多省市進行了探索，形成了很好的經驗。天津市2012年啟動特色高中項目建設，2018年完成評估驗收，2020年啟動品牌高中建設，在推進普通高中多樣化特色發展中，探索形成了從特色走向品牌的實踐路徑。那么，天津市的特色高中建設項目和品牌高中建設是什么關系，在新時代如何進行品牌高中建設，從而實現普通高中優質特色發展？

一、特色高中建設：普通高中品牌學校建設的基礎

天津市于2020年啟動品牌高中建設工作，12月，《市教委關于天津市品牌高中建設的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）印發，建設學校遴選的相關工作隨之啟動。由于天津市2018年完成了特色高中項目學校的評估驗收，在實踐中很多高中校長和教師產生了這樣的疑問：特色高中建設和品牌高中建設是什么關系，品牌高中建設是特色高中建設的二期工程嗎？

天津市2012年以項目帶動的方式在全市范圍內分三批建設50 所特色高中，這是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中“要推動普通高中多樣化發展，推進培養模式多樣化，鼓勵普通高中辦出特色”的要求，促進天津市普通高中多樣化特色發展的重要舉措。2015年9月到2018年6月分三批完成了特色高中項目學校的評估驗收，通過特色高中建設，全市普通高中初步形成了創新人才培養、五育融合、素養教育、育人模式、普職融通五大類型，普通高中多樣化特色辦學格局初步形成。

在特色高中建設過程中，全市以項目形式進行了50所特色高中建設。在這一政策的示范鼓勵下，各區紛紛行動起來，進行區級層面的特色高中建設，市、區級建設學校積極發揮引領帶動作用，共同推動了普通高中的整體發展，促進了育人方式的轉變。在進行特色高中建設的基礎上，天津市教委又于2017年12月啟動實施天津市普通高中學科特色課程建設項目，到2018年10月，共遴選出15個學科54個特色課程建設項目，這些建設項目分布在38所普通高中學校，主要探索學科育人方式的變革、實現學校的多樣化特色發展，同時也成為學科課程基地建設的重要目標。2020年，天津市教委又開展了普通高中新課程、新教材實施國家級示范校和市級實驗校建設，作為深化普通高中課程改革、推動普通高中育人方式變革和全面提高育人質量的重要途徑。這些都為天津市在普通高中進行品牌高中建設奠定了良好基礎。

特色高中建設和品牌高中建設都面向全體普通高中學校，目的都是為了促進普通高中多樣化特色發展，實現普通高中育人方式的轉變。特色高中建設為品牌高中建設奠定了良好基礎，但品牌高中建設既不是特色高中建設的翻版，也不是特色高中建設的二期工程。在遴選范圍上，其面向所有普通高中，而不僅是50所特色高中建設學校。特色高中建設學校是以項目的方式進行的，我們習慣上稱為特色高中建設，實際上是特色高中項目建設學校，在建設過程中既突出單項特色又強調整體特色。品牌高中建設不是項目，也不是課題研究，而是體現時代要求的高中學校整體性綜合改革，其突出整體品牌，建設要求更高，更加強調中國特色、國際視野、品質卓越，更加強調影響力和引領力。

二、品牌高中建設：新時代普通高中特色發展的新追求

天津市進行品牌高中建設在實踐上主要是基于特色高中建設以及普通高中發展中面臨的突出問題，從教育政策來看，是適應新時代高質量教育發展的必然選擇。

天津市的特色高中建設取得了明顯成效，促進了普通高中多樣化特色發展。但從整體來看，天津市普通高中發展還面臨著很多問題，如，與發達省市的普通高中學校相比，在學校文化、辦學特色、辦學品質和育人成果上還存在不小的差距；在國內外影響力方面，與天津市正在建設的社會主義現代化大都市地位明顯不符。突出表現在普通高中教育整體水平比較高，但在國內外具有廣泛影響力的學校不多，有高原沒有高峰的現象比較明顯，在全國的高中教育界缺少話語權，在國際上影響力不足。一些高中學校辦學活力不足，與發達省市同類學校相比發展較慢。針對這種情況，建設一批具有中國特色、國際視野、品質卓越的品牌高中，探索具有時代特征的普通高中發展“天津經驗”，形成學?；盍Ω傁啾虐l的良好局面，整體推動普通高中教育質量提升就成為必然選擇。

從普通高中發展的教育政策環境來看，黨的十九大特別是全國教育大會以來，普通高中教育發展面臨著新的機遇與挑戰，更加強調立德樹人根本任務和德智體美勞全面發展的培養體系建設，普通高中育人方式改革的重要性日益凸顯。黨的十九屆五中全會提出建設高質量教育體系，高質量發展成為普通高中學校發展的時代要求，激發辦學活力、建設高質量高中成為學校發展的重要追求。一些省市紛紛通過建設高質量高中引領普通高中學校整體快速發展，如，江蘇省就在2018年啟動了高品質示范性高中建設。天津市在特色高中建設基礎上進行品牌高中建設，是對新時代普通高中發展要求的積極回應，是實現普通高中多樣化有特色發展，引領新時代天津市普通高中高水平、高質量發展，促進育人方式轉變，實現普通高中學生全面而有個性發展的戰略性舉措。

三、品牌高中建設：關鍵實施路徑

普通高中學校是品牌高中建設的主體，雖然經過遴選只有少數學校成為立項建設學校，但是推進育人方式改革、提升辦學品質、實現高質量發展是每一所普通高中學校的共同任務，每所高中學校都要按照《實施意見》的建設要求全面加強建設。作為天津市品牌高中建設的指導性和引領性文件，《實施意見》明確了品牌高中建設堅持優質性、主體性、可持續性、示范性原則，從辦學方向、辦學理念與文化、學校管理制度、教學改革、課程體系建設、辦學隊伍、信息化建設、國內國際交流合作等八個方面提出了建設要求，這八個方面構成了品牌高中建設的關鍵實施路徑。每所學校都要從這八個方面進行全面建設，提升整體品質，形成整體品牌。在整體品牌建設基礎上，每所學校根據自己的基礎和優勢，再在2—3 個方面進行重點突破，形成顯著性成效。需要強調的是，建設學校要先注重整體品牌建設再重點突破，而不是僅僅關注某一兩個方面的優勢，忽視整體品牌建設。每所學校在建設過程中既可以對建設要求的八個方面在掌握精神的基礎上進行歸類概括，又可以擴展、增加其他方面。建設學校對這些關鍵實施路徑在整體、全面把握的基礎上要抓住關鍵要點，特別是要注重以下方面的建設要點把握。

（一）社會主義辦學方向和獨特的辦學理念與文化

教育是培養人的社會實踐活動，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，正確的辦學方向是落實立德樹人根本任務的前提。品牌高中建設學校在辦學方向上要強調堅持社會主義方向，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。品牌高中建設是整體性改革，需要貫穿到教育教學全過程，學校、家庭、社會都要發揮各自的積極作用，努力實現全員育人、全過程育人、全方位育人。所以，學校要重視育人體系建設，而不是零打碎敲地改進；要加強先進的辦學理念和文化建設，使其更加符合新時代的教育發展要求，特別是要注重培養學生適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，體現學校核心競爭力。學校辦學理念和文化要得到師生的普遍認同，并能有效引領學校發展。學校要有明確的辦學目標和清晰的發展思路，體現育人方式轉變。辦學目標要體現出自己學校的辦學理念和文化，發展思路要做到學校發展目的與路徑的協同一致。在學校文化中還要特別重視學校的空間資源建設，合理進行空間布局，發揮積極的教育作用，方便學生隨時學習。

（二）素養導向的課程體系建設和教學改革

課程是落實核心素養的重要載體，品牌高中課程建設要以核心素養為導向，在特色學科課程建設基礎上要注重加強學校課程體系建設。尤其要重視思想政治課程建設和勞動教育，突出思想政治課的關鍵地位，開好通用技術課程，形成勞動教育課程體系，特別是勞動價值觀教育。學校課程體系建設要與新課程、新教材實施國家級示范校和市級實驗校建設相結合，突出國家課程的主體地位，加強新課程、新教材的實施。學校課程體系建設要有利于學生全面有個性的發展，在注重基礎性的同時開發適合學生個性發展需求、可供選擇的課程。學校要開齊開足理化生實驗、體育與健康、藝術這些相對薄弱的課程。在教學改革上要注重能力導向，特別是關鍵能力培養。教與學方式的改革是教學改革的重點，要積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學。在課程教學改革中要注重本校教育裝備的使用效用和社會實踐資源的利用，實現資源整合共享，協同育人。要結合新高考背景加強選課走班制度建設，滿足學生個性化發展需求。

（三）德高業精的辦學隊伍

德高業精的辦學隊伍是品牌高中建設的根本保障。辦學隊伍主要是指校長、學校管理團隊和教師隊伍。品牌高中建設學校的校長在學校發展中起著關鍵作用，名校校長不一定是名校長，所以校長要把成為新時代學校的建設者、學校文化的引領者、學校課程的設計師、人文與科學兼具的教育思想家作為追求的目標。校長要突出領導力建設，領導力集中體現在治校能力上。校長要具備先進的教育理念，能夠組織、領導學校管理團隊和教師規劃學校的發展愿景，通過充分發揮學校各部門職能促進教師的專業發展。校長還要能夠調動社區、家長等各方面資源積極參與學校發展。學校的管理團隊建設要突出懂教育的要求，學會用現代治理方式加強管理，強化向心力、凝聚力和執行力，努力做到善于管理，高效管理服務。教師隊伍建設要強調育人能力和育德能力，特別是育人能力，從學科教學走向學科教育，實現學科育人。教師要具有濃厚的自主發展意識和研究意識，不斷提升個人的專業素養，并能形成高質量的教科研成果。

（四）新一代信息技術在學校的深度應用

以大數據、物聯網、區塊鏈、人工智能等為主要標志的新一代信息技術正在給教育帶來前所未有的深刻影響。身處這樣的信息化環境中，品牌高中建設學校要積極利用新一代信息技術，革新機制、創新治理、優化環境、改革教學、改進評價，促進信息技術與教育教學、管理的深度融合。學校利用人工智能等信息技術進行選課走班、行政事務等管理，能夠有效統籌班級編排、學生管理和教師調配，實現規范有序、科學高效。學校還要充分利用“教育+互聯網”，優化創新教與學的方式。通過技術的合理利用還可以縮小學校之間的差距，實現優質資源共享，實現信息技術與教育教學的深度融合。

（五）全面提升學校影響力

學校影響力是品牌高中建設的重要指標，提升學校影響力、增強話語權也是品牌高中建設的重要目標。學校影響力包括全市影響力、全國影響力和國際影響力，品牌高中學校首先要具有全市影響力，其重要標志就是對其他普通高中學校的輻射帶動作用，只有辦學質量高、知名度和認可度高的學校才能發揮輻射帶動作用。在全國的影響力也是品牌高中建設追求的重要目標，不能僅僅滿足于在小區域的影響力，要通過發起、承辦、參加全國性會議，廣泛開展與其他省市高中名校交流合作等形式提高在全國的知名度、認可度。品牌高中建設學校要著眼培養具有國際視野的人才，加強與國際著名高中的交流與合作，積極引進先進的教育理念、方法、課程和師資，開闊學生視野，提升學生的國際理解能力；同時講好學校高質量發展的故事，擴大國際影響力，增強文化自信、教育自信。

總之，從特色高中建設到品牌高中建設，天津市普通高中多樣化特色發展探索出了從特色走向品牌的路徑，特色高中建設已經取得了顯著成效，品牌高中建設剛剛開始。相信經過“十四五”及以后一段時期的建設，天津市將建成一批具有先進辦學理念、獨特辦學文化、鮮明辦學特色、一流辦學隊伍、豐富辦學成果、卓越辦學品質以及育人評價機制科學、核心品牌價值突出的品牌高中，帶動全市普通高中教育質量和辦學品質的整體提升，為加快推進天津教育現代化，辦好人民滿意的教育，建設教育強市奠定堅實基礎。