廉政教育在當代大學生中開展遇到的問題和解決策略研究

李承優 王慈 趙解語

【摘要】在針對當代大學生的廉政教育工作中，所存在的問題還相對較多，高校應當結合具體的問題進行具體的分析和探討，來采取相應的管控策略，提高相關教學管理工作的質量和效率。本文簡要對當前廉政教育在大學生工作管理進程中所存在的問題和策略進行分析和探討。

【關鍵詞】廉政教育;大學生教育;問題;策略

引言：廉政教育主要是實現針對學生在思想層面的教學引導，相關工作需要依托現有的思政教育，實現對學生全方位的教學培養。此外，在具體的廉政教育工作中，學校應當結合定向化的管控措施，結合學生現階段實際的思想發育狀況，來采取必要的管控措施，提高相關教學管控工作的質量和效率。

一、高校大學生廉政教育存在的問題分析

在當前素質教育的大環境下，各大高校也結合了自身的校規、校紀來落實對學生定向化、專業化的廉政教育，并且也向學生積極地宣導相應的規章制度，提高學生的思想道德水平，實現對校園文化的有效創建。但是由于我國素質教育工作開展、起步建設相對較晚，相關專業教師還缺乏相應的教學管理經驗。其次，在當前的思政教育工作中，也未對廉政教育工作進行系統性、全面性地知識講解，使得針對學生開展廉政教育還存在相應的問題。

（一）廉政教育機制不完善

目前大部分高校雖然落實了對大學生相應的廉政教育工作，并且也對相關教育組織結構進行了優化和調整。但是在現有的素質教育工作中，高校在落實廉政教育的工作期間，還存在制度層面的多項弊端。由于廉政教育制度的不全面，使得廉政教育工作缺乏開展的具體重心和方向。例如現有的廉政教育機制中，大多數只涉及到知識理論層面的教學指導，而學生在進行學習的過程中，往往是被動式的接受知識的灌輸。從而很難以實現對學生在精神層面的教學引導。

（二）廉政教育措施不完善

高校所開展的廉政教育工作應當全方位考量現階段學生精神、思想的發展方向，實現在精神層面對學生有效的教學引導。由于大部分學生在廉政學習的過程中，沒有引起足夠的思想重視，并且現有高校在開展廉政教育期間也缺乏相應的組織管理手段，使得學校所進行的廉政文化建設工作不具備相應的工作成效。此外，雖然部分高校對廉政教育實施了有效地組織和規劃建設，但是其對應工作的開展依然是以傳統化、模塊化的形式來進行，例如讓學生學習相應的宣傳片，結合專題講座，來實現對學生的廉政教育。而此類教育工作依然缺乏實踐相關的知識內容，因此顯得過于枯燥乏味，并且不具備強有力的說服力。

（三）廉政教育資源投入不充分

由于我國廉政教育工作起步相對較晚，因此在對應的教育資源和經費投入方面，還尚且處于補舊賬的階段，從而使得相應的廉政教育工作缺乏必要的人力、物力以及財力的支持。其次，在現有廉政教育書籍的構建、打造工作中，所引入的教學案例還相對較為陳舊、落后，沒有根據當前時下發生的實際案例來對學生進行階段式的教育培養。其次，針對學生的廉政教育應當是一個循序漸進的過程，而大部分高校往往希望實現對學生一蹴而成的教學功效，使得相關教學工作存在揠苗助長的現象。

總之，由于學校教學觀念的落后，使得現有的廉政教育工作無論是在教材內容、教學形式、教學策略方面都存在相應的缺陷問題，學校應當對其中的缺陷問題做出細致的分析和探討，來采取定向化的管控措施，提高廉政教育工作的質量和效率。

二、高校廉政教育的途徑分析

為了實現對學生有效地廉政教育引導，高校在落實對學生廉政教育期間，應當結合循序漸進的教學管控措施，加強對學生廉政教育理論的教學講解，其次，實現對學生有效的實踐教育，結合時下熱點問題來引出廉政教育內容，實現對學生長效且穩定的教學管控。具體來說，相關工作應當注意以下幾個方面的事項。

（一）采取循序漸進的教學管控措施

之前說到，高校在開展廉政教育管理的工作期間，應當結合循序漸進的管控手段，提高學生學習的主動性和自主性。在此過程中，學校應當將黨的規章、黨的制度以及國家反腐倡廉的文化作為基本的教學管控內容，并且適當的引入相應的教學案例，來實現對學生知識理論體系的有效構建和完善。其次，在對應的教學過程中，教師還應當向學生明確廉政教育工作存在的必要性和緊迫性，使得學生能夠對廉政教育工作進行客觀、真實地認知和了解，進而全方位投入到相應的學習進程中。

（二）有組織地開展廉政教育工作

廉政教育工作應當將具體的教學功效作為相關工作開展的核心內容。并且還應當在思政教育工作中及時地融入廉政教育內容。對于學生開展廉政教育工作不是由對應的專業教師來進行的。學校各級領導、教職工、各專業科任教師均需要在日常的教學管理工作中，有效地引入相關教學理念和教學內容，盡可能將專業知識內容與廉政教育內容進行有效的銜接，并且根據學生具體的專業學習狀況來對學生提出具體的學習要求

在此過程中，高校應當對現有的教學材料進行定向化的打造和建設，及時地在各學科專業教材中適當的引入廉政教育內容，結合課程思政，實現對相關教學內容客觀、真實地展示。同時，在落實廉政教育的工作期間，學校應當確保相關教學工作具備針對性和側重性，并且還需要具備時代前沿性。因此學校需要廣泛地收集在當今社會中客觀、真實存在的廉政案例。其次，高校領導干部以及管理人員還需要以身作則，實現對學生模范化的教學引導，及時的糾正學校內部不良的學習風氣。

（三）構建廉政教育長效管控的機制

廉政教育管控工作需要在相應組織、計劃下來得到有效地實施和完善。高校內部各管理部門之間應當形成緊密、有效地工作管理格局，依托思政課程以及課程思政，結合輔導員日常的學生工作，實現對學生體系化地廉政教育引導，并且在潛移默化的教學管理工作中實現對學生思想道德品質的有效塑造和完善。

結束語

總體來說，針對現階段大學生所開展的廉政教育工作，其涉及到的問題還相對較多，但是學校以及教師需要全面以學生思想教育作為起點，實現對學生潛移默化地教學引導，來提高相關工作的實際教學成效。

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