做個智慧型班主任

戴英桃

【摘要】作為一個新時期的班主任，應善于學習，與時俱進，懂得反思，包容學生的過失，有意識地培養小學生的良好行為習慣，使他們健康地成長，養成良好的三觀。此外，積極與家長溝通交流，努力做個智慧型的班主任。基于此，本文對如何做一個智慧型班主任作了探討。

【關鍵詞】智慧;班主任;管理

班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是整個班級管理和班風建設的靈魂。要管理好班級，除了要有內在素質和外在形象魅力外，還要掌握一定的謀略和應對技巧，學會用智慧、謀略洞察學生心理，去管理學生。如何做個智慧型的班主任呢？筆者認為有以下幾點。

一、善于學習，與時俱進

“問渠哪得清如許，為有源頭活水。”作為一名班主任，要想把工作做好，就必須有終身學習的意識，不斷充實自己，引導學生不斷發展。因此，除了積極參加縣、市的各種名班主任培訓，《正面管教》《學生管理的心理學智慧》《師德修養與教師專業發展》等書籍自然成了我的枕邊書。每當夜深人靜時，慢慢品讀，也不失為一種享受。在讀書中不斷提升自己，并把書中的管理知識運用到實際工作中，許多難題也就迎刃而解了。

二、在反思中不斷進步

毛澤東說：“人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。”孔子也說：“吾日三省吾身。”作為一名班主任，在工作中更應該不斷反思，才能不斷進步。

每當想起年輕時教過的一個學生，我心中總是不免自責和愧疚。當年我班的一位小宋同學，他一直是被老師和家長寵愛的學生，但偏偏在一節自習課時，與旁邊的同學講話，被巡班的領導發現，領導當場進到我班教訓了全班一番。下課后班長馬上報告我，我當時氣急敗壞，心想：我們班一向是學校的“雙優”班，現在竟然被領導批評，罪魁禍首就是小宋同學。我立馬到班里當著全班同學的面狠狠地批評小宋同學，語文測驗時還懲罰他站在門外十分鐘才能進來考試。等我把心中的怒火發泄后，可沒想到，這位同學好像從此以后就“蔫”了，上課再不舉手了，臉上也沒有笑容了。小考沒考好，后來聽說高考也考得很差。當從別人口中聽到他的高考成績時，我的心莫名地被刺痛了，我想：這位同學之所以從優生到差生，會不會是因為我當年那次傷他自尊的批評呢？我一直陷進深深的自責中，也從此反思自己當班主任工作中的不足。如果當時能讓批評變個樣，繞個彎，做到既讓學生認識到自己的錯誤，也維護他的自尊心，也許就不會有今天的結果了。

三、包容學生的過失

通過讀書和不斷反思，我認識到：懲罰是教育，寬容也是教育，有時它比懲罰更有影響力。有了上次的教訓，我在以后的班主任工作中，多了一顆寬容心，說話不再盛氣凌人，而是注意保護學生的自尊心。

去年的一天，因為要交注冊費，家長都把錢讓學生帶來交給班主任收。有兩個女生放學后來我辦公室找我交錢，但沒有遇到我，其中一個女生就把錢放到我抽屜的筆記本里，下午才告訴我，但我翻箱倒柜都沒找到這個女生的注冊費。難道錢不翼而飛了？丟錢的學生家長心急，馬上報到學校政教處，要求查看監控，我開始懷疑是另一位陪同的女生拿了錢。如果真是她拿了錢，讓學校和家長看了監控，她以后還怎么抬頭做人呢？我向學校承諾我會自行處理好這件事的，不麻煩學校參與。于是，我悄悄找到陪同的女生，跟她談心，讓她幫忙回憶當時交錢的細節，并說交錢的這位同學家境貧寒，她的注冊費來之不易……最后我對這位女生說：你現在有話想對我說嗎？如果不方便當面說可以寫信或紙條之類的。也許是內心受到譴責，這位女生果然通過寫信的方式告訴我，錢是她拿的，而且都花光了，她這種行為習慣是從小就養成的。看完信，我震驚不已，想不到一個女生膽子竟然這么大，我真想馬上報告學校，讓學校公開處置她，但我冷靜地想想，她畢竟坦白了，而且還是個女學生，我不能傷了她的自尊心。于是我忍住了，單獨跟她談心，教育她“小偷針，大偷金”的危害，偷東西是必將會受到懲罰甚至法律制裁的，讓她懂得勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理。后來，這位女生很感激我對她的寬容和對她自尊心的維護，發憤讀書，終于考上了縣的重點中學，她媽媽也激動地在校長面前夸我說：我女兒遇上戴老師這樣的好老師，真是太幸運了！老師要包容學生的過失，給學生一個臺階下，給他們一個改過的機會，讓他們重新揚起生活的風帆，去迎接美好的未來。

四、多管齊下，培養學生的好習慣

我國著名的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是習慣的培養。”的確，禮貌習慣好，思想品德就優秀，學習習慣好，就能取得優秀的學業成績。每學期開學初，當接到一個新的班級，我都會把培養學生良好的行為習慣作為首要任務來完成。

多年來，我一直擔任畢業班的班主任。我總覺得小學畢業這一年是人生中的第一個轉折點，必須好好珍惜。我要求學生做到心中有目標，有信念，做個自律又會自學的好學生。開學初，我給學生立下班規“入班即靜，入座即學。”學習上，“課課通，日日清。”班容是“窗明幾凈”，做操時成為學校的“一道美麗的風景線”，能成為其它班的學習榜樣，并要求每周訂周計劃，做到的打勾，沒做到的打叉，每周評出十名學習之星，為大家樹立典型。對違反班規的學生，我并沒有板起臉孔批評他們，而是盡量挖掘他們的閃光點進行表揚，鼓勵他們往班規方向努力。用贊許的目光、會意的微笑、親切的撫摸，來激發學生遵守紀律，養成良好行為習慣的動力。除了立規矩，我還會有意識地物色班干部，在同學中樹立他們的威信，從扶到放讓他們大膽地發揮自己的工作能力，協助班主任管理班級。漸漸地，創最好的班級，做最好的自己已成為全班同學共同的目標，同學們也養成了各種良好的行為習慣，班中也形成了自覺守紀、團結友愛、勤搏爭追的優良班風。

五、關注學生動態，及時與家長溝通

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此，班主任要時時關注學生的動態，發現異常，及時與家長溝通。如三年前我教過一位姓黃的男生，這位男生來自農村，爸爸長期在外打工，媽媽在家務農。他是同學們的學習榜樣，學習刻苦，成績優秀。但有段時間，他上課沒精打采，成績一落千丈。我想：這背后一定有什么不對勁了。我及時跟家長取得聯系，了解他這段時間在家里的表現，他媽媽說沒發現什么異樣，他爸爸不放心，特意回來看看兒子，結果發現兒子每次學習都把房門鎖上。后來他爸爸把門撬開，結果發現這位男生拿著哥哥的一臺舊手機上網玩游戲，每天玩到凌晨三四點，難怪成績一塌糊涂。還有一個月就小考了，我和家長都很著急，我不斷耐心地引導他，他家里也慢慢限制他上網，漸漸地，他的成績又回升了，終于順利考上縣的重點中學，實現了父母的愿望。

綜上所述，做一個新時期的班主任，要與時俱進，善于學習，不斷提高自己的育人水平。在教育中有意識地培養小學生的良好行為習慣，在教學中包容學生的過失，正確引導他們健康成長。教育是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任吧！

參考文獻：

[1]韓玲.師德修養與教師專業化發展[M].天津教育出版社，2018.

[2]趙貴芳.做一個智慧的班主任[J].新課程（中），2017（9）.