農村初中足球教學活動的實踐對策探究

趙學鳳

在當前的教育發展趨勢之下，社會公眾對于農村的各種教育活動也開始給予了越來越高的關注度，因此我們的相關教育工作者們也需要不斷地對農村地區的各種教育活動進行改革和創新，讓農村的教育能夠更好地跟上當今社會的教育發展腳步，在農村地區的初中教育進程中，我們不但要注重培養學生們的文化知識水平，還要注重培養學生們的身體素質和運動技能，因此為了更好地響應整個社會對于初中校園足球運動的推廣政策，我們的農村初中體育教師也需要不斷加強對于初中階段足球運動的校園教學活動，以更加科學的實踐方案來開展農村初中的足球運動，從而讓農村初中的足球課程能夠真正發揮出其應有的體育教育意義。

縱觀當代的農村初中教育活動，我們不難發現，隨著時代的持續發展，農村地區的初中在基礎設施建設方面相比于之前已經有了很大的改善，但是在實際的教育過程中，新時代的各種新型教育資源來卻并沒有能夠在農村初中的體育教育相關活動中得到充分的利用，因此為了讓足球的運動能夠在農村初中的體育教學課堂上得到良好的發展，我們就需要從足球教學的各個方面來著手，充分分析足球教學在目前階段的實際情況，然后再結合這些現狀來做出一定的教育改進和創新，讓足球的教育活動能夠不斷帶動農村初中生體育素質的提升。并讓農村初中足球的教學能夠發展得越來越好。

1 農村初中足球教學的現狀

在當前的農村初中教育進程中，由于存在著應試的壓力，所以從學校層面而言，對于體育方面的各種課程和運動重視程度都比較不足，因此農村學校的管理者們也并沒有將初中足球的體育教學相關活動提到一個比較重要的位置上，所以許多農村初中的足球運動教學都沒能真正得到良好的推廣和發展，這不僅不利于農村初中生們的足球運動技能提升，同時也不能很好地為我國的足球運動發展儲備足夠的人才。

其次，因為農村的初中生家長們對足球的運動存在著一定的認識誤區，許多農村初中的家長們都不贊同讓自己家的初中生去參與足球的日常運動，他們認為這種活動會耽誤學生們的文化課程學習，而這種家庭的思想也會對初中生們的身心成長產生很強的影響，在家長的反對態度之下，許多農村初中生們對足球的運動也缺乏足夠的興趣，甚至有的學生即便是喜歡足球也不敢主動去參與和學習足球的相關運動，而這也在很大程度上阻礙了農村初中的足球教學發展腳步，讓我們的農村初中無法真正地走出鄉鎮，同時也限制了揚州市推動和發展足球教學的整體進程。

在農村地區，我們的體育教學活動本就不受重視，因此學校也普遍呈現出比較缺乏專業足球教師的現狀，因為體育教師們大多并不具備足夠的足球專業水平和知識技能，所以就導致了學生們即便對足球感興趣也無法得到較為系統和正確的足球教學培養。不僅如此，由于足球是一項多人參與的體育運動項目，所以在實際活動時的安全問題也顯得十分重要，但是我們的農村體育教師在開展足球的相關教學時卻比較容易忽視對這些農村初中生們進行安全保護方面的知識教育，這也導致了學生們在足球運動時的受傷風險有所增大，而這些教師層面上的問題也極大的限制了足球教學的持續推廣和深入發展。

2 加強對于足球教學的重視

為了讓農村地區的初中足球教學能夠得到廣泛的推廣和良好的發展，我們就必須要針對以上問題來做出合理地教育改進，而在大力實施和發展足球教學的過程中，我們所要做的第一步就是要提升對于足球教學的重視程度，只有先從學校層面上真正對足球這門運動提升重視程度，我們的農村初中足球教學才能夠得到更加順利的開展和推廣。其次就是要讓教師們也能夠提升對于足球教學的重視程度，讓農村學校的教師和領導者們都能夠真正意識到足球教學所具有的重要性，只有這樣才能更好地跟隨著國家對于足球教學的持續發展腳步。

從農村初中的管理者層面上來說，管理者們需要根據學校的實際教育現狀來進行合理地足球教學發展安排，讓農村地區的足球教學能夠更加符合社會足球教學的發展進度。而我們的農村初中體育教師則需要對足球的實際活動進行不斷地教育改進，首先需要做的就是要將足球運動活動中的各種安全情況進行詳細地講解，讓農村的初中生們能夠具備足夠的足球運動安全防范意識和能力。

比如說在剛開始足球教學時，教師就需要將足球運動的規則以及運動環節中可能會出現的安全影響因素詳細地講解給這些農村的初中生們，讓他們能夠從心底里對足球運動過程中的個人安全問題有一個較為清晰的認知，然后還可以通過一些簡單的演練來幫助學生們掌握一些規避危險的體育常識和動作技能等。

這些基礎性較強的足球教學內容不僅體現出了體育教師們對于足球教學這門運動的重視程度，更加能夠讓農村的初中生們正確地認識和了解足球這項運動，從而更好地促進農村初中足球教學的實際教學效果，讓農村地區的初中足球活動能夠在學校的支持和教師的重視之下更加安全的開展相應的教學。

3 提升學生們對于足球的熱情

我們除了要不斷提升對于農村初中足球教學的重視程度之外，還應當在具體的農村初中足球教育過程中注重豐富體育課堂的教學內容和開展形式，讓初中生們能夠在更加豐富多彩的體育足球課堂上去感受運動所帶來的快樂，從而更好地幫助學生們建立起對于足球的熱愛，讓這些初中生們能夠更多地參與到足球的教學活動當中。讓農村初中的足球教學活動能夠更為有效的開展起來，從而為揚州市的足球教學發展提供一定的助力，并為國家的足球運動做好人才的儲備工作。

比如說在足球的體能訓練過程中，為了讓初中生們能夠更加熟悉足球的運動，教師就可以選擇將足球的教學運動進行細分，先讓初中生們嘗試著來進行足球的基礎運球練習，例如運球跨障礙等，還可以將這種足球的運動練習以小組競賽的形式來進行開展，讓初中生們能夠在比賽的積極氛圍中更好地去鍛煉自己的足球基礎技能，并讓初中生們在這種氛圍之中逐漸愛上足球的相關運動。

這些更加新奇有趣的足球教學課程形式和內容不僅可以十分有效地激發初中生們對于足球運動的學習熱情，還能夠讓初中生們更加投入地參與到足球的運動當中，從而幫助初中生們增強體育的運動量，讓初中生們能夠將足球的運動技巧掌握得更加熟練，在幫助農村初中生提升足球技能的同時還能夠讓農村初中的足球教育活動開展得更為順利和有效。

4 強調體育教師的專業培訓

為了更好地開展農村鄉鎮地區的初中足球相關教學活動，學校也必須要充分認識到教師所具有的重要性，因此，我們的農村初中就可以對體育教師們進行專門的定期培訓，讓這些體育教師們可以不斷提升自身的專業教學技能，并讓這些體育教師們不斷地去學習和吸收新型的體育教育思想，然后將這些思想運用到我們農村初中的實際教育活動當中，讓農村初中的體育活動能夠變得更加優質且高效。

比如說學校可以定期組織體育教師們來開展體育運動交流和探討會，還可以專門邀請一些經驗豐富的專家來校開講座，由于足球的運動具有一定的專業性和特殊性，所以學校還需要針對足球的運動教學來對教師們進行單獨的專業培訓，或者是聘請一些具有較強足球運動專業水平的教師來校擔任足球教育的任務，讓教師們能夠具備更高的足球專業水準，從而更好地在實踐的足球教學過程中為農村的學生們提供專業的足球知識和運動技能教學。

教師足球運動方面專業水平的提升不但能夠讓我們的農村初中足球教學逐漸提升教育的質量，還能夠讓農村的初中生們在專業的教師指點和教育下更加正確地去進行足球的運動訓練，這不僅有助于農村初中生們足球運動技能的提升，同時也有助于農村地區足球運動教學的持續推廣和良好發展。

5 實現鄉鎮學校足球教學的良好發展

作為農村地區的初中，我們所開展的教育活動都是緊緊跟隨著國家和社會的教育指導方針來進行的，所以對于農村初中而言，足球運動的持續推廣和大力發展不但有助于提升農村地區的體育教學綜合質量，同時也能夠讓農村初中的足球教學更好地跟上揚州市的足球教學發展進程，而農村初中足球教學的高效開展也能夠在一定程度上推動整個揚州的足球教育發展，并讓我們的農村初中能夠逐漸走出鄉鎮，與市區的教育接軌。

比如說當我們在開展足球的相關教學活動時，我們就可以聯合不同的學校來展開足球的運動比賽，讓鄉鎮學校之間形成聯動，并讓這股足球運動教學的積極氛圍能夠感染到整個社會大環境，從而不斷推動揚州地區的足球教育發展，并讓我們的鄉鎮初中能夠從落后的狀態中逐漸走出來，實現足球教育的持續發展和不斷進步。

當我們能夠逐漸提升農村初中的足球運動教學質量時，農村初中的足球教學也將可以更好地追上市區的發展腳步，并在一定程度上起到推動揚州足球發展的教育意義，所以我們需要不斷發展和提升農村初中的足球教學活動，讓農村初中的足球教育能夠帶領著我們走出鄉鎮。

總而言之，在不斷推動農村初中足球教學實現進步的這一過程中，我們必須要不斷提升認識，緊跟時代發展對于足球教學所提出的新要求和新理念，然后在實際的農村初中足球教育進程中不斷地進行教學上的改革和創新，從而讓農村初中生們能夠接受更加優質的足球教學活動，讓農村地區的初中能夠更好地與市區接軌，并逐步推動整個揚州地區的足球發展進程。

（作者單位：江蘇省揚州市寶應縣魯垛鎮中心初中）