初中英語寫作教學策略初探

李馥玲

【摘要】初中英語教學中，聽、說、讀、寫是四大基本技能。其中最難的就是“寫”，因為“寫”是語言輸出的重要途徑，最能體現學生語言綜合運用的能力，所以初中階段培養學生的寫作能力是英語教學中重要目標之一

【關鍵詞】初中英語;基本技能;時態;文章結構;語言

初中英語教學中，聽、說、讀、寫是四大基本技能。其中最難的就是“寫”，因為“寫”是語言輸出的重要途徑，最能體現學生語言綜合運用的能力，所以初中階段培養學生的寫作能力是英語教學中重要目標之一。八年級是初中知識體系成長中關鍵的一年，而其重難點在于寫作，所以教會學生英語寫作在這時間段極其重要。對于如何上好八年英語寫作課，我認為應該至少做到以下三點：

第一，確定文章時態。在過去十幾年的教學當中遇到非常多學生在寫英語作文時總是用錯時態，導致失分嚴重。所以我經常在寫作課上強調，作文落筆之前先認真審題，看清楚事情發展的時間，再確定時態。例如八年上冊第一單元作文要求學生講述暑假旅游經歷，所以這篇文章必須用一般過去時來完成。當時我先請幾位學生講述他們暑假的旅游經歷，引導他們先用最簡單的句子表達，如：I went to Shanghai with my parents on my vacation; I climbed mountain with my friends on my vacation...在他們講述過程中及時糾正他們犯的錯誤，反復強調本次寫作主要用一般過去時來完成。經過反復訓練，在本次寫作過程中很多學生能正確使用一般過去時。

第二，安排好文章結構。輔導英語作文時讓學生明白英語寫作跟語文作文一樣，動筆前應該安排好文章結構。正常文章包含三個部分：開頭，主體，結尾。文章的開頭應該注意用簡潔中肯的語言引入文章主題。主體部分是文章靈魂所在，所以寫好文章主體部分是能否得高分的關鍵。如何寫好文章主體部分，下面以八年上冊第二單元作文為例進行講解。

第二單元作文要求是寫一篇關于你的習慣和壞習慣的報告。開始可以簡單介紹本人的習慣，習慣分成：study habits;sports habits;eating habits;sleeping habits and others.而這些習慣可以進一步細化，如：good study habits包括：read a lot of books、pay attentions in class and take notes、ask the teacher for help;bad study habits包括：forget to do homework、 do not pay full attention in class、today's work till tomorrow等。農村中學的學生普遍存在知識面狹窄的問題，無法用英語表達自己的想法，所以寫作課上我經常講清楚本次作文話題的相關內容，列舉與本次作文相關的短語和句型，讓學生根據自己的實際情況進行選擇，這樣學生能得心應手完成每次寫作任務。而文章結尾通常可以運用總結性預言進行結尾，如Unit 2習作中可以這樣結尾：All in all，I must try my best to get rid of bad habits.（總而言之，我必須想盡辦法改掉我的壞習慣）這樣看起來就是一篇結構完整的作文。

第三，文章的語言。在確保時態結構完整的基礎上，想要作文取得高分就得在語言上下功夫。首先，語言要有邏輯性，讓人看起來有條理。如八年上冊第八單元習作要求介紹家鄉美食的食譜。我們以制作牛肉面為例完成本次習作，首先介紹牛肉面需要的食材，其次介紹制作過程，在此處應該運用本單元學習的表示順序的副詞，first boil some water，then put the noodles into the pot，next wash the vegetables and cut them up，finally add some oil and salt.因為使用：first ，then ，next， finally使文章語言條理更清晰。

其次注重關聯詞的運用也比較重要，常見的關聯詞有both...and...，not only...but also...，neither...nor...，either...or...，還有諺語等。如果在作文中能運用平時積累的關聯詞、諺語來增添文采，那也是得高分的技巧之一。

總之，八年英語寫作課從以上幾方面入手，進而學生平時注重積累短語、句型，再多加練習，這樣一來就能相得益彰，從根本上解決寫作難題，很好地提高寫作能力。

（責任編輯：洪冬梅）