“00后”高校學生政治觀現狀調查與對策研究

黃燕 紀曉黎

摘要“00后”高校大學生政治觀目前在整體上呈現出良好趨勢，但是也存在著一些問題，主要表現在一部分大學生沒有深厚的理論基礎、沒有深入的政治觀念、沒有強大的踐行政治觀的能力等等。針對這些問題，必須在堅持政治導向、理論指導、與時俱進等原則，運用批評教育、擺事實講道理、參加社會實踐等方法，開展務實有效的政治觀教育，培育出合格的未來國家建設者和社會主義事業接班人。

關鍵詞 “00后”大學生 政治觀 政治觀教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.21.062

Research on the Current Situation and Countermeasures of "post-2000" College Students’ Political Outlook

HUANG Yan， JI Xiaoli

（Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090）

AbstractAt present， the political view of "post-2000" college students shows a good trend on the whole， but some of them have no deep theoretical foundation， no in-depth political concept， no strong ability to practice the political view and so on. In view of these problems， we must adhere to the principles of political guidance， theoretical guidance and keeping pace with the times， carry out practical and effective political education by using critical education and participating in social practice， and cultivate qualified future state builders and successors to the socialist cause.

Keywords"after 00" college students； political view； political education

高校大學生是社會主義的建設者和接班人，是未來國家建設和社會發展的中堅力量?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強”?！?0”后大學生是新時代成長起來的青年代表，他們的政治觀正確與否，短時期來講，關乎著高校培養人才的質量，長遠的講，更關乎著國家的未來、民族的前景。

1“00”后大學生政治觀的涵義、現狀、特點

深入認識“00”后高校學生政治觀涵義、現狀、特點，是提高高校學生政治觀教育的有效性和針對性，了解解決“培養什么人”“為誰培養人”問題的途徑，以及在高等院校教育中如何全面提升學生政治文明建設的現實需求。

1.1大學生政治觀的涵義

王玄武教授曾在其著作《政治觀教育通論》中對于政治觀的概念進行敘述，說明政治觀是個體對于社會政治各方面的根本觀點，這個觀點圍繞國家、社會大局，是伴隨著學生的成長在社會適應中逐漸形成的。[1]

由此總結可得政治觀是人類對一些政治現象和政治問題的基本觀點和看法，是在社會實踐這一過程中形成的。政治觀形成后，也會影響政治主體的行為模式和價值觀念?！?0后”高校學生的政治觀是指這部分群體作為政治主體對其看到或接觸的政治現象的理解與認識，直觀反映了“00后”大學生對國家政治的關注度以及參與度。

高校學生是社會主義的建設者和接班人，是未來國家建設和發展的寶貴資源，他們的思想和政治觀對我國特色社會主義的前途和命運起著決定性的作用。在我國社會進入發展新時代的同時，大學校園也迎來了特色鮮明的一代人：“00后”大學生，因此分析和研究“00后”高校大學生的政治觀現狀，可以準確把握群體的政治心理特征，有助于思政教師針對性的引導樹立正確的馬克思主義政治觀，對提升大學生政治認知非常重要。

“00后”這一代多出生于計劃生育的“421”家庭（家庭結構為四個老人、兩位父母、一個孩子），物質條件相對優裕、家庭成員間依賴偏重，學生在鼓勵中成長，因而學生個性鮮明、十分自信，但又太過自我，沒有成體系的政治觀念。他們是網絡一代，無人不網、人網合一，接觸并運用多種網絡社交方式，所以受不同表現形式的媒體影響嚴重，個別同學過分追求自我和盲目追求標新立異，這對傳統的高校思想政治教育的理念和工作方式方法都帶來了不小的挑戰。因此，了解并加強“00后”學生政治觀教育可以說是解決我國社會主義教育事業根本性問題和戰略性問題。

1.2“00后”大學生的政治觀現狀調查

通過查閱資料文獻、廣泛調研、座談交流以及單獨訪問等形式，對我院2020年及2021年入校的“00后”新生政治觀進行調查分析后發現，新世紀出生的一代大學生政治觀總體上對國家的未來發展充滿著極大的信心，他們積極關注時事、民生等社會熱點問題，在多元化文化的影響下，對政治觀點和政治事件有自己的理解和判斷。

1.2.1擁有愛國熱情，關注國家及民族利益

“00后”大學生的成長經歷著中國進入由世界大國走向世界強國這一重大變化，總體來說，他們對國家的政治、經濟文化等各方面現狀有較為樂觀、正面的評價，認可中國共產黨在國家發展中所起的領導作用，自信國家未來的發展。具有明確的國家統一和國家安定的維護意識，擁有高漲的愛國熱情，會在社交媒體勇敢、直接表達愛國之情。

1.2.2關注民生熱點問題，是非判斷以自身利益為主導

這一代學生從小被鼓勵獨立判斷問題，更加自我，注重個性和自我利益的維護。部分大學生對待政治問題往往習慣于從自身出發，喜歡將自身代入社會事件中，因此較多關注民生熱點問題，并根據想象參考實際經驗作出判斷，對國家方針政策、國際形勢關注很少。面對民生問題常常感性認識多于理性認識，以個人意愿為主，是非判斷以自身利益為導向，現實主義十分明顯。

1.2.3思想上受多元文化影響，政治觀判斷不夠清晰

隨著信息網絡的不斷發展，QQ空間、微信公眾號、微博、抖音都等新媒體成為“00后”學生了解世界的平臺，為大學生提供了五花八門的“世界之窗”。復雜化和多元化的社會思潮和價值觀為大學生正確政治觀的形成帶來了不小的挑戰，大量的經過加工的觀念被帶到學生的視野中，其中可能會出現負面的價值觀念，在調查中了解到，70%以上的學生都接觸過不良的信息，如沒有及時引導，久而久之會在政治觀的形成中出現偏差，對大學生的思政教育產生不利影響。[2]

1.3“00后”大學生的政治觀特點

1.3.1馬克思主義理論基礎不扎實

“00后”大學生成長于經濟快速發展的時代，從小受物質、經濟的刺激，受實用主義、功利主義的影響，對馬克思主義理論基礎只有淺顯的了解，學習主要依靠教育階段中學校教育，相較于“90后”或“95后”學生，“00后”大學新生對黨的認識、馬克思主義、社會主義均表現出較弱的認知，超半數的學生不能很清楚表達社會主義建設的現實意義，且沒有主動性和耐性去接受系統的理論學習。經過入黨啟蒙后，僅約33%的學生主動提交入黨申請書。同時由于思想體系還不健全，容易受到現在快速、短暫、負面的外部文化影響，面對社會熱點，在缺少思考和調查的前提下，會產生比較激烈的反應，甚至發生情緒傳染，容易被誤導。這些認知不成熟的體現，從理論基礎上講，原因可能是因為馬克思主義理論的覆蓋面不夠廣泛、教育形式不夠全面。

1.3.2政治觀念缺乏深度

“00后”大學生成長于信息爆炸的時代，信息的碎片化造就了部分學生不善于學習和思考事情全貌的習慣，沒有建立科學的、準確的是非判斷能力，政治觀念缺乏深度。尤其是針對一些高深的、晦澀的政治理論問題沒有足夠清晰的認識，缺乏分解能力，面對輿論熱點及重大時政，無法客觀、理性地作出判斷。[3]

1.3.3政治觀念踐行能力弱

面對政治事件，雖然會高度關注，但不愿直接參與政治活動。較“90后”大學生有更強的表達欲望，但表現方式多存在與網絡或擁有相同意見的同學之間。政治理論的主動學習意向不強，甚至有學生不積極參加政治相關的學習和活動。多數理論知識都來自“思想政治”相關課程或者黨校黨課。參加活動比較重趣味性而非實際意義，出現過娛樂化的傾向。

2以政治觀為目標的“00后”高校學生思政教育工作原則

黨的十九次全國代表大會宣告中華人民共和國昂首邁入歷史新階段。伴隨國情等的發展變化，學生群體特征的轉變，針對“00后”大學生的思想政治教育的理論指導、方式方法也應同步創新，必須將馬克思主義最新理論成果及時加入思政教育的內容體系之中。針對“00后”大學生政治觀中存在的問題，要堅持引領青年的政治導向原則、理論指導的原則、與時俱進的原則。

2.1要堅持用正確的政治導向引領青年

始終堅持在馬克思主義理論的指導下，旗幟鮮明地開展工作，深入學習馬克思主義的理論方法，理論指導實踐，敢于批判非主流思想，牢牢占據高校學生思想政治教育的主陣地，指導“00后”學生在關鍵時期樹立起正確的世界觀、價值觀、人生觀。

2.2要堅持用先進的理論指導培育青年

全面把握和分析習近平新時代中國特色社會主義思想，剖析其內涵和精神實質。引導“00后”大學生正確把握我國當前國情。在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下開展政治觀教育工作，增強“四個意識”、做到“兩個維護”。

2.3要堅持用與時俱進的方法培養青年

習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代是思想政治工作的發展的基礎?！?0后”大學生政治觀教育要根據社會主要矛盾變化，要準確把握新時代教育對象的特點。根據時代發展的要求，把握教育內容的變化，開創新的教育方法。

3開展大學生政治教育觀的主要方法探析

開展大學生政治觀教育必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合當前大學生的思想政治特點和實際情況，運用多種教育方法，有效地開展思想政治工作，與大學生的實際特點和情況相結合，運用批評其錯誤思想、擺事實講道理、社會實踐等方法，結合實際，客觀公正務實地開展工作。

3.1對大學生的不正確的政治認識進行批評教育

批評使人進步，恰如其分的批評可以在一定程度上治療不良的政治觀，增強政治免疫力。大學生處于人生中“拔節孕穗”時期，是形成正確政治觀的關鍵時期。一方面，在政治觀教育的早期，他們還不是很成熟，需要精心的培育和引導，可以使用批評教育的方法，直接正面指出他們在政治立場、政治觀點、政治判斷中存在的問題，幫助他們及早改善不良的思想認識，起到防微杜漸的作用。另一方面，大學生政治觀教育的中期，到了基本成熟的階段，運用批評教育的方法，可以鞏固先期的教育成果。堅持馬克思主義的理論方法，牢固樹立起正確的、穩定的政治觀。

3.2廣泛宣揚優秀黨員事跡，樹立學生身邊的榜樣

大學生黨員都是經過黨組織精心培養和嚴密考察的人才，思想上信念堅定，學習成績突出，在自己擅長的領域都有一定的成績，有扎實的群眾基礎，甘于奉獻，敢于擔當，在多個方面都能發揮積極向上的作用。黨員同志就是身邊的榜樣，看得見，摸得著，引用身邊的故事加強政治觀教育有較高的信服力，同時也比教材上、新聞人物更生動，更立體。而且，大學生黨員至少占學生總人數的10%，可以由點及面，自上而下在生活中潛移默化對同班、同院系的學生產生影響，這種教育覆蓋面和有效性是課程或活動遠遠達不到的，具有獨一無二的優勢。

3.3豐富教育形式，增加實踐環節

2019年，在“三全育人”理念的基礎上，上海教育系統提出了“三圈三全十育人”的理念，旨在全方位整合“內圈”第一課堂、“中圈”素質教育、網絡育人和“外圈”社會資源的優勢，通過學生社團、主題班會、重大節日等開展以“走進歷史人物”“我為核心價值觀代言”為主題活動，舉辦人文社科類講座等系列活動，讓大學生在活動的參與中得到教育和熏陶，培養起大學生政治敏銳度。選拔政治素質優秀的學生加入黨組織，發揮學生干部的榜樣力量的帶動作用。

組織大學生走出校門，積極參與社會實踐，通過大學生志愿服務、勤工儉學、掛職鍛煉等社會活動，使大學生了解國情，了解社會，在活動中融入政治觀教育，提高大學生的政治參與度，培養大學生理性判斷力。提高大學生的政治素養。

當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，富強、民主、文明的社會主義現代化國家的實現和中華民族的偉大復興，與他們的政治素養密切相關。隨著我國教育事業的高度發展，當代大學生思政教育的成效也有了顯著的提升，但是在日常教育管理中也還是會發現有少部分學生政治判斷不夠清晰。因此，高校的思想政治教育工作者必須以馬克思主義的基本方法作為導向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持與時俱進的原則，同時還要結合“00后”大學生思想認識的特點，運用批評教育的方法及時引導、廣泛宣揚優秀黨員事跡，樹立學生身邊的榜樣、豐富教育形式，增加實踐環節等方式提高大學生政治判斷力，從而加強大學生政治觀教育，為國家培養出合格可靠的建設者和接班人。

參考文獻

[1]王玄武.政治觀教育通論[M].北京：高等教育出版社，1999：54.

[2]陳莉，高銘竺.00后青少年思想政治理論體系培育研究[J].科教導刊，2019.

[3]殷鑫，竇立軍.00后大學生教育管理模式探究[J].教育現代，2018，v. 5（17）：195-196-219.