高校微型消防站建設探索

唐瑞 崔飛

摘要：高校是我國各類人才的培育基地，也是推動社會發展的后備力量。近年來我國高校規模日益擴大，高校火災隱患也不斷增加，為了防范校園消防安全事故，研究高校校園微型消防站建設具有重大意義。文章分析了我國高校消防工作現狀及存在問題，并提出了高校消防安全工作的改進策略，重點研究了高校校園微型消防站的建設，為保障高校校園消防安全提供指導借鑒。

關鍵詞：高校;消防工作;微型消防站

目前我國高校中建筑物建設年代不同，較多建筑物消防設計已難以滿足現在使用功能的需要，在無法通過修繕方式改進現有建筑物消防設計的情況下，建立健全高校微型消防站可以彌補原有消防設施的不足，最大限度防范和控制火災。因此，建設高校微型消防站是解決當前高校消防安全問題的重要舉措，同時推動了消防安全可持續發展。

一、中國高校消防工作現狀及存在問題

（一）火災隱患突出

我國高校建筑由不同年代建設，部分建筑物甚至有百年以上歷史，不同年代對應不同的建筑設計防火標準，致使較多建筑物的防火設計已不能滿足現有使用功能的需要。建筑耐火等級低、防火間距不足、消防設施缺乏等問題廣泛存在。火災發生概率增大，一旦發生火災，很容易造成“火燒連營”的情況。同時，較多高校辦學歷史悠久，電氣線路設計遠遠不能滿足現有需求，造成大量的電氣設備超負荷運轉，存在大量火災隱患[1]。

（二）消防安全宣傳不到位

目前，高校師生員工的消防安全宣傳教育工作，還是局限在每年開展幾場消防安全講座，消防安全宣傳覆蓋面較低。少部分學生每年參與一次逃生演練，接受簡單的消防安全知識教育，老師一般很少參與消防安全宣傳教育活動[2]。因此，高校教師和學生的安全意識相對薄弱，普遍認為火災距離自己較遠，缺乏對消防安全問題的關注[3]。當火災發生時不知如何應對，從而造成嚴重的高校消防安全事故。

（三）高校基本消防設施不完善

高校建設時只能按照當時的消防設計標準建設，校園的基本消防設施方面配備齊全[4]。但實際上高校建筑物建設年代跨度極大，建設標準不同;同時，作為單位內部建筑，校園消防安全管理更多依靠自行管理，部分校園負責人在日常工作中并未對相關消防設施進行及時維護保養，已有設備老化甚至失效情況屢見不鮮。

（四）高校的消防工作不夠全面

高校經費大部分用于教學、科研等項目，投入消防工作的比例相對較小[5]。因此，涉及資金和物資支持的消防工作項目，可能會因為資金問題而達不到預期的效果。此外，部分高校的消防工作不夠重視，缺乏消防工作計劃，缺少消防工作人員，消防檢查不健全，消防培訓缺失，均為目前高校消防工作中的突出問題。

二、高校微型消防站的建設標準

為更好開展高校消防安全工作，建議建立健全高校微型消防站，改進高校消防工作。對于高校來說，微型消防站無疑是解決消防安全的重要措施，微型消防站的建立更是對消防應急起到了有效的作用，一旦發生火災，可快速做好消防應急響應，同時微型消防站也可以在日常的消防檢查中發揮重要的作用[6]。

鑒于目前高校微型消防站建設標準的不足，依據《消防安全重點單位微型消防站建設標準（試行）》和《社區微型消防站建設標準（試行）》制定高校微型消防站建設標準。

（一）建設原則

針對校園消防安全建設的問題，從校園建筑面積、人口數量出發，建設高校微型消防站，有效防范和撲滅校園火災。

（二）站點選址

微型消防站站點設置要結合校園建筑物分布范圍而定，以“滅早、滅小”為目標，專注于“消防隊員、消防器材、消防能力”標準建設，嚴格按照“1分鐘響應啟動、3分鐘到場撲救、5分鐘協同作戰”的要求，科學設置站點布局。微型消防站的布局，按照消防隊員接到報警后3分鐘內到達責任區邊緣的原則確定，考慮到學校義務消防隊培訓不專業等因素，應在減少20%的基礎上，根據實際消防需求確定消防站站點。目前，微型消防站的建設還處于探索階段，通過對高校校園內微型消防站選擇的分析，認為微型消防站應設置在室外可燃物或建筑物集中區域。若某建筑物年代久遠，其消防設施已不滿足現行規范要求，則應在本建筑物中增設微型消防站。

（三）人員和器材裝備

火災形成初期具有火區小、煙量大、火焰小、輻射熱弱、發展緩慢等特點，因此，這個階段是滅火的最佳時機。撲救初始火災的要素由消防隊員和消防設備組成，微型消防站數量以3分鐘到場距離為限，每個微型消防站的消防員人數不少于3人，站長須為專職人員，消防隊員可為兼職或義務人員，如保安或學生志愿隊伍等。消防設備包括標準消防設備和輔助消防設備，標準滅火設備由滅火器和水帶組成。輔助設備由繩索、梯子、手電筒、通信工具、消防服等組成。微型消防站可根據需要配備簡易消防車輛。

三、高校微型消防的未來發展

（一）高校微型消防站的智能化

隨著高新技術的發展，高校微型消防站可逐漸將最新的監控、預警、聯動等技術納入其中，提高預警和滅火的及時性、準確性和有效性。如將監控系統、火災識別系統模塊化、信息化，與便攜式終端如手機等聯用，可快速發現火災、實時監測并實現無線遠程聯動。

（二）高校微型消防站的普遍化

高校微型消防站與安保巡邏聯合，建筑外微型消防站與建筑內已有消防設施配合，縮小微型消防站規模，減小微型消防站的保護距離，通過縮小規模增加數量的方式，達到快速預警和快速撲救初期火災的目的。

（三）高校微型消防站的消防知識宣傳

雖然大部分高校可以做到每年定期舉辦消防演習，但我國高校普遍存在消防演習參與面小的共同特點，大部分同學未親自參加，體驗感較低。按國家相關規定，建議增大高校消防宣傳力度，特別是通過微型消防站的多點布局作為學生消防知識宣傳的窗口，有效普及消防知識，提高學生自我保護意識，人人都是火災預防員。在火災到來時做到人人都是消防員，從根源上解決高校頻繁發生消防事故的問題。

四、結語

微型消防站是一個消防宣傳“生活教科書”，可以利用微型消防站作為師生日常消防教育的主陣地。同時，高校作為消防安全重點單位，應把建設微型消防站作為完善消防安全體系的重要環節。我國高校數量眾多，地域、學科、建筑風格差異明顯，在高校微型消防站建設時，應同時考慮其普遍性和特殊性，以求推進我國高校消防安全教育良性發展。

參考文獻：

[1]陳磊.新時期高校消防安全管理的現狀與對策[J].今日消防，2020，05（09）：81-82.

[2]王生輝.新時代高校消防安全工作現狀及改進對策研究[J].當代教育實踐與教學研究，2020（14）：108-110.

[3]蔡宇飛.高校消防安全管理現狀及對策分析[J].消防界，2021，07（01）：120+122.

[4]姚望.高校消防安全工作現狀分析及防火對策[J].消防界，2020，06（01）：67-68.

[5]趙亞軍.高校消防安全管理存在的問題及解決對策[J].智庫時代，2018（23）：65-66.

[6]薛宇飛.高校微型消防站滅火救援能力評估及建設探究[J].今日消防，2020，05（01）：32+34.

作者簡介：

唐瑞（2000.01—），女，云南昆明人，本科學歷。

通訊作者：崔飛（1980.10—），男，河南長垣人，碩士學位，講師，主要從事建筑防火設計方面的教學與科研工作。