新時代大學生職業生涯規劃全程化教學的問題與對策研究

劉立偉

新時代大學生職業生涯規劃全程化教學的問題與對策研究

劉立偉

（華北理工大學 機械工程學院，河北 唐山 063210）

隨著時代的發展，學生的就業機會逐漸增多，就業途徑也更廣了，但學生的就業質量反而日益下降，如何將畢業生“推銷”出去，并得到社會認可，實現高質量就業是當下的一個焦點問題。基于對以上問題的思考，首先闡述了大學生職業生涯規劃全程化教學的意義，然后從四個方面對課程存在的問題進行了分析，并結合學生的身心特點，提出了生涯規劃全程化教學的解決措施，從而幫助學生樹立正確的生涯規劃意識，確立求職目標，實現人生價值。

職業生涯規劃；全程化教學；大學生

十九大報告提出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。”2017年，十九大明確指出中國特色社會主義已進入新時代，在新的歷史方位下，解決就業問題已經成為國家提高保障和改善民生水平的一個重要著力點。近幾年，隨著畢業生人數逐年上升，如何實現大學生的高質量就業是社會各界普遍關心的問題。當前，國內很多高校的職業生涯規劃課程的主管部門是就業指導中心，但是大多數就業指導部門對學生生涯規劃或者就業指導課程缺乏一些系統性、針對性的教育，造成很多學生對大學生生涯規劃課程缺乏足夠的重視，使得學生在找工作時出現很多盲目性，職業意識較淡薄。在教授大學生職業生涯規劃課程的過程中，發現課程普遍存在著一些問題，比如大學生職業生涯規劃課程在師資力量方面的投入較少，缺乏一定的專業性；……