用關愛掃除陰霾

摘要：大學生性教育一直是一個不受重視的話題，當代大學生對性知識的缺乏所帶來的問題也日益突出。輔導員是高校思想政治教育的骨干力量，當學生遇到相應問題時，輔導員要采取合適措施，幫助學生解決問題。

關鍵詞：意外懷孕;輔導員;高校;大學生

一、案例簡介及定性分析

一天下午，qq上突然收到一位同學的消息：“老師，您在辦公室嗎，明天早上我住院需要輔導員簽字，有點急。”發消息的是一位轉專業學生，對于這位學生具體是生了什么病需要住院輔導員是不清楚的。經詢問，學生是因為意外懷孕需要做引產手術。

此案例是學生因缺乏性知識而意外懷孕的突發事件處理。

二、問題關鍵點

1.小明是將孩子生下來還是做引產手術，這是輔導員無法做決定的，因為這影響了學生的一生。然而學生又因為膽怯沒有告知父母，這就需要輔導員作為學生與家長之間的橋梁，溝通雙方意見，同時要將手術的危害、醫生的意見等等告知學生和家長，由他們共同做出決定。

2.無論學生是將孩子生下來還是做引產手術，都會對學生的身體和心理產生很大的影響，如何安撫學生以及家長的情緒，最大化的減輕傷害非常關鍵。

3.由點及面，大學生性教育一直是一個不受重視的話題，當代大學生對性知識的缺乏所帶來的問題也日益突出，如何提高學生的性健康修養值得深思。

三、解決思路和實施辦法

1.了解情況，真誠傾聽。在接到學生消息后，輔導員立即與學生進行了面對面的交談，詢問了一些細節問題。小明表示，當時不清楚要監護人簽字，想著自己直接把孩子打掉，因此沒有告訴老師和父母。作為輔導員，聽完學生的這番話，心里很不是滋味。一是埋怨自己對學生的關心不夠，二是感嘆現在的大學生對于性教育的缺失。小明已經與醫生約好第二天早上的檢查，但是她的父母還不知曉此事。輔導員決定第二天陪小明一起去醫院了解情況，但同時告知學生，此事關系到未來結婚生育，只有其父母同意才可以，輔導員無法對她的未來負責。輔導員告訴小明做好告知父母的準備，如果自己害怕的話，可以由輔導員與父母溝通，小明對此也表示理解。

2.耐心疏導，達成共識。第二天上午，輔導員和小明一同前往醫院。醫生表示，小明目前符合做引產手術的條件，并且需要盡快做。同時由于孩子過大，沒辦法打麻藥，所以手術會有疼痛。手術后，需要靜心修養，好好調理，以目前的醫療技術來看，學生還很年輕，以后還是可以再生育的。但是手術對于身體還是有一定傷害的，后期需要慢慢恢復。在了解完情況后，小明表示先跟自己的父母說，再由輔導員與其父母溝通。在醫院與小明的母親電話聯系，其母親非常驚訝。在安慰學生家長的同時，輔導員傳達了醫生關于手術的利弊信息，征求其家長的意見。電話里，小明母親流下了眼淚，心疼自己的女兒需要承受這樣的痛苦。由于小明還有一個在上小學的弟弟，并且廣西距離遙遠，家里的經濟條件也很普通，他們無法趕來。其母親決定，手寫了一份承諾書和委托書，同意手術并委托輔導員代為簽字。在收到承諾書并且與小明以及她的母親確認后，輔導員與醫生確認手術。

3.用心陪伴，用愛指引。手術前需要住院兩三天，住院的時候正是清明小長假，學生帶著洗漱用品以及換洗衣物等，由輔導員與其一起前往醫院辦理住院手續。由于學生的父母無法趕來照顧她，其一位室友正好放假三天在醫院陪同。考慮到學生隱私問題，其他室友并不知情。手術后，需要在醫院觀察兩天，因此輔導員幫學生請好了一周的假，并囑咐學生落下的課程務必要自己后期補上來，不能耽誤學業，學生也帶了課本在醫院復習。手術前三天，輔導員一直與學生保持密切聯系，關注其情緒以及身體狀況，并及時向其父母匯報。手術當天，由于沒有打麻醉藥，整場手術學生承受了巨大的痛苦。不過手術很成功，在醫院觀察兩天即可出院。手術后，學生向輔導員表示，以后一定注意保護自己，不能再吃這樣的苦。

4.后續跟蹤，掃除陰霾。出院當天，輔導員和學生一起辦理了出院手續，并詳細記下了術后注意事項。出院后，輔導員與學生商量，繼續請假一周在宿舍休養，復診后再繼續上課。出院的這一周，輔導員每天與學生線上溝通，詢問情況，并將相關信息及時傳達其父母。一周后的復診情況良好，小明恢復了正常的教學。輔導員也與小明進行了一次深入交談，叮囑她務必注意身體，身體養好了對以后的影響不會特別大，不要太擔心，保持良好的心情，可以將時間投入到學習之中。同時對其進行了深刻的性教育，女生要學會保護自己，婚前性行為一定要有保護措施，要建立在雙方有愛有擔當的前提下，不能存有僥幸心理。輔導員也與小明和她的父母保持著聯系，家校合作，持續跟蹤小明的狀態，用關愛掃除陰霾。

四、經驗與啟示

1.突發事件難以預料，輔導員思想的弦要緊繃著，一刻不能放松。察覺有問題要及時著手解決，需要學生家長知曉或者配合的，一定要及時通知學生家長，征求及獲知學生家長的意見和想法，征得學生家長的理解與支持，才能更好地推進學生工作。

2.加強大學生性教育，提高大學生性健康修養。大多數大學生性健康意識淡薄，缺乏避孕知識，存在僥幸心理。大學生正處于性生理已經成熟但性心理尚未成熟的階段，必要的性健康教育可以消除他們對于性的好奇和誤區，減輕由于性心理問題帶來的苦惱，從而更好地保護自己，建立一個正確的性心理基礎。

參考文獻：

[1]麻祺，蘇海華.高校輔導員工作案例——對一起學生意外懷孕事件的處理與思考[J].佳木斯職業學院學報，2015（10）：212-213.

[2]沈云.高職院校輔導員工作案例分析——一次突發事件的處理與思考[J].才智.2017（23）

[3]姚素月.走出心靈的沼澤——高校輔導員工作案例[J].佳木斯職業學院學報.2017（05）

[4]姚素月.愿你的人生你做主——學生幫扶案例分析[J].廣東職業技術教育與研究.2019（05）

作者簡介：張穎，女，漢族，1995年7月，江蘇鎮江人，專職輔導員，碩士研究生，江蘇大學財經學院，研究方向：高校思想政治教育