愛國主義教育在幼兒園教育中滲透研究

李敏

【摘要】愛國是一個亙古不變的時代課題。對于3至6歲的幼兒來說，其正值培育個性傾向和價值觀念的重要階段，同時也是品德行為形成的絕佳時期，愛國主義教育的重要性顯而易見。因此，在幼兒園教育階段，愛國主義教育也是幼兒園德育的一個重要內容，教師要不斷加強對幼兒愛國情感的培養，使愛國主義情懷植根于幼兒心靈里。本文立足于幼兒園教育視角，對學齡前兒童進行愛國主義教育的重要性進行了分析，提供了一系列滲透愛國主義教育的策略。

【關鍵詞】愛國主義;幼兒園教育;價值取向

引言

無論是在素質教育當中，還是德育、智育當中，愛國主義教育都占據著十分重要的地位，尤其是在新課改和建黨百年的雙重背景下，愛國主義教育備受關注。處于萌芽時期的幼兒對新鮮事物有著濃厚的興趣，正慢慢接觸和了解有關愛國主義的知識，幼兒教育肩負著推動幼兒智力、身體以及心情健康發展的重任，還需要注重萌發幼兒濃厚的愛國情感。因此，教師應該結合幼兒認知規律，以《幼兒園教育指導綱要》等文件為引導，以課程為導向，以家園共育為輔助，不斷強化愛國主義教育。

一、幼兒園實施愛國主義教育的重要性

（一）促進幼兒情感的健康發展

愛國主義教育的開展，主要是通過教師和家長的正確引導，使幼兒對祖國產生強烈的情感，這種堅定不移的愛國情懷會在幼兒內心慢慢得以升華。因此，在幼兒園的德育教育過程中，應當將愛國主義教育與幼兒園課程結合起來，使幼兒的愛國情感從萌芽階段向更深階段發展，為幼兒的全方位、健康發展提供幫助。

（二）培養以集體主義為核心的價值取向

祖國這一概念具有集體性特征，在幼兒園教育中，通過有效融入愛國主義教育，不僅能增強幼兒集體榮譽感，塑造幼兒健全的人格，還能為幼兒將來更好地處理人際關系做好鋪墊。有效的愛國主義教育，能夠使幼兒摒棄以自我為中心的不正當觀念，逐漸養成體諒、包容他人的良好習慣，并樹立正確的價值觀、人生觀。

二、愛國主義教育在幼兒園教育中滲透的策略

（一）合理選擇教育內容，激發幼兒學習興趣

在幼兒園教育中，愛國主義教育的實施，需要以課程內容的教學為基礎，將主題思想有效貫穿于各個教學活動的全過程，在保證幼兒能夠學習課程內容的同時，還可以完成具體的愛國主義教育目標。在藝術和音樂領域中，教師要引導幼兒欣賞并理解有關愛國主義教育的藝術作品，從而對民族特色有一個全面理解。在愛國主義教育中，教師要采用喜聞樂見的方式，根據家鄉的特色，幫助幼兒對愛國主義精神形成良好的早期認知。例如，教師可以與幼兒們一起在地圖上尋找自己家所處位置，了解家鄉所處省、市、縣名稱;帶領幼兒共同搜集整理家鄉、祖國各地的名勝古跡、豐富物產以及古建筑的圖片等，從而激發出幼兒熱愛祖國、家鄉的思想情感。

（二）運用實踐活動，激發幼兒愛國主義情感

在幼兒園教育中，教師可以根據主題活動、中國傳統節日等不同的課程和游戲實踐活動，將愛國主義教育有效滲透進去，把幼兒的愛國情愫有效激發出來。首先，將愛國主義教育滲透進升旗儀式中。國旗代表一個國家，通過每周的升旗儀式，引導幼兒觀看緩緩升起的國旗，可以萌發幼兒認識國旗、尊敬國旗和愛護國旗的情感熏陶，增進幼兒的愛國主義情懷。在五星紅旗下，可以組織大班孩子以熱愛祖國、家鄉為題舉辦進行“我和國旗合個影”攝影活動、“我愛我的家鄉”合作繪畫、英雄小故事演講等實踐活動，使幼兒每時每刻都牢牢記住自己是中國人，在其幼小的心中埋下愛國的種子。其次，以國慶節為契機，滲透愛國主義教育。在國慶節期間，組織詩歌朗誦、文藝匯演等活動，如唱紅歌《紅星歌》《學習雷鋒好榜樣》、《我愛北京天安門》;繪畫活動《畫國旗》、《我愛廣州》;游戲活動《拼中國地圖》、《少數民族大合照》、《投壺游戲》等，構建自由愉悅的教育環境，讓幼兒能夠進一步體會愛國主義情緒，最終產生熱愛祖國的情感。

（三）創設良好環境，在日常生活中滲透愛國主義教育

在幼兒日常生活中，教師應當積極改善為幼兒創設愛國主義教育的環境，力爭取得良好的教育滲透效果發揮環境的教育功能。傳統節日是滲透教育的最佳契機，教師可以借此開展與之對應的愛國主義教育。比如，在春節來臨之際，可以引導幼兒參與到迎春剪紙的制作中，從而感受剪紙帶來的樂趣，并感受民間藝術之美。在母親節來臨之際，教師可以提醒幼兒為自己的母親送祝福，或者精心制作一束花，幫母親捏肩捶背等，讓幼兒懂得感恩。除此之外，教師要注重幼兒園環境的布置，比如元宵節來臨之際，教師可以準備中國結、福娃剪貼畫、紅燈籠等飾物，用來裝飾幼兒園環境，從而創建濃厚的元宵節氛圍，還可以教幼兒唱《賣湯圓》等歌曲，讓幼兒了解更多的民俗習慣，由此逐漸增強文化認同感。

（四）善用家園共育，形成愛國主義教育合力

除了幼兒園教育，幼兒愛國主義情感的培養，離不開幼兒家長的密切配合。因此，在幼兒園教育中，需要重視家園共育，對幼兒家長進行積極引導，使其真正參與到愛國主義教育活動中，不斷增強幼兒愛國主義情感。例如，教師可以引導家長，讓其與孩子共同配合搜集祖國名山大川的書籍、圖片等，為有效開展愛國主義教育提供豐富的素材。再比如，在家長會、國慶節等期間，可以借助于現代化的信息技術，為幼兒和家長播放有教育意義的紅色影片，從而有效激發幼兒強烈的愛國熱情。又比如，在日常生活中，家長可以為幼兒講解有關美德的經典故事，使其體會傳統文化的源遠流長、豐富內涵，通過幼兒長時間的不斷品味，逐步增強愛國主義情懷。

結束語

綜合而言，在現階段的幼兒園教育中，學前教育工作者應當意識到，愛國主義教育是一個循序漸進的過程，需要對幼兒進行不斷的引導和教導，選擇合適的教育內容，組織各種各樣的實踐活動，加強家園共育工作的力度，激發幼兒學習的興趣，引導幼兒形成強烈的愛國情感，將愛國主義教育真正落到實處。

參考文獻

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