多媒體技術在室內設計中的運用研究

李也菲

摘要：時下，隨著多媒體技術的普及，多媒體技術已逐漸融入到人們的工作生活中，在各個領域發揮出巨大的作用，已 ?經成為人們生活工作的重要幫手。基于此，高職院校要不斷地深化多媒體技術的研究，不斷推動信息化在高職院校 室內設計教學中的應用，緊跟時代的潮流充分運用多媒體技術為有效的抓手，深化信息化建設，推動高職院校室內 設計教學效果不斷的提升。

關鍵詞：多媒體技術+;信息化;高職院校;室內設計;教學;理念

網絡的出現極大地影響了人們的生產和生活，給人們的工作和學習帶來了便利，多媒體技術憑借其扁平化的傳播方 ?式已經成為時下的主流，高職院校要跟上多媒體技術的時代步伐，依托于多媒體技術的豐富資源推動教學質量不斷提升。為 ?此，要以強化多媒體技術為依托，深入探索高職院校室內設計教學建設，以便開拓出一條全新的教學模式，為推動 高職院校的教育升級打下堅實的基礎。

一、多媒體技術融入室內設計教學的意義

探究多媒體技術的目的，就是要借助于當今的網絡技術，配置最佳的教育管理信息資源，同時，以多媒體技術為 切入點，開展相關設計教學，不斷豐富教學資源，提高設計能力。與此同時，多媒體技術平臺與室內設計有效的融合， ?可以推動教學效果達到最佳。利用多媒體技術開展室內設計教學可以有效地將室內設計教學和網絡平臺連接起來， 教學過程實現全程可視化，讓學生在不知不覺中真正的認識到室內設計的根本目標。因此， 基于多媒體技術下的教 學建設采用了不同于傳統的教學理念，利用多媒體技術有效的收集和整理數字化教學資源，優化教學思維，提升了 解決技巧，使教學內容能夠實現多元化、信息化。注重多媒體技術引入室內設計教學，實現了課堂上教師學生的有 效互動，相較于傳統的室內設計課程突破了時間空間限制，開放性更強、實現了共享。教師可以有效的結合教材內 ?容，將相關的教學視頻上傳到網絡上，借助多媒體技術引導學生自主學習、在線學習，不僅實現了差異化教學，還營造 ?了一種自由的學習氛圍，學生在網上就能夠體驗到學習的樂趣，借助于多媒體技術這種學習的媒介提升了學生自學的能 ?力。

二、高職院校室內設計教學存在的典型問題

（一）教學理念滯后

學好室內設計專業，既要掌握扎實的理論基礎也要具備相關的實踐能力，因此依托于多媒體技術 ?發展室內設計教學也隨之而變。做好教學調整就是要改變教學理念，室內設計教育的課程教學理念落后制約了教學 ?質量的提升。主要表現在課堂上還是依靠傳統的授課模式，以ppt、圖片、視頻的形式完成室內設計教學。這種傳統 的教學模式不利于學生掌握真實的設計教學內容，造成學生動手能力不足，無法真正領會設計教學的核心內容，實 ?踐性不強。因此要注重教學理念的轉變，既要加強理論的學習知識，更要注重實踐操作，如果學生只重視理論知識 ?學習忽視實踐，會直接影響到實際教學效果，教學目的無法達到。

（二）課程存在的問題

當前高職院校專業包括室內設計專業都存在一定的不足，主要是表現在理論知識落后，沒 有跟上時代的步伐，學生所掌握的知識與市場需求脫節，無法滿足市場發展需要，也不利于學生在畢業好順利就 ? 業，獲得崗位。與此同時，現行的室內設計教學大綱也存在著內容陳舊的問題。如果教師在教學過程中僅僅為了完成教學任務而不注重創新，就不可能對自己所教學的內容進行學習，與時俱進，仍舊會延續傳統的教學內容指導學 生，導致學生所學的知識無法適應未來的工作崗位需求。課程設置不合理，很難使學生的學習能力得到提高。高職 室內設計受到教課時間的限制，教師們不可能對所有的設計進行全面的講解。

三、多媒體技術下建設信息化高職院校室內設計教學的途徑

（一）為學生打造相關的設計教學平臺

要想提高高職院校室內設計教學，首先就應當不斷的創新室內教學模式設計思路，要不斷的創新實體教學方 ? ?法，依托于多媒體技術充分發揮出多媒體技術的信息化建設效果，依托于多媒體技術可以有效的拓展學生們的思維，引導學 生們獲得更加多樣的訓練鍛煉。通過構建的室內設計教學平臺，為學生創造更多的實踐操作機會，引導學生在具體 ?的實踐過程中認真地觀察，全面掌握和理解設計相關的教學技巧。在此過程中，引導學生在模擬相關的情景中學會 ?觀察，聚焦螺旋式空間觀察方式養成良好的觀察空間的習慣，從而有效地提升學生的實踐能力，實現感知能力、創 ?新能力的同步提高，同時還可以有效的利用相關的軟件來設計有關的app引導學生在空間設計中，自主定位形成自己 的風格，依托于軟件搭配而獲取相關的訓練模式，實現人機互動。同時，要在反復的實踐中以及相關的訓練中不斷 ?體驗設計創意。

（二）重打造設計實踐模塊助推專業建設

目前，我國高等院校開展室內設計專業教學，其目的就是要為學生提供就業機會，為社會輸送人才，為此高職 ?院校應針對與之相關的教學目標，將社會需求作為培養方向。基于此，就要不斷的加強多媒體技術下高職院校室內 設計教學的實踐操作。室內設計的實踐性比較強，加強實踐工作的意義非凡，因此依托于多媒體技術開展室內教學 工作，就是要充分利用多媒體技術上的各種軟件，引導學生掌握精確繪制圖紙的技能，幫助學生獲得更多的繪圖實踐機 ?會，進而推動學生在實踐活動中不斷提升自己的能力。比如，教師可以指導學生利用當前的典型軟件cad來進行相關 的操作，借助于多媒體技術就可以獲取大量的相關的教學素材。同時引導學生開展虛擬化的模擬，加強室內設計的鍛煉 ?或者是引導學生將設計的圖紙運用到多媒體技術信息模塊，注重不斷提高學生的設計布局的能力。另外，教師們還可以 ?為學生提供更多的在線精美的室內設計視頻，不斷整合當前的室內設計教學資源，為學生在業余時間能夠獲得網絡 ?上的教學資源做好準備，保證學生們的差異化學習，保證學生能夠在業余時間得到有效的學習，獲取相關的資源， ?不斷提升自我。

（三）在教學內容上不斷豐富加快專業建設

應當看到，在教育行業有效的融入多媒體技術 ，不僅為當前的高校教學營造了全新的教學模式，而且也實現了對教 學方式的不斷創新和豐富。為此，高職院校開展室內設計建設，必須轉變教學理念，有效地利用多媒體技術上豐富的資 ?源和現信息技術，以教學形式和教學內容的不斷豐富為抓手，不斷提高教學質量。例如，教師在講解室內空間的類 ?型和特點時，可采用微課教學有效地布置重點內容的作業，同時也可在課堂上將學生分成幾個小組，引導學生進行 ?合作學習、探究學習，共同進步。同時開展設計圖紙的評比，引導學生主動學習，變被動為主動，認真汲取合作教 ?學的靈感。

結束語

多媒體技術走進教育事業是下一步教學的發展方向，也是不斷深化高職院校教學改革的有效抓手。因此，廣大 教師要認真探索多媒體技術的教學模式，不斷開展高職院校室內教學設計的研究，提升教學水平，為社會培養更多的實用性人才，滿足社會不斷發展的需求。

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