小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)方法探析

郭莉

興趣是促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中的動(dòng)力，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)，也可以讓學(xué)生的課堂參與度獲得全面提升。在小學(xué)體育教學(xué)的開展過程當(dāng)中，想要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師需要注重對學(xué)生的教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)的開展過程當(dāng)中，小學(xué)體育教學(xué)里存在著很多問題，這也致使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，對體育教學(xué)也會(huì)造成影響，甚至?xí)苯酉拗屏藢W(xué)生綜合能力的提高，所以在小學(xué)體育教學(xué)的開展過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)方面的興趣，是非常有意義的。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)體育教學(xué)觀念落后

根據(jù)目前的小學(xué)體育教學(xué)情況，不難發(fā)現(xiàn)部分教師的教學(xué)觀點(diǎn)相對落后，缺少較為有效的改革和創(chuàng)新，不但會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率難以提升，甚至對于學(xué)生體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，也會(huì)造成阻礙。首先，因?yàn)槭艿搅溯^為傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，部分學(xué)校以及教師對體育教學(xué)的重視度不高，這也導(dǎo)致體育教學(xué)仍然使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)。其次，在教師完成了體育知識(shí)的講解之后，仍然占據(jù)著在課堂當(dāng)中的主要地位。雖然在全程都安排了體育訓(xùn)練，但學(xué)生處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位難以體現(xiàn)出來，從而使得學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣以及積極性被打消，導(dǎo)致課堂整體的教學(xué)質(zhì)量比較低，也讓小學(xué)體育教學(xué)的整體發(fā)展受到了限制。

1.2 體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在小學(xué)教學(xué)的開展過程當(dāng)中，體育教學(xué)是非常重要的一門科目，通過體育教學(xué)的方式，不但可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，同時(shí)，也可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)有所提升。隨著目前新課改的不斷實(shí)施，雖然在小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)效率獲得了一定的提高，但是有很多小學(xué)的體育教師在教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)仍然不夠明確，甚至對體育教學(xué)的意義也有所忽視，只是為了能夠充分地完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行授課，對學(xué)生的終身體育意識(shí)方面的培養(yǎng)卻比較忽略，這也讓學(xué)生難以養(yǎng)成較為優(yōu)秀的體育鍛煉習(xí)慣。

2 開展體育教學(xué)的必要性

在小學(xué)階段開展體育課程主要有以下三個(gè)方面的意義。第一，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的生活水平，許多小學(xué)生在飲食中毫無節(jié)制導(dǎo)致營養(yǎng)過剩，而長期缺乏鍛煉又進(jìn)一步降低了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是小學(xué)階段教育需要解決的問題，通過體育課程對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。第二，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)，使學(xué)生身心愉悅。體育是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育游戲是體育課程中常用的教學(xué)活動(dòng)方式。運(yùn)動(dòng)和游戲能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造愉快的教學(xué)氛圍，放松學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生健康成長。第三，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。現(xiàn)階段小學(xué)生大部分都生活在良好的環(huán)境中，自小被寵愛沒有受到過什么挫折，導(dǎo)致小學(xué)生的抗壓能力普遍較差，缺乏意志力，在遇到困難時(shí)更容易放棄。而在體育教學(xué)中，部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常考驗(yàn)學(xué)生的耐力，如長跑等田徑運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力和較好的體育才能夠有效完成。體育教師在對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程，就是鍛煉學(xué)生耐力和意志力的過程，有利于學(xué)生意志力的提高和勇于挑戰(zhàn)的體育精神的培養(yǎng)。

3 培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的方法

3.1 結(jié)合實(shí)際制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，只有加深學(xué)生的情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣和成就，才能讓學(xué)生始終對體育保持興趣，這也是對學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要采用積極有效的方式加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師結(jié)合實(shí)際制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。教師在制訂教學(xué)目標(biāo)，既不能刻板地按照課程計(jì)劃制訂千篇一律的教學(xué)目標(biāo)，也不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小學(xué)生由于先天身體素質(zhì)和發(fā)展等因素影響，學(xué)生之間存在著較大的差異性，如果為全班同學(xué)都設(shè)置一樣的教學(xué)目標(biāo)會(huì)大大降低體育教學(xué)效果。

因此，體育教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)學(xué)生情況的不同，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。如對于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要適當(dāng)降低目標(biāo)和要求，讓學(xué)生通過努力就能夠使達(dá)到目標(biāo)。對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師要適當(dāng)提高教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生體育水平的進(jìn)一步提升。

同時(shí)，教師應(yīng)因人而異。設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要有一定的原則性，既不能毫無下限地降低目標(biāo)，也不能設(shè)置過高的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的過低會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，降低學(xué)生的情感體驗(yàn)，而設(shè)置的過高則會(huì)打擊學(xué)生的自信心，學(xué)生如果屢次嘗試仍無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)將會(huì)逐漸喪失對體育自信，進(jìn)而產(chǎn)生消極的心理，不利于學(xué)生身心健康成長。因此，體育教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況，因材施教開展教學(xué)。

3.2 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提，也是提高體育教學(xué)效率的基礎(chǔ)。小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)中受教師影響較大，如果學(xué)生信賴和喜歡一位教師，就會(huì)主動(dòng)親近這位教師，模仿教師的言談舉止并主動(dòng)學(xué)習(xí)這位教師教授的課程。反之，學(xué)生如果不喜歡一位教師，就會(huì)對課程產(chǎn)生抵觸和抗拒心理。因此，體育教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的良好師生關(guān)系。首先，體育教師要提高專業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，提高自身人格魅力，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生仰慕心理。其次，體育教師要主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，獲得學(xué)生的認(rèn)可。只有教師先尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)給予教師相應(yīng)的回應(yīng)。再次，體育教師要豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，體育教師還要學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的體育環(huán)境，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，鞏固學(xué)生的體育興趣。

3.3 采取多元化的教學(xué)方式

小學(xué)的體育課堂是極其生動(dòng)以及活躍的，學(xué)生大多可以更加積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中去，教師通過學(xué)生樂于對于事物進(jìn)行探索的特點(diǎn)來教學(xué)，可以采取不一樣的教學(xué)方式，以做游戲的方法，來完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，也可以使用分組訓(xùn)練以及多人合作的方法來完成教學(xué)。通過不一樣的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如使用分組教學(xué)的方法，可以促使學(xué)生之間產(chǎn)生更高的競爭力，并且要讓學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，使學(xué)生的體育成績有所提高，學(xué)生不但可以鍛煉其身體，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己互幫互助的精神。比如，教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候，可以使用不一樣的教學(xué)方式，如可以通過做游戲的方法讓學(xué)生使用拍子顛球，也可以使用分組訓(xùn)練的辦法讓學(xué)生相互競爭，通過這些方式可以讓學(xué)生的乒乓球成績獲得明顯提高。

3.4 開展趣味教學(xué)，提高學(xué)生的體育興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中為了改變傳統(tǒng)體育課堂嚴(yán)肅、刻板、枯燥的課程教學(xué)氛圍，教師除了對學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)教學(xué)外，還可以在課堂教學(xué)中增加趣味性的內(nèi)容，開展趣味教學(xué)，提高學(xué)生體育興趣。例如，課前熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育活動(dòng)教學(xué)的前提，教師通常讓學(xué)生通過圍繞操場慢跑的形式進(jìn)行熱身。跑步是一項(xiàng)比較消耗體力的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在跑步結(jié)束后會(huì)感到疲勞，影響體育課程教學(xué)。因此，體育教師可以采用體育游戲的方式開展課前熱身活動(dòng)。

此外，教師在體育課堂教學(xué)中，可以開展多樣性的趣味教學(xué)活動(dòng)，舞蹈課程、武術(shù)課程、籃球課程、足球課程等學(xué)生感興趣的課程融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。體育教師還可以建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)、性格、學(xué)習(xí)興趣等因素將學(xué)生分為不同的小組，依據(jù)不用小組水平相同、組內(nèi)成員水平差異化的原則讓學(xué)生之間相互激勵(lì)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。如在球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師可以先將運(yùn)動(dòng)的技巧教授給學(xué)生，再讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓小組中運(yùn)動(dòng)能力較好的學(xué)生幫助運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還可以利用多媒體技術(shù)播放體育運(yùn)動(dòng)中的精彩片段或富有趣味性的教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激昂的運(yùn)動(dòng)情境，增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生的體育興趣。

3.5 加強(qiáng)小學(xué)體育教師隊(duì)伍，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

教育部門必須要加強(qiáng)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，因此，小學(xué)體育教師整體素質(zhì)的提升以及人才的擴(kuò)充，也是極其重要的。相關(guān)工作人員必須要提高待遇以及尊重，同時(shí)，也要盡量引入一些更加具有專業(yè)能力的小學(xué)體育教師。小學(xué)體育師資力量方面的投入能夠得到擴(kuò)張，在根本上解決小學(xué)體育教師整體素質(zhì)以及質(zhì)量存在問題的情況。

3.6 更新教學(xué)觀念

根據(jù)新時(shí)期體育教學(xué)的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要展開更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣教學(xué)方式，盡量改變傳統(tǒng)的教育理念，要能夠?qū)W(xué)生的興趣當(dāng)作切入點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)工作。按照新課改小學(xué)教學(xué)的實(shí)際重點(diǎn)內(nèi)容以及教學(xué)的大綱，制訂一個(gè)更加匹配目前學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也要規(guī)劃發(fā)展的路徑，盡量加快小學(xué)教師提高自己素質(zhì)的速度以及進(jìn)步的效率，使得在小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)興趣以及提高能力的工作可以順利進(jìn)行下去。

3.7教師對學(xué)生進(jìn)行有效的語言引導(dǎo)

在進(jìn)行學(xué)生體育興趣的激發(fā)過程當(dāng)中，只是根據(jù)學(xué)生其自己的興趣，是難以完成培養(yǎng)和疏導(dǎo)任務(wù)的，還需要獲得教師的正確指引。最為有效的方法，就是通過語言來進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以深入了解以及認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目，還有體育活動(dòng)，從而促使學(xué)生對于體育項(xiàng)目更感興趣。教師使用語言疏導(dǎo)的方法，可以讓學(xué)生對于體育產(chǎn)生濃厚的興趣，并且樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀，體育教學(xué)不但是運(yùn)動(dòng)方面的教學(xué)行為，同時(shí)也存在著很多比較專業(yè)的知識(shí)，教師使用幽默的語言，可以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃烈的興趣。語言的能力是毋庸置疑的，可以為學(xué)生營造一種比較活躍的課堂氛圍，同時(shí)也可以和教師進(jìn)行積極的配合，對于建立學(xué)生的自信心也可以提供很大的幫助。

4 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)的開展過程當(dāng)中，教師要意識(shí)到小學(xué)時(shí)期是激發(fā)學(xué)生體育興趣最為重要的時(shí)期，小學(xué)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來，并且要尊重不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使用更加豐富的教學(xué)手段，促使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)更感興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生的綜合能力獲得全面提升。