有關小學英語教學中趣味教學法的應用研究

王清華

摘要：教育事業是國家發展的重要根基，在我國社會經濟迅速發展和相關政策的背景下，英語教育在一定程度上獲得了教學效率的提升，英語課程作為小學教育的重點課程，其有效地培養了小學生的語言能力和知識拓展，英語課程是學生將來學習發展的重要基礎，但是目前在小學英語課程教育中，由于不良因素影響限制了學生的良好發展。筆者認為，在英語課堂中融入趣味教學法可以有效地促進小學英語學習效率，基于此，本文分析了趣味教學法在小學英語課堂中的應用措施，以供相關從事人員參考。

關鍵詞：趣味教學;小學英語;應用

目前，英語教育已經成為學生學習的重點課程，在小學教育中也是如此，小學英語作為學習英語的基礎階段，更應該對其給予高度的重視。英語教育培養了學生的語言能力是未來發展的重要階梯，然而在目前的英語教育中，由于不良的教學方式，導致了英語課程無法有效提升。在小學英語課堂中融入趣味教學，不但可以激發學生的學習興趣，另外培養了學生的自主學習能力，是提升小學英語教育的有效措施，從而轉變了傳統的教學理念，為學生的良好發展奠定基礎。

一、趣味教學法在小學英語教學中運用的重要意義

小學趣味教學法是指在教學中改變以往傳統的教學方式，豐富課堂色彩，提升課堂學習氛圍，從而使學生產生濃厚的學習興趣，自主融入到學習中。在課堂中教師通過趣味教學方式與學生互動交流，從而使學生產生對知識點探索的心理，主動參與到學習討論中。例如，在課堂上教師可以制定不同學生的角色扮演，結合教材中的知識點展開交流互動，通過教師的指引，學生在交流中不斷提升自我，在良好的課堂環境中豐富英語知識。

二、教學內容與游戲相結合

在小學階段學生正處于生長發育的關鍵時期，其思維發展較為活躍，對許多未知事物都有著強烈的興趣和求知欲，在英語課堂有效地利用用學生的個人特點展開教學是提升學生學習能力的重要方式。在小學英語教育中，教師需要合理地開發學生的學習積極性，將趣味性游戲與英語知識相結合，豐富課堂教學內容，培養學生的探索精神，使學生在愉快地游戲化教學中不斷提升自我認知，更直觀地體會英語知識的重要性和樂趣。例如，在課堂中展開單詞競猜游戲，首先教師在黑板上寫出中文，讓學生根據自己的認知猜對應的英語單詞，從而積累英語詞匯，加深了對英語知識的印象培養學生的主動學習方式。另外，教師可以引導學生開展英語單詞接龍比賽，與漢語的成語接龍游戲類似，教師先寫一個字母，讓學生以此回答或者搶答，從而提升了學生學習的積極性，豐富了學生的英語知識，使學生在輕松歡快的英語課堂上不斷提升自我，是提升英語學習效率的有效措施。

三、創設教學情境

由于小學生心智發展不夠成熟，其對許多較為復雜的問題理解較為困難。許多教師深受傳統教育的影響，導致過度重視于學生的筆試成績從而忽視了學生的學習過程，不利于學生的思維發展。所以教師在小學英語課堂上需要注重建設多元化課堂，豐富課堂內容，引導學生養成良好的學習習慣，使每位學生都可以主動融入到課堂中，結合自身的學習特點不斷進步。例如，在小學英語中學習有關水果的課程中，教師可以提前準備橘子、香蕉、蘋果等各種水果，并且可以準備一些圖片，在課堂上讓學生根據這些水果自行在教材中尋找單詞，或者在每個小組中放入水果及各種水果卡片讓學生找出相應的單詞。學生通過探索進一步加深了對單詞的印象，而且有效地培養了學生的自主學習能力和探索創新能力。

四、靈活運用信息化技術

目前，我國信息化技術發展迅速，其在各個領域都得到了良好的發展，在教育中也應緊隨時代發展，在小學英語教育中結合信息化技術可以更直觀地使學學生感受到知識內容。小學生往往對于一些新事物充滿好奇心，教師可以利用學生的這一特點結合互聯網開課堂教學，從而激發學生的學習興趣。在英語教學中，教師可以在課前制作有關課程的PPT，適當的融入趣味教學手段可以有效提升小學英語教學質量。例如，在小學英語教學中，教師可以通過溝通了解學生的個人興趣和特點，然后在課堂上運用互聯網技術融入學生感興趣的圖片或者視頻，從而有效地激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主學習能力。所以趣味教學中有效地利用信息化技術是促進小學英語教學的有效措施。

五、重視兒歌的引入與

“興趣是學生最好的老師，”所以在小學英語興趣化教學中，需要重視學生的學習興趣，而在英語課堂合理地融入入英文兒歌是有效地開展措施，兒歌是小學生生活中經常出現的音樂類型，而且由于小學生的知識積累不夠豐富缺乏生活經驗，所以兒歌是較好的選擇，歌曲中的英文內容理解也相對較為簡單。在課堂中，用兒歌作為輔助教學方式可以提升學生學習的積極性，對學生的綜合素質發展起到積極作用。例如，在課堂中，教師可以運用lt;JingleBellgt;這首歌，這首兒歌基本被大家熟知，教師可以在課堂上將歌詞寫在黑板上，學生往往對這首歌的中文版非常熟悉，而且對于旋律有一定的掌握，所以許多學生可以輕松地唱出，而教師可以引導學生將引文歌詞巧妙融入，由此學生對這首歌提起非常高的熱情，并可以主動學習這首歌得到英文版，從而激發了學生的學習興趣，提升了課堂學習氛圍，從使學生在愉快的學習氛圍中學習英文，從一定程度上也提升了學生的英語聽力，是培養學生綜合素質發展的有利條件。

結論

綜上所述，目前我國各領域發展迅速，英語在教育中已經是必不可少的一門課程，尤其在小學教育中，作為英語的基礎學習階段，應當給予高度的重視。由于小學生的心智發育并未成熟，所以在課堂中融入趣味教學法可以有效地提升學生的學習興趣，是提高英語學習效率的重要方式，所以相關教師需要對其不斷探索。

參考文獻

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