中職汽修課堂實施信息化教學模式探討

楊詩見

【摘要】 信息化教學是提高課堂教學效果的先進教學手段之一，實施信息化教學模式對中職學校汽車專業教學具有一定的必要性.該文探討了汽修課堂信息化教學模式對教學質量的相關作用.

【關鍵詞】中職;汽修課堂;信息化;教學模式

前言

以信息為要素構建系統或領域，并對該系統或領域之中的信息做分析、處理、傳遞等系統性操作即為信息化。信息化教學是教育相關者依據教學理論、學習理論等對教學目標、內容、評價等進行分析、計劃并做出具體安排的過程。信息化教學是新課程教育理念下形成的產物，能夠很好的契合時代新特點，以設計問題情境為踏板，引導學生自主解決問題為核心，是一種極具特色的教學規劃、教學準備。

一、中職汽修課堂實施信息化教學的意義

（一）提高學生學習興趣的同時提升課堂效率

在信息化教學過程中，教育者需盡可能的為學生提供諸如文本、圖像、音頻等在內的多媒體資源，為學生模擬現場情景，使學生能夠在更貼近真實情境的環境中進行意義構建。生動的學習情景更利于表現思維的復雜性，進而激發學生探索知識的興趣和欲望。例如，在講述汽車結構知識時，教育者除了可以使用施工圖片以及書本案例外，還可以借助三維模擬軟件搭建汽車平臺，引導學生進入特定情境，在更為直觀、形象的環境中添加汽車結構，掌握汽車結構相關知識。

（二）激發學生的探索意識使之自主進行探究學習

中職汽修專業教育的終極目標是培養學生的綜合職業素質，使學生能夠將課堂教學知識和理論技術研究有機融合。為了實現上述目標，教育者應結合設備、企業參與等客觀條件對課堂教育進行改造，要善用信息化教學作為踏板實現教學培養目的。信息化教學能夠利用自身的實踐性、開放性、自主性和創造性構架職業能力培養和社會需求橋梁，學生在參與信息化教學的過程中探索實踐并逐步提高自身的綜合能力，滿足社會發展對人才的相關需要。

（三）使抽象問題形象化便捷學生理解

中職教育以初中畢業生教育為起點，在此種教育基礎下，教育者應為學生系統的講解基礎理論知識，幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，引導學生參與并適應社會生活。對于汽修專業而言，課程涉及很多較為復雜的知識且很多難以直觀的向學習者展示，傳統的模型解剖教學不僅展示不盡完善，且會對相關器械造成破壞，加之中職學生本就抽象思維能力較差，傳統課堂教育模式很難發揮預期的教學成效。信息化教學能夠借助多媒體資源或是人工模擬現場情景，抽象復雜的問題得以形象化，更利于學生理解。

（四）減少設備損耗提升設備使用時限

由于汽車行業的產品具備結構復雜、形式多樣的特征，汽車品牌類型、零件收集比較困難，很多學校難以負擔設備耗材消耗，這無疑會影響汽修實訓課的落實。信息化教學能夠很好的解決上述問題，借助信息化模擬訓練學生可以全方位的接觸各種類型的汽車產品，且不會對之產生不良影響，有利于提高設備的使用壽命減少汽修設備的消耗量。

二、中職汽修課堂實施信息化教學的策略

信息化教學是中職汽修課堂發展的大勢所趨，是提升中職汽修課教育實效性的有力舉措，在中職汽修課堂中實施信息化教學需要關注如下幾點：

（一）轉變教育觀念

信息化的中職汽修教育與傳統的中職汽修教育有著較大的區別，想要使得信息化教學順利展開，首先需要轉變教育相關者的教育觀念，打破傳統的教學模式，致力于培養復合型技術人才。因此，教師方面應立足于實際，要從自身的教育情況、學校的資源基礎等出發合理選擇恰當的信息化教學方式，打造適合于學生的信息化教學模式，為信息化教學的應用和推廣創造條件。

（二）增情感，多“勵導”，以機會創造同享成功體驗

中外教育專家都認為：好孩子是夸出來的。而心理學家也認為，人有一種自我追求、獲得認同、實現成功的心理愿望和現實需要。大部分中職學生心理上的不同情緒來自成敗的不同體驗，當學生在專業技能進取路上收獲成功時，這種喜人體驗自然會增強他們的學習信心和興趣。不過，教師更應注重對學生進行挫折、失敗引導教育，即學生在學習中碰到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的方法，還要對他們少批評、多鼓勵。師生之間一旦形成了一種輕松、愉快、融洽、和諧的人際關系時，就能更好地開展教育教學。

（三）重視信息化教學環境建設

信息化教學的應用需要有相應的信息化教學環境作為支撐。因此，學校方面應該有意識的構建并優化信息化教學環境，要積極配置信息化教學所需要的器械設備。與此同時，教學師生應充分的利用構建的信息化教學環境，要使之充分發揮自身效力，在實際的教學過程中要引導學生積極開展合作學習、探究學習等，在激發學生探索意識的同時逐步提高學生的學習效率。

（四）創新教學組織形式優化教學過程

學校教育雖然是中職汽修教育的最主要場所，但課堂之外、學校之外有著更為廣闊的實踐教育平臺。因此，學校方面應該積極開展校內開放、組內交流、專家指導等形式的新型教學，要利用諸如聚焦課堂、教學視導等示范課程幫助學生深入實踐課，了解多種新型的教學形態，善用資源庫探索新知，改變以教師為主導的傳統教學形態，大力推廣個性化教學，貫徹因材施教。

結束語

綜上所述，信息化時代背景下，接觸信息技術、創新教育教學模式是中職汽修課堂教育改革發展的主題。隨著信息技術的不斷發展，中職汽修教育必然會不斷推陳出新，教育相關的技術手段將會越來越智能，教學生態將會不斷的開放。上述情況展露了信息化教學模式的優勢，也使得越來越多的社會群體開始關注信息化教學。中職汽修課堂應該善用信息技術優勢創新教育的方式方法，利用先進的現代技術串聯課堂教育以及課下教育，要對傳統的教育管理進行補充，更好的服務于課堂教學，豐富汽修教育，提升汽修教育的效率，激發學生的探索意識，降低教學的難度，使學生真正因信息化教學受益，進而成為優質的中職汽修人才。

參考文獻

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