淺談班級智慧管理

劉學鋒

作為一名班主任更要用自己的聰明才智去管理班級，讓每一個孩子健康快樂的發展。大家都知道班主任工作頭緒比較多，投入的精力也很大，是學校里最小的“官”，但是干的活卻是最多的。如何用智慧管理班級，我認為可以有以下幾點：

一、以愛心為基礎

“沒有愛就沒有教育”，教師職業道德的核心就是熱愛學生。有位班主任常對家長經常說的一句話是：“只要孩子來到我的班，我就拿他們像自己的孩子一樣對待，我就是他們的大家長！”所以除了在學習上對學生嚴格要求外，還在生活中關心學生。在她的班里有一個特別調皮的孩子，好動，不愛學習還總是找別人的事情。為了轉化該學生，她專門找孩子的家長了解孩子在家的基本情況，通過了解知道了孩子是老大，還有個弟弟。為了讓家長多關注他，所以就用“調皮搗蛋”這一招來引發所有人對他的關注。了解情況后，老師就采取了“多關注、多交流、多轉變”的策略，很快這個孩子感受到了大家庭對他的關愛，老師、家長對他的關心，上課不再說話、下課不再打鬧，每天都有不同的進步。

二、以智慧銀行、小組管理為抓手

有一個班級一年級開始就進行小組的管理，小組內分配了三個組長：學習組長負責作業的發放和課堂上的小組合作學習，紀律組長專管組員的紀律，衛生組長就得全面管理小組成員的衛生值日、桌凳擺放等。要求每個組長在小組內要起到榜樣帶頭的作用，要嚴格要求自己。

后來班里推行的“智慧銀行 ?自主管理”給班級管理帶來了質的飛躍。智慧銀行的實施讓孩子們各方面的表現有了具體的分數量化，每個小組的銀行賬戶記錄員每天都記錄著孩子學習、紀律、衛生、兩操等的表現，每周會把孩子的表現匯總一次，當拿到一定的分數就可以兌換智慧銀行的智慧幣、加分幣。智慧銀行管理和小組管理的有機融合，把平時的一些班級工作更加具體化，既鍛煉了學生的自主管理能力，也增強了孩子們的集體榮譽感，給班級管理注入了新的活力 。

另外，班主任還把學生各種活動的參與情況也融入智慧銀行的管理，大大地激發了孩子們參與的熱情和動力，智慧幣與小組管理相結合，提高了孩子的能力，規范了學生的良好習慣，為班級管理插上了騰飛的翅膀！

三、以家校聯系為輔助

班級工作的順利開展與各位家長的大力支持是分不開的，所以在平時的工作中，老師應該注重與家長的聯系。當孩子有進步時，會告訴家長一起表揚他。當孩子哪一個方面不盡人意時，也及時與家長聯系共同商量辦法幫助孩子成長。在家長和老師的密切關注和巧妙教育下，孩子們會慢慢地變化：勞動更積極了、紀律越來越好了、各科老師也說班級的孩子棒棒的。

智慧來自對學生的拳拳愛心，來自對工作的滿腔熱情，是智慧使班級管理綻放光彩！班主任要在這條路上不斷探索、不斷前行，相信明天會更美好！