家庭背景對青少年競技體育發展的影響

劉國釗 惠州學院

一個人從孩提時期到青少年時期的這一發展階段，其思想意識、價值觀念、行為習慣等是在后天社會環境中通過學習逐漸形成的結果，并非是與生俱來的。在這一過程中，家庭背景起著十分重要的作用。從某種角度來說，家庭環境的好壞與否是青少年能否參加競技體育訓練的物質基礎。父母作為青少年運動員的第一任教師，在青少年運動員選擇以及規劃職業方面具有極其重要的作用，從事相關研究的人員具體在研究影響青少年運動員選擇競技體育的眾多因素時，不應忽視家長的作用。鑒于此，本文將從家庭背景這一獨特視角，來深入分析運動員的家庭背景究竟會對青少年這一群體參加競技體育訓練產生十分樣的影響。

一、家庭背景對青少年運動員參加競技體育訓練的影響性分析

（一）父母的態度

態度作為一種心理現象，主要是指人們在面對某一特定事物表現出的行為、表情或者觀點和做法。從這點來看，態度可以顯示出人們在心理層面對于某一特定事物帶有一定傾向性的意見以及觀點。由于青少年運動員的心理尚不成熟，沒有形成穩定的世界觀、人生觀和價值觀，所以父母的態度，即父母贊同與否，將會對青少年運動員這一特殊群體參與競技體育時的訓練成績和發展產生十分顯著的影響。例如，在實際教學中，相比那些不被家長支持參與競技體育的青少年運動員，那些被家長支持的青少年運動員在競技體育方面所取得的成績更為突出。原因就在于，家長的支持會在極大程度上提升青少年運動員參與競技體育訓練的積極性、主動性，從而為青少年運動員自主參與體育訓練提供動力，促使他們可以高質量地完成體育訓練設定的目標。態度積極的家長除了可以在精神上給予青少年運動員動力之外，還可以在物質方面為青少年運動員提供支持。一般來說，如果家長不支持青少年運動員繼續參與體育訓練，那么即便這個青少年運動員自身對于體育競技十分感興趣，也會在最后因為缺乏父母支持而被迫放棄。總而言之，無論在學校當中的體育鍛煉，還是在競技體育領域的專業訓練，體育教師在開展體育訓練時一定要注意調動家長的積極性，以此來更好地為青少年運動員營造一個良好的氛圍。

（二）父母的規劃

在中國，父母愛子女甚于自己，他們對自己的子女期望甚高，望女成鳳、望子成龍，所以在子女呱呱墜地，甚至是還未出生之時就會對孩子的未來發展方向進行規劃，并引導孩子向著預定的方向發展。相關調查發現，多數中國父母在傳統觀念的影響下，認為體育只是一個次要學科，不利于子女的長遠發展，所以并不贊同自己的子女走上競技體育的道路。即便有部分父母鼓勵學生在一段時間參與體育訓練，其最終目的也不是引導子女走上體育競技的道路，而是希望子女可以憑借體育特長生這一特殊身份能夠在高考之后上一所不錯的大學。對于青少年這一特殊群體來說，由于他們在物質以及精神上都未脫離父母的影響，所以父母的規劃對于青少年運動員選擇未來發展方向具有決定性作用。對此，體育教師勢必要意識到溝通的重要性，有意識地提升自己的語言表達能力，和學生家長保持良好的溝通情況，以便為學生選擇競技體育提供破除障礙。

（三）父母的日常管理

青少年運動員年齡都較小，尚未成年，多數為15 周歲。由于年齡較小，所以這些青少年運動員普遍都自覺性較差，自我判斷能力尚未成熟，容易受周圍環境的影響，需要父母的管理以及督促。青少年運動員不同于普通學生，只有少數成績優越的青少年運動員可以無須參加高考就進入高等學府，這也就意味著多數青少年運動員要想上高等學府還是得通過高考才能實現。為了確保剩下的多數青少年運動員能夠得到更多的教育機會，他們除了要學習普通文化課之外，還要學習以及練習體育理論、技戰術，這需要他們投入更大的精力，這樣才能保證青少年運動員在退役之后可以步入更高的學府，有機會提升自己的能力，使自己可以更好地適應社會的需求，不至于退役后陷入無處可去的窘境。在這個過程中，家長的監督管理就顯得至關重要。如果家長的管理到位，那么青少年運動員就能堅定自己的方向，始終向著預定的目標努力；反之，則相反。因此，無論基于青少年運動員的長遠發展，還是青少年運動員的短期發展，體育教師都一定要深刻意識到家長對于青少年運動員的管理作用，注意調動起家長的積極主動性，共同引導青少年運動員向著更好的方向發展。

二、不同家庭背景對青少年運動員參加競技體育職業生涯的規劃

（一）獨生子女與非獨生子女

根據有關資料可知，相比于出自獨生子女家庭的青少年運動員，來自非獨生家庭的青少年運動員在平常訓練、競技比賽中所取得的分值更高、成就更為突出。從這點可知，來自非獨生家庭的青少年運動員會比出自獨生家庭的青少年運動員更能在規劃競技體育訓練職業上占據優勢。究其原因在于，相比于非獨生子女，獨生子女會得到家長更多的呵護、疼愛，家長會包攬更多繁重的體力活動來為子女留出更多的時間學習，這樣的做法盡管可以在短時間內提高學生的成績，但是從長遠來看，很可能使獨生子女逐漸形成以自我為中心、漠視他人、嬌生慣養等惡習，導致子女自身潛能難以得到真正發揮；而對于非獨生子女的青少年運動員，由于父母精力有限，所以自小所能獲得的關注以及照顧就較少，因而這部分學生對于家庭的依賴相對較少，獨立性和自主性會更強，在參加競技體育訓練上會更加愿意努力嘗試，更具有克服困難的勇氣和決心。

（二）家庭居住地

就目前來看，能夠對青少年運動員參與競技體育訓練產生影響的因素十分繁雜，家庭居住地屬于其中一種。這點在家庭居住地在城市和家庭居住地在農村的青少年運動員之間中表現最為明顯。家庭居住地在經濟條件較為優越的地區，一般情況下其物質、文化等資源會更豐富，也會為青少年運動員提供更加優越的環境、完善的基礎設施，更加利于青少年運動員自身的運動素質得到全面鍛煉，進而促使其在參加競技體育時取得卓越的成就。例如，相比經濟條件不好的家庭居住地，經濟條件優越的家庭居住地會為青少年運動員提供更加優秀的教育資源、文化環境，這些都會對青少年運動員在未來性格、眼界、素養的養成等方面產生影響。

（三）職業社會階層

在很大程度上，父母在社會上所處的階層以及地位會受職業的影響。子女在未來的成長方向會受父母職業的影響。之所以會對子女有影響，原因就在于父母的職業、收入能力和社會地位和可以為青少年運動員提供的社會資源之間存在極大的關系。具體表現在青少年運動員在選擇競技體育時，社會階層高的父母由于可以為青少年運動員提供更加優越的物質資源，所以青少年運動員可以接觸更為優質的體育資源，例如，優質的體育教練、體育場地、體育理念等，這無疑更加有益于青少年運動員在未來走上競技體育的道路。反之，處在較低社會階層的父母則會因為缺乏足夠的資源，沒有辦法為子女提供充足的優越的資源，而使青少年運動員在競技體育的道路上面臨更多的困難或者障礙。

（四）父母文化程度

從某種角度來看，學歷的高低與否意味著一個人受教育的高低、掌握文化知識水平的深淺等。相較而言，在眾多家庭中，那些文化程度高的父母能為子女提供更加豐富的學習資源和更加多樣的學習渠道。上述這種現象在學界被稱為教育資源的代際傳遞。這一現象表明，子女可借助于教育系統，傳承父母所擁有的優勢資源。相應的學歷高的家長在通常情況下也會比學歷低的家長對子女的期望值更高。接下來，本文就對父親以及母親的文化程度在青少年運動員參與競技體育中的作用分別進行分析。

1.父親文化程度

綜合來看，父親文化程度的高低與否和子女職業規劃方面的表現呈現出正相關的關系。具體來說，學歷較高的家長，由于文化程度高、閱歷較為豐富、經濟能力較強，所以可以為青少年運動員在選擇未來職業以及規劃職業方向等方面提供更加科學合理的指導。反之，則會由于父親自身能力不夠、自我認知不夠、經濟條件不足等因素，而導致青少年運動員在規劃職業方面難以獲得來自父親有價值的建議，促使青少年運動員難以實現進一步發展，陷入孤立無援的窘境。

2.母親文化程度

和父親文化程度的影響一樣，母親的文化程度也會對青少年在選擇職業方向、規劃職業生涯等產生重要影響。文化程度高的母親會更有益于青少年運動員規劃自己的職業選擇。原因在于，文化程度高的母親可以在日常生活中通過言談舉止，在潛移默化中，對青少年運動員進行言傳身教，促使子女在判斷能力、思考能力方面有更強的獨立性、自主性，進而對青少年運動員在選擇自己職業方面這方面發揮出更加有益的效益。

（五）不同家庭經濟收入下父母對青少年運動員參加體育競技的職業規劃

在眾多能夠對青少年運動員參加競技體產生影響因素中，家庭經濟收入的影響最為深刻。不同家庭經濟收入水平，父母會因為眼界、資源等因素的影響對子女競技體育的職業規劃存在差異。從現實意義來看，一個家庭收入可以極大程度地決定該家庭可以獲得到的物質資源，反映一個家庭在現代社會中所處的地位。優厚的經濟收入，一方面可以為青少年運動員提供更加優越的經濟條件，保證青少年運動員在參與體育訓練時不受經濟條件的約束，有機會接觸到更多優秀的競技人才、體育人才；另一方面還可以保證青少年運動員不為生活起居擔心，可在主觀意愿的作用下全身心地投入到競技體育訓練之中。換句話說，這可以在物質層面為青少年運動員參與體育競技活動提供保障。

總之，本文在通過調查了解了參加競技體育的青少年運動員的家庭背景的基礎上，進而根據調查結果分析了現如今真正左右青少年參加競技體育的因素，明確家庭環境這一因素的影響，進而根據影響青少年運動員發展的家庭層面的因素，提出相應的發展改進的建議，為進一步分析青少年競技體育發展的影響因素提供了基礎性的思考，以促進體育學科方面的發展。