課堂中的“聲、光、影”伴隨我們共同前行

在科技知識(shí)日新月異的今天，教學(xué)的理念和教學(xué)方法也在不斷地進(jìn)行著更新。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的全球化、教學(xué)方式的多樣化、都使得原本在書本上呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)生更易于接受的、更為新穎的方式來(lái)進(jìn)行。這些改變使得學(xué)生獲取知識(shí)的方法變得多樣，也迫使我們這些教師從原來(lái)“教書匠”的角色快速轉(zhuǎn)型為“研究型”的教師、“全面型”的教師。在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要滿足新的教學(xué)理念和方法，并力求能夠更適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。最重要的是利用多種先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法，能夠?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中再多打開一扇門窗，讓他們能夠享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福，得到一種滿足感和成就感。

在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)手段的提升已經(jīng)成為一個(gè)重要的內(nèi)容。教學(xué)手段實(shí)際上是師生之間教學(xué)時(shí)互相傳遞信息的一個(gè)工具，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和不斷地更新，教學(xué)的手段也從最初的口頭交流、文字書寫、閱讀書籍等方法，演變到視聽設(shè)備的介入、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段的應(yīng)用。現(xiàn)代化教學(xué)手段就是將各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。

作為教師，從傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)渡到如今全新的教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)入到課堂，需要不斷地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中的“聲、光、影”，伴隨著我們的成長(zhǎng)和收獲。

一、先進(jìn)的教學(xué)手段，改變了教師的教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新意識(shí)。

在現(xiàn)代化教學(xué)手段最初進(jìn)入課堂的一段時(shí)間里，大多數(shù)教師覺(jué)得多媒體的教育器材只是個(gè)擺設(shè)，對(duì)于真正的教學(xué)不會(huì)有太大的幫助，使用起來(lái)既麻煩又浪費(fèi)課堂的時(shí)間，沒(méi)有什么使用的必要和價(jià)值。教師只需要按照課本把孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)教會(huì)就行，隨著年輕教師的實(shí)際應(yīng)用和展示，逐步改變著教師的想法。

某校一位青年優(yōu)秀教師的展示課，教學(xué)的內(nèi)容是三年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)》。課堂開始就播放著某一個(gè)路口汽車往來(lái)的一段錄像，車流時(shí)快時(shí)慢，而教師提出的要求就是：用自己喜歡的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)小轎車、大客車和貨車的通行數(shù)量。按照以往的教學(xué)習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)開頭就是以談話的形式啟發(fā)學(xué)生們來(lái)思考統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的導(dǎo)入過(guò)于枯燥。而采用了錄像導(dǎo)入的形式，使得課程導(dǎo)入十分的新穎，一下子就抓住了孩子的注意力，讓他們迅速地打開自己的思路，尋找以往學(xué)習(xí)過(guò)、見過(guò)甚至聽說(shuō)過(guò)的可以用來(lái)解決統(tǒng)計(jì)車輛數(shù)量的方法。在邊看錄像邊記錄的過(guò)程當(dāng)中，有些孩子選用的統(tǒng)計(jì)方法隨著車流的加快，逐漸跟不上了，記錄時(shí)手忙腳亂的。有些孩子選擇的統(tǒng)計(jì)方法則既方便又快捷，無(wú)論車速是快還是慢，他們都能夠有條不紊的進(jìn)行記錄。這一節(jié)課結(jié)束，孩子們始終處在思維積極的狀態(tài)下，對(duì)于統(tǒng)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到的不同方法，也能夠充分發(fā)表自己的見解。甚至有的孩子還直接指出自己選擇的統(tǒng)計(jì)方法的缺點(diǎn)和不足，這些恰恰是本節(jié)課最為重要的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這位老師只是將課程的導(dǎo)入加進(jìn)了錄像呈現(xiàn)的形式，與以往的口頭敘述或例題呈現(xiàn)的教學(xué)導(dǎo)入?yún)s反差如此之大，收到了更為理想的教學(xué)效果，也使得學(xué)生們的思維能力、動(dòng)手能力、理解和分析能力都得到了不同的鍛煉和提高。教學(xué)中提倡讓孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，這個(gè)案例中教學(xué)手段的提升不僅僅是我們看到的教學(xué)方式中加入了某些先進(jìn)的儀器和設(shè)備，而是一種觀念的提升和改變。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段的平臺(tái)，提高教師自身教育教學(xué)的水平和能力。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，現(xiàn)在的教師想要適應(yīng)當(dāng)今最新的教育教學(xué)理念，必須在更新自己教育觀念的前提下，提升自己的教育和教學(xué)的水平。學(xué)校可以組織相關(guān)多媒體教學(xué)手段培訓(xùn)，以改進(jìn)教師們相關(guān)知識(shí)的欠缺，達(dá)到知識(shí)呈現(xiàn)的最佳效果。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象思維較為發(fā)達(dá)。特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更易于對(duì)直觀的事物感興趣。而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往是抽象性較強(qiáng)，學(xué)生們的接受程度就會(huì)直接受到影響。在多媒體的教學(xué)方式引入課堂后，便可以彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。它可以使教學(xué)的方式變得形象生動(dòng)，直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)要研究的學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感觀來(lái)輔助他們的學(xué)習(xí)。例如研究《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，按以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)要讓學(xué)生借助于事先剪好的幾個(gè)圓來(lái)探究關(guān)于圓的各部分的特征，研究各部分之間的聯(lián)系。學(xué)生雖然能夠經(jīng)歷動(dòng)手操作的過(guò)程，但操作起來(lái)課堂時(shí)間難以把握，往往是一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)不能夠按時(shí)完成，使得新知識(shí)的學(xué)習(xí)變得較為零散，影響孩子們的學(xué)習(xí)效果。有了電子白板后，教師結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在開頭以播放錄像的形式，播出在操場(chǎng)上用鐵釘和線繩畫一個(gè)很大的圓圈的過(guò)程，這種動(dòng)態(tài)演示畫圓的過(guò)程十分新穎，孩子們的注意力一下子就被吸引過(guò)來(lái)，迅速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在接下來(lái)探究的過(guò)程中，白板的數(shù)學(xué)圖形的功能也為知識(shí)的學(xué)習(xí)提供很大的幫助，只要隨意在白板上畫一個(gè)封閉的曲線，圓形就自動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。在比較半徑和直徑之間的長(zhǎng)度關(guān)系，研究半徑和直徑數(shù)量的過(guò)程中，手指輕輕的滑動(dòng)就能夠達(dá)到預(yù)想的效果，既節(jié)約了時(shí)間，教學(xué)的方式也因?yàn)槎嗝襟w手段的應(yīng)用而變得新穎，學(xué)生們也因此學(xué)習(xí)熱情高漲，收到了事半功倍的良好效果。

教師在課上運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，也要于課后進(jìn)行回顧和思考，怎樣利用這種手段才能夠提升教學(xué)的效果？其實(shí)任何一節(jié)課的教學(xué)首先必須要有好的設(shè)計(jì)，這樣才能保證在教學(xué)手段發(fā)生變化的同時(shí)，教學(xué)理念也能隨之不斷更新。教學(xué)過(guò)程中多媒體手段如何使用，在哪里使用，是教師親自操作，還是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，這些都要考慮全面。

多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)，改變了課堂上的教學(xué)氣氛，影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更重要的是提升了對(duì)每一位使用現(xiàn)代化教學(xué)手段教師的要求。為此，想要成為一名在課堂上得以應(yīng)手的教師，必須具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，及時(shí)更新有關(guān)設(shè)備的軟件，提升自己使用多媒體教學(xué)手段的熟練程度。對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，能夠很好地把握教材中對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體要求。同時(shí)，還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中善于靈活地運(yùn)用新思想、新方法，能夠有自己獨(dú)特個(gè)人特色的教育見解和觀點(diǎn)，并有能夠付諸實(shí)踐的創(chuàng)新能力。在運(yùn)用多媒體教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，將多種方法相結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教育中的形象性、趣味性和生動(dòng)性。借助這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主參與到每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，提升學(xué)生的思考、分析、探究和解決問(wèn)題的能力。這些都要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身具備學(xué)習(xí)的能力。

三、教師要成為終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更新自我知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身能力素質(zhì)，全方位駕馭課堂。

在現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)入課堂后，對(duì)于教師的能力要求也在提升。教師必須在全面靈活地掌握本學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，掌握信息技術(shù)的大量知識(shí)，明確計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠完全掌握幻燈片及軟件制作等能力。而這些新知識(shí)的出現(xiàn)，就導(dǎo)致教師必須天天學(xué)習(xí)，月月學(xué)習(xí)，終身處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，吸收不斷更新的多學(xué)科知識(shí)，以便課堂上能夠更好地為我所用，并養(yǎng)成隨時(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教師學(xué)習(xí)方式可以從教育教學(xué)類書籍中學(xué)習(xí)將多媒體與每一學(xué)科整合的先進(jìn)實(shí)例，可以外出進(jìn)行專業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，可以與省內(nèi)外的教育專家進(jìn)行座談，更新自己的教育觀念，解決自己在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校可以安排專業(yè)的多媒體教師定期進(jìn)行輔導(dǎo)，解決日常教學(xué)過(guò)程中使用電子白板遇到的一些問(wèn)題，可以組織教師們之間進(jìn)行交流，掌握他人使用這些教學(xué)設(shè)備時(shí)的技巧，可以組織教師們之間進(jìn)行課件設(shè)計(jì)和制作的比賽，提升每一個(gè)人制作課件的能力和水平，在保證知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠完整呈現(xiàn)的同時(shí)，力求使課件美觀，符合學(xué)生們的年齡特點(diǎn)。

教師是提升民族整體素質(zhì)的直接實(shí)施者。身為教師要樹立正確的教育教學(xué)思想和觀點(diǎn)，符合新時(shí)代的要求，具備大量的專業(yè)知識(shí)，具有極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并養(yǎng)成終身不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：龐芳?性別：女民族：漢?出生年月：1974年11月

籍貫：山東?學(xué)歷：大學(xué)?職稱：專技八級(jí)研究方向：教育招生考試?小學(xué)數(shù)學(xué)單位：撫順市招生考試委員會(huì)辦公室