新時期中等職業學校體育工作的理性思考

河南省新鄉市職業教育中心

中等職業學校不同于高等的學習理論知識的學校，主要是在學生在完成義務教育后，一部分學生選擇就讀職業學校，而這方面的學校，是由國家鼓勵和支持實行的，主要培養我國擁有技術的高素質人才。中等職業院校學生，強調理論與實踐相結合，一方面在進行理論知識的學習的同事，另一方面，要求學生進行實地訓練，鍛煉學生的動手能力，為他們提前進入工作狀態打下一個良好的基礎。培養人才的身體健康方面，需要學校的體育工作來做好保障。本文將針對中等職業學校的體育工作存在的問題與措施展開闡述。

一、中等職業學校體育工作的現狀以及存在的問題

（一）體育課的教學質量效果不佳

由于各種因素的影響，尤其是長期以來，我國對學生的體育工作不完全的重視。在教育過程中，主要的是培養學生的知識能力，和培養能應付各種考試的學生，殊不知，對學生的身體健康嚴重忽視，這種思想觀念是根深蒂固的。在素質教育的理念下，倡導德智體美勞全面發展的學生。我國的傳統教育長期以來主要重視學生的主要學科知識的傳授，甚至在其他的一些課程中，很多的老師認為沒有必要而搶占了課，所以，這違背了全面發展的宗旨。擁有健康的身體，是從事其他任何事業的前提條件。在歷史方面的因素，我們很多學生和老師，對體育的教學工作上認識不全面，教學的內容比較單一（跑步、體操等）。而且在很多的學校，對體育的教學設備條件不夠充足。由于經濟的原因，尤其是在很多的農村學校，體育的教學場地比較簡陋，不利于學生施展體育活動，比如學生鍛煉的場地、器材等，存在著嚴重的供需不足的現象。所以，很多體育課的教學質量，對中等職業學校人才發展來說，已經不能完全地滿足。

（二）學生參與體育活動積極性不高，項目內容單一

在我們的思想畫面中，體育的教學內容形式是比較單一的，最常見的就是學生進行操場跑步和做體操運動、打籃球等，教學內容不多元化，在長時間上，學生就會對此而感到厭煩，在中等職業學校，除了對體育特別的愛好者，大多數的學生對體育課是有著嚴重的抵觸心理的，尤其是女生。而且有的老師，對體育的教學方式比較嚴厲，以至于學生恐懼。受中等職業學校辦學場地的影響和限制，很多的學生每天進行鍛煉的時間比較少，對于很多的體育活動項目，受到了很大的限制。學生從整體上看，參與體育的積極性不高，所以導致少數學生去進行體育課外活動。在很多的高校里，每年的冬季或者春季，都會以比賽的形式來組織運動會，但是，中等職業學校的培養目標與一般的普通教育不一樣，所以學校對體育的運動會組織不夠重視，甚至學校很少有鼓勵學生進行體育比賽的方針政策，有的中等職業學校直接沒有。所以學生參與課余剃體育活動的自覺性比較低。

（三）缺乏體育教師隊伍建設

在中等職業學校中，師資隊伍主要是教授核心知識的，在體育教師方面存在著重不足，對學校開展運動活動的專業教師，少之又少，所以學生平時想要進行鍛煉身體，只能自行組織。中等職業學校的教學場地主要是為學生日常所學專業活動而服務的，對教學場地設施很大的部分都進行了實訓演習場地。而且有的學校，由于經費有限，在體育方面的工作投入比較少，體育所需要的材料、設備等，嚴重的不足。中等職業學校，根據學校教育工作的要求，也相應的建設了體育工作機構，但是沒有或者很少的老師從事，很多都是一些外來包工的兼職老師，這些兼職老師，由于沒有受過專業的訓練，對專業知識也不精深，所以，對于培養學生體育活動的目標不清晰，不展開深入的工作，管理和質量的控制不到位，導致體育的工作效果不到位。

二、新時期解決中等職業學校體育工作問題的策略

（一）轉變思想觀念，加強創新

在體育工作的思想觀念上，首先中等職業學校對體育工作不重視的問題現象需要改變。要深刻的認識體育對于學生身體健康的重要性，改變因循守舊，頑固不變的思想觀念。學校和老師，做好思想轉變的觀念之后，才能對學生進行引導。由于學校方面的不重視，很多中等職業學校的學生對體育課外活動的熱情和積極性普遍不高，甚至認為沒有必要，只要學好專業知識就可以了，對于學生來說，這是一種非常錯誤的認識，對存在這種思想的學生，學校的教育工作人員要及時給予糾正。體育工作機構的職業、權利和義務等，從制度上來說，都應該建立和完善，在體育上要投入一定的資源，不能一心只搞學術研究。如果在資金上不足，可以向當地管理的教育行政部門，提出申請資金扶持需求，在新時期要辦好符合體育工作的基本要求。體育的核心就是要有一定的活動場地，所以說，要加大力度從配備工作人員和體育的器材上。很多中等職業學校的體育活動大多只有操場，學生鍛煉的內容也只有跑步，比較單一，但是體育應該是多元化、為學生的各項需要提供發展學生個性化的。學校應該盡量豐富器材，比如可以設置學校標準的田徑場和足球場、籃球場、羽毛球活動中心、排球場等，都應該盡可能的完善。如果有條件的學校，可以為學生設置專門的健身房。

（二）加強教師人才引進，提高教師素質

在各項硬件設施匹配完成之后，學校的軟件設施（體育老師）也應該要完善。對于體育老師自身的要求，應該要做到標準化和專業化。引進的人才力量，應該是專門從事體育工作的，在之前受過專業的訓練，具備本體核心知識能力，這樣才能保證體育教學工作的成效。中等職業學校體育老師應該樹立正確的教師觀，此外，還需要有終身學習的理念。在開展體育教學的過程中，進行的內容要符合學生的身心發展規律，男生和女生之間應該要進行不同的訓練任務，體育鍛煉不應該過于勞累，也不能過于輕松，老師要了解全體學生的基本情況，要主動關心學生，針對學生的不同特點進行因材施教，對有特殊情況的學生，教師不要強求鍛煉，應該及時上報學校。學生在上體育課時，有時候難免會出現一些情況的，在上課之前，老師應該要進行安全教育工作，對于突發事件，要及時進行處理。體育老師要有終身學習的意識，就是說不要一成不變的根據以往的經驗來開展體育工作，思想上應該要有所創新，能夠最大程度上提高學生的身體素質，同時也要根據學生的興趣和需要來進行。老師還應該有課程開發和研究的能力，要有團隊協作的精神，努力積累和學習先進的知識，深入實踐研究工作。體育教師往往決定著體育教學工作的質量成效，所以，教師要在教學過程中，進行多種方式的教學。老師應該優化教學內容和教學方法，對體育技術的教學，應該要特別的注重，比如在籃球的教學中，教師可以要求學生在上課之前的十五分鐘，帶領學生做一下熱身運動會，然后再向學生傳授怎樣傳球、拿球、三步籃等。對籃球的練習，老師可以讓同學之間分成小組進行練習，但是需要從最基礎的作起，不要急于求成。學校還可以定期組織對老師進行培訓工作，讓老師養成不斷反思自我的習慣，對于新教師的指導，可進行觀摩和分析老教師的組織活動來進行學習。在新時期，體育要求個人與社會就業的結合，需要讓老師在第一時間獲取到信息，并調整教學方法的內容，才能更好的教育學生。

（三）注重多維性發展

中等職業學校的學生，每個人都是不以人的意志為轉移的客觀存在。所以，尊重學生的主體性是非常必要的。中職教育，起著承上啟下的作用，不能從單一的數字來衡量中職學生，這樣使學生卡在一個數字區間，很難讓學生能夠健康的成長起來，對于學生來說，也是一種殘忍的方式。在體育教學中，興趣是學習的第一動力，如果激發學生對體育課的欲望，那么學生就會非?？释南胍M行體育鍛煉，這就需要老師和學校設計一種合理的方式。在學校，可以開設多種多樣的體育項目，進行有趣的體育比賽等，贏得體育比賽的學生將會相應的加分，或者有某種獎品。比如為了提高學生的綜合素質，在每隔一半年，學校就組織一次大型的運動會，號召全體學生參與，激發學生的求知欲，中職學生可以根據自己的興趣愛好等，選擇相應的體育項目。

（四）提高綜合管理水平

做好中職學校體育教育工作的保障就是要加強中職體育院系的管理。一個好的管理模式，對于中職學校的體育工作的順利開展，起著重要的積極作用。中職學校的體育管理者是主要核心，對陽光體育的發展起著促進作用，對體育管理的質量和效率起著直接作用。所以，中職學校在建立體育管理的工程中，應該要提高規范化。完善和符合當代教育科學評價標準，也是十分必要的，對教學評價的選擇功能，要選擇淡化，重點突出它的激勵功能。有的中職學校，需要對體育工作進行改革，改革的重點，要從教學理論的實際來出發。

（五）學校、師生樹立健康理念

俗話說，身體是革命的本錢，有一個健康的身體，是從事其他任何職業的前提保障條件。中職學校的學生，不僅要學習科學的理論知識，還要時常進行教學實踐，之后還要面臨畢業后就業的思考問題?？傮w上來說，學生的身心壓力還是挺大的。大多數的學生，受我國傳統思想的束縛，認為在學校的主要和中心任務就是好好學習，體育鍛煉僅僅是次要的。根據調查，時常鍛煉的人和不鍛煉的人，在中年的時候，無論在身體素質上，還是心理健康上，差別是比較大的。學生時常保持鍛煉，是一種放松壓力。緩解身心的方式，同時也能夠保持積極向上的人生態度。一個人，沒有了健康的身體和靈魂體魄，那么在社會上進行的實踐活動是毫無意義的。在青少年時期，尤其是在學校期間，學校為我們提供了良好的活動場地，學生要抓住有利的機會，來提高自己的身心狀況。為了提高中職學生的健康意識，學?？梢越洺Ｕ匍_座談會、演講會等大量宣傳。

三、結語

隨著社會經濟的不斷發展和教育的不斷變革。中職學校的學生進行體育活動，在社會上和教育制度中是一個值得關注的問題。