做鄉(xiāng)村孩子成長的引路人

劉叔軍

他像向日葵一樣，永遠(yuǎn)笑著面對太陽;他像螺絲釘一樣，把老師和學(xué)生緊緊地擰在一起;他像春雨一樣，滋養(yǎng)著大山里的孩子。他就是宜豐縣芳溪鎮(zhèn)花田小學(xué)校長劉昌明。

劉昌明出生于1964年，2017年9月被評為“宜春市支月英式好老師”，2020年12月榮獲宜豐縣先進(jìn)工作者稱號。2019年—2021年連續(xù)三年被評為縣優(yōu)秀教師。

堅守鄉(xiāng)村，呵護(hù)學(xué)生安全

1980年，年僅16歲的劉昌明走上了講臺，成為一名光榮的人民教師。因為他是從大山里走出來的，所以深知大山里的孩子對讀書的渴望、知識對于擺脫貧困的重要性。于是，他毅然決然選擇留在芳溪鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教書。1996年，劉昌明開始擔(dān)任花田小學(xué)校長，至今已有25個年頭。

花田村地處宜豐縣西南角，東靠上高縣，西毗萬載縣，群山環(huán)繞，交通極為不便，信息閉塞，是芳溪鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的行政村，無論到芳溪鎮(zhèn)上，還是到鄰縣上高、萬載的集市，都有幾十里路。該村布局零散，一條長塍河貫穿全村，人們沿河而居。每年汛期，河水暴漲，學(xué)生上下學(xué)的安全問題一直很突出，亟待解決。

自擔(dān)任花田小學(xué)校長起，劉昌明就堅持“學(xué)生有所呼，學(xué)校有所應(yīng)”的理念，想方設(shè)法保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全。他制定計劃，落實措施，率先垂范，硬是做到了二十多年無一人因為大雨而無法上學(xué)。無論是刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)頭，他都堅守在渡口邊接送學(xué)生。直到2007年，該村在河道上修建了一座鋼筋混凝土大橋，他才停止了這項工作，但仍時常到橋邊提醒學(xué)生注意安全。

他四十多年如一日，每天堅持第一個進(jìn)校，最后一個離校。每天早晨，他總是站在校門口迎接每一名師生;查看校園環(huán)境衛(wèi)生，看到校園里有垃圾，親自撿起來扔到垃圾箱。他總是對師生們說：“現(xiàn)在學(xué)校的條件好了，我們要珍惜，更要愛護(hù)我們的校園環(huán)境?！泵刻煜挛?，他先輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，再備第二天的課，經(jīng)常忙到深夜才回家。

愛生如子，做學(xué)生的貼心人

蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！眲⒉饕恢迸ψ鲞@樣的好老師。他在幾十年的從教生涯中，始終關(guān)心、關(guān)愛著每一個學(xué)生。有時，家住得很遠(yuǎn)的學(xué)生，因為自行車壞了等原因，無法按時回家，為了他們路上的安全，劉昌明總是親自騎電動車送他們回家。學(xué)生劉某偉的爸爸很早就去世了，母親患有精神病，劉昌明經(jīng)常去他家看望，了解他在家的學(xué)習(xí)生活情況和困難，給他送去學(xué)習(xí)用品、衣物和生活費，囑咐他要努力讀書。劉昌明還幫助了許多像他這樣的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

2020年12月16日下午接近放學(xué)時間，六年級學(xué)生熊某欣突然劇烈頭痛，正在批改作業(yè)的劉昌明得知情況后，立即與該生家長聯(lián)系。當(dāng)?shù)弥苣承滥赣H在上高縣的鞋廠上班、父親也在外地打工時，劉昌明立即聯(lián)系到一部車子，親自護(hù)送她去縣醫(yī)院。到了醫(yī)院后，劉昌明為熊某欣墊付了醫(yī)藥費，直到晚上9點多，該學(xué)生家長趕到，他才放心地離開醫(yī)院，回到家中已是深夜11點多。正是因為送醫(yī)及時，熊某欣只住了幾天院就痊愈了。事后，全校師生、當(dāng)?shù)卮迕駥⒉鳠o不贊嘆有加。這樣的事他還做了很多，他總是愛生如子，做學(xué)生的貼心人。

以校為家，改善辦學(xué)條件

花田小學(xué)原先校園面積狹小、教學(xué)樓破舊不堪、教學(xué)設(shè)施匱乏、操場坑洼不平，連正常上一節(jié)體育課都成問題。為了解決這些問題，劉昌明殫精竭慮，做了大量細(xì)致的工作，請示上級、走訪群眾、選擇校址、籌措資金……2012年底，一所占地面積達(dá)1.5萬平方米，擁有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、學(xué)生食堂、教師周轉(zhuǎn)房、籃球場等設(shè)施的現(xiàn)代化學(xué)校初具規(guī)模。寬敞的教室、平整的操場、齊全的音體美教學(xué)器材，電腦室和教學(xué)一體機(jī)也都配備了，城里學(xué)校有的，花田小學(xué)也有了，學(xué)校教學(xué)條件得到極大改善。

花田村地處偏僻，蔬菜采購和儲備新鮮蔬菜都比較困難，食品稀缺是一個大問題。對此，劉昌明就向附近村民學(xué)習(xí)，利用平時的空余時間和假期墾荒種菜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他把學(xué)校的菜地打理得井井有條，一年四季都有新鮮蔬菜供應(yīng)給學(xué)校食堂，有些蔬菜還能滿足一百多名師生食用，而這些都是免費的。學(xué)生們可以不用中午長途跋涉回家吃飯或吃早上從家里帶來的冷飯冷菜，還保證了食品安全，有利于他們健康成長。

劉昌明有過多次進(jìn)城的機(jī)會。早在1988年，上級領(lǐng)導(dǎo)看到劉昌明工作能吃苦、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有意把他安排進(jìn)鎮(zhèn)中心小學(xué)，可劉昌明認(rèn)為花田的孩子更需要他，于是婉言謝絕了組織的好意。盡管還有條件更優(yōu)越、待遇更好的學(xué)校拋來橄欖枝，但他依舊選擇留下。他愛這里的學(xué)生，離不開他們，而這一留就是四十多年。劉昌明心系學(xué)生，他無私奉獻(xiàn)的精神深深影響著年輕一輩的老師。

潤物無聲，做師生的引路人

劉昌明自參加工作以來，即使再忙，也會擠出時間來學(xué)習(xí)，經(jīng)常手不釋卷，廢寢忘食。他幾十年如一日，一直沖在教學(xué)和教研的第一線。他不但注重提高自身的教育教學(xué)能力，而且注重培養(yǎng)和提高其他教師的教育教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校多名教師在縣級教學(xué)比賽中獲獎。長期繁重的教育和管理工作，使得他的青絲早早地變白發(fā)，但多年來的辛勤付出，也讓他收獲了桃李滿天下的喜悅。

在劉昌明的教育和影響下，很多從花田小學(xué)走出的學(xué)生，在成長成才之后不忘師恩，反哺母校：2009年，原花田小學(xué)學(xué)生羅瑩為母校捐贈500冊課外書;2015年，原花田小學(xué)學(xué)生萬小紅捐款3萬多元為母校打井取水，解決了學(xué)校師生飲水困難，且多年來給學(xué)校貧困生捐款捐物。

劉昌明常常說：“我選擇了教育，一生無悔?！痹谒c亮鄉(xiāng)村孩子人生的同時，學(xué)校也成果豐碩：2017年榮獲宜豐縣教育工作考評（村小、教學(xué)點系列）一等獎，2019—2020學(xué)年度獲鎮(zhèn)辦學(xué)水平先進(jìn)單位，2020年獲宜豐縣辦學(xué)績效評估（村小、教學(xué)點系列）二等獎，2020—2021學(xué)年度獲鎮(zhèn)辦學(xué)水平先進(jìn)單位。學(xué)校學(xué)生在近年各類競賽中也取得了喜人的成績：參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽獲二等獎，參加全鎮(zhèn)運動會多次獲得團(tuán)體總分第一名，在“六一”文藝匯演中獲得全鎮(zhèn)一等獎，作文比賽獲得全鎮(zhèn)一、二等獎。

一個人或許走得快，但一群人一定走得更遠(yuǎn)。劉昌明深愛腳下這片土地，堅守三尺講臺，并用行動感召和帶領(lǐng)更多人投身鄉(xiāng)村教育，做鄉(xiāng)村孩子成長的引路人?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∫素S縣芳溪鎮(zhèn)中心小學(xué)）