以崗位需求為導(dǎo)向的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實踐

李姝姝

(神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 神木 719300)

目前，人才市場對即將就業(yè)的畢業(yè)生提出了更高要求。高校要積極調(diào)整教學(xué)策略和理念，使學(xué)生充分了解未來要從事的領(lǐng)域和行業(yè)，進一步改革教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對崗位需求的了解，提升綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)特點及現(xiàn)狀

在教學(xué)改革前，要充分了解當(dāng)前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀，通過走訪和調(diào)查問卷的形式，收集有效資料和信息，分析當(dāng)前教學(xué)活動存在的問題和不足。目前，許多院校都在大力推進教學(xué)改革工作，旨在豐富學(xué)生的實踐活動，提升學(xué)生的操作能力和實踐能力。在此背景下，許多院校采用混合式教學(xué)模式，學(xué)生在線下面授課程中掌握專業(yè)技能，并根據(jù)自身實際情況，從線上課堂和平臺中獲取想要的資源和信息。這種教學(xué)方式有助于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的順利開展，幫助學(xué)生進一步夯實基礎(chǔ)知識。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程能夠幫助學(xué)生掌握常用的工具軟件和計算機思維。但是，部分院校教師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)教學(xué)層面上，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，而且很難融入課堂與教師進行充分互動和交流。為避免這種情況，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，提高學(xué)生對計算機課堂的興趣。

2 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新策略

教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變理念，引導(dǎo)學(xué)生了解未來所要從事領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，使學(xué)生根據(jù)自身實際提前做好職業(yè)規(guī)劃，樹立人生奮斗目標，完成教師布置的任務(wù)，提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2.1 教學(xué)方案層次化

教師在部署教學(xué)工作和方案的過程中要注重層次感，滿足班級內(nèi)部全體學(xué)生的實際需求，尊重學(xué)生之間存在的個體差異。鼓勵和支持技術(shù)能力較弱的學(xué)生，讓學(xué)生能夠扎實掌握各項操作步驟和方法。通過定期考核的方式，了解和掌握每個學(xué)生的實際情況，根據(jù)不同學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況，采取差異化的教學(xué)策略。為了做好創(chuàng)新人才培育工作，首先要改革和創(chuàng)新教學(xué)體系，這項工作需要學(xué)校與教師之間共同配合和努力，進一步加強教學(xué)體系建設(shè)。當(dāng)前的學(xué)校軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在許多問題，主要是因為高職計算機教學(xué)體系存在一定的缺陷。對于計算機水平和基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這種教學(xué)體系會制約其發(fā)展和提升。目前，高校計算機教學(xué)體系存在理論性與實踐性缺乏協(xié)調(diào)的問題，導(dǎo)致許多高校計算機人才的實踐應(yīng)用能力并不十分理想。針對以上問題，必須加快高職計算機教學(xué)體系改革，可采取分階段進行的措施，改革并完善計算機基礎(chǔ)課程，與學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用相契合，還應(yīng)進一步規(guī)劃并增加應(yīng)用技術(shù)課程，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握安裝相關(guān)電腦程序的操作方法。此外，補充實踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生重視實踐操作技能，加強實踐應(yīng)用和理論知識之間的聯(lián)系，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 教材內(nèi)容新穎化

當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)理念存在較大的局限性，造成教材內(nèi)容普遍比較單一。計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)科，更要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，引領(lǐng)學(xué)生了解該領(lǐng)域的前沿信息，及時更新和調(diào)整教材內(nèi)容，以不斷滿足學(xué)生對學(xué)科專業(yè)知識的需求。創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，只有了解和把握時代發(fā)展趨勢，才能向社會輸送更加優(yōu)秀、更加全面的計算機應(yīng)用人才。目前，部分教師為了完成教學(xué)目標，會采取以理論講解為主的教學(xué)方式，學(xué)生參與實踐活動的機會并不多,且在課時安排方面，實踐課時所占比例較小，導(dǎo)致高職院校計算機教學(xué)工作重理論而輕實踐，不利于提升學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)用能力。針對教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，教師要在課堂開始前，明確教學(xué)目標和計劃，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，實踐是學(xué)生計算機知識應(yīng)用能力的直接來源，要想促進學(xué)生充分發(fā)揮自身創(chuàng)造能力，教師就必須充分利用實踐教學(xué)的優(yōu)勢。同時，教師還應(yīng)加強課堂理論和實踐教學(xué)之間的聯(lián)系，在引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作的過程中，還需要回顧相關(guān)理論知識并找到其之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實踐中鞏固理論知識，同時提高解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)為學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)設(shè)置相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題，運用自身掌握的計算機理論與操作技術(shù)探究應(yīng)對策略。

2.3 教學(xué)手段多元化

培養(yǎng)學(xué)生對計算機應(yīng)用課堂的興趣，有助于推動教師人才培養(yǎng)工作的順利開展，在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握就業(yè)導(dǎo)向。在教學(xué)過程中注重引入豐富的教學(xué)案例，借助專業(yè)相關(guān)案例為學(xué)生進行講解，有助于加強學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，進一步提高學(xué)生的計算機操作水平。從當(dāng)前的情況來看，許多學(xué)生沉溺于短視頻瀏覽中，對此教師可以充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好特點，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡短的視頻，使學(xué)生在瀏覽過程中快速掌握重點，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了幫助學(xué)生延伸對計算機知識的了解，教師可以運用各種多媒體設(shè)備開展具體的教學(xué)工作，鼓勵學(xué)生運用智慧平臺與教師進行交流和溝通，使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，不斷完善和調(diào)整教學(xué)手段和方式，以崗位需求為導(dǎo)向，使學(xué)生了解并規(guī)劃未來就業(yè)情況和方向。在開展Word文檔排版的教學(xué)工作時，教師可提前為學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題，從美觀和高效的角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生自主探究排版的方法和技巧，有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。從學(xué)生的實際需求出發(fā)，為其提供創(chuàng)造新穎事物和方法的機會，鼓勵他們積極運用自身經(jīng)驗和計算機操作能力解決問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要積極把握時代發(fā)展趨勢，了解市場對計算機應(yīng)用型人才的需求，根據(jù)學(xué)生在實踐訓(xùn)練活動中的表現(xiàn)，開展有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己在操作過程中存在的問題，提升學(xué)生的實踐能力。

3 結(jié)語

未來人才市場的競爭將十分激烈，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自身核心競爭力，除了要幫助學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)之外，也應(yīng)該讓學(xué)生積極了解崗位的具體要求，讓學(xué)生能夠嚴格要求自己。在各種實踐活動中，明確自己的不足和問題，并借助線上線下所構(gòu)建的教學(xué)平臺，不斷提升自身的實踐操作能力，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來崗位需求。