淺談勞動教育在高中英語閱讀教學中的滲透研究

摘要：勞動和教育密不可分的相互促進的兩個活動，勞動教育是實現人的全面發展的必經之路和根本要求。在新時代的背景下，勞動教育與德智體美并舉，都是教育的主要構成部分。而當今中小學的勞動教育現狀卻不盡如人意，出現了諸多問題。在高中英語閱讀教學中滲透勞動教育，教師依托教材文本，以高中生的身心發展特點為參照，充分挖掘英語教材中的勞動教育價值因素，對促進人的全面發展具有重要意義。

關鍵詞：勞動教育;高中英語;閱讀教學

一、勞動教育在高中閱讀教學中的滲透意義

1.勞動教育的概念和內涵解讀

根據馬克思的觀點，勞動屬于人的類本質，是一種積極主動改造客觀世界的實踐活動。馬克思提出，“勞動的現實化就是勞動的對象化”[1]。如恩格斯所言，“勞動創造了人本身”[2]。勞動促進了教育，教育為勞動的持續和發展提供了方向性和可能性。學校勞動教育的出發點是通過系統的勞動知識教育，促使學生養成積極、主動、正確的勞動態度，在實際勞動體驗中獲得勞動實踐能力、培育良好勞動習慣、提高勞動素質[4]。

2.關于高中生勞動教育的必要性及問題探討

2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感”[3]。2015年8月，《關于加強中小學勞動教育的意見》進一步強調要加強中小學勞動教育[4]。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上作了標題為“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”重要講話[5]。在講話中，習總書記提出要在學生中弘揚勞動精神。盡管我國各地學校開始對勞動教育重視并采取措施積極探索，但現階段我國高中教育教學實踐中，在五育的培養里德育是最被輕視的最薄弱的維度，由此反映在對高中生的勞動教育實踐中仍存在一些問題，如思想上未建立正確的勞動教育觀念，實踐中勞動教育貫徹不到位等。

二、勞動教育在高中閱讀教學中的滲透策略

以廣西現階段使用的人教版高中英語教材為例，教師在教學過程中能夠在傳授語言知識的同時，通過多個主題引導啟發學生思考和探索勞動的內涵和價值，培養學生語言技能時促使其建立起正確的勞動價值觀?，F將人教版高中教材中可滲透勞動教育的閱讀教學素材整理如下：

1.在文本閱讀中習得勞動知識

在必修四第三單元的課文A taste of English humour-A master of nonverbal humour中，教師通過引導學生了解一代喜劇大師和出色表演家卓別林的成長歷程中付出的努力，因而學生能夠依托課文閱讀學習到到其表演的技巧和知識。必修四第一單元Women of achievements—A student of African wildlife中，教師通過與學生探討課文思路，學生通過Jane Goodall對猩猩的細心觀察及科學研究中掌握猩猩的生活習性、飲食習慣、交流方式和養護知識。

2.在教學活動中培養勞動技能

在必修一第三單元Travel journal—Journey down the Mek ong及選修七第五單元閱讀文本Travelling abroad—keep it up中，教師通過設置真實情境讓學生設計出游線路，這種互動性強的情境式教學活動具有可操作性、真實性和教育意義。在必修五第五單元閱讀文章First aid—First aid for burns中，教師通過模擬真實情境如燙傷、扭傷、出血等突發事故現場情景讓學生進行角色扮演。學生在活動中運用單元所學新單詞和教材文章的句式進行表達，既能增強新知識的運用和理解，又能提升學生進行急救的能力水平。

3.在總結反思中建立勞動觀念

在教授必修四第一單元閱讀文章Women of achieveme nts—A student of African wildlife中，教師不僅教授了單元所要求的英語語言知識，并通過Jane Goodall扎根在Gombe對猩猩的生活習慣進行研究工作過程，設問引導學生認知感悟其中Jane體現的勞動態度、勞動觀念、勞動責任感，從而啟發學生進行勞動價值觀的思考，培養勞動意識。

三、總結

隨著時代的變遷，社會的進程加快，新時代對于人才的培養要求也是實時更新的。這就要求教育工作者們能夠跟進政策的方向，以最新的視角看待教育、實施教育。將勞動教育滲透到高中英語閱讀課堂中，是將教材閱讀文章中的勞動教育因素與學校課程教學目標融合貫通，使勞動觀念、勞動態度、勞動知識和勞動技能潛移默化地滲透到日常英語閱讀教學中。以勞動與教育有機融合的形式，學生在不斷的學習和教育中內化了正確的勞動觀念，做到勞育雙馨、知勞合一。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.41.

[2]馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.374.

[3]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.

[4]教育部、共青團中央、全國少工委：《關于加強中小學勞動教育的意見》）（教基-[2015]4號），網站：http：//www.gov.cn/zhengce/2020-03/26/content_5495977.htm.

[5]習近平總書記在全國教育大會發表重要講話[EB/OL].（2018 - 09 - 10）[ 2019 - 03 - 28 ] http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html.

基金項目名稱：《新時代普通高中“體驗式”勞動教育課程的創新與實踐》，立項編號：2021B187

作者簡介：晏瑞蘋（1993.10-），女，漢，廣西玉林人，高中英語教師，中學一級教師，教育碩士，中小學英語教育。