傳統文化資源在高校思政課中的運用研究

武卓輝

(臨汾職業技術學院， 山西 臨汾 041000)

青年學生代表著一個民族的未來，是民族振興發展的希望。在高校思政課中，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，對于學生的身心健康有著極為重要的意義，對于國家發展有著積極的促進作用。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想精神，擁有獨特的魅力和價值，在高校思政教育中融入中華優秀傳統文化教育，有助于提升學生的綜合素質，培養其正確的“三觀”。

一、中華優秀傳統文化融入高校思政課的價值

(一) 提高學生的綜合素質在傳統的高校思政教育中，課程教學存在很多不足之處，授課內容大多是書本知識，這對于學生來講，未免顯得枯燥無味。而教師授課的形式也過于單調，導致學生對思政課失去興趣，他們不愿意、甚至對思政課產生排斥，逃課的現象越來越嚴重。盡管有部分學生按時去上課，表面看起來很認真、很努力，可實際上對課程并不感興趣，只是為了學分在耗時間，這樣的思政課效果不佳。中華優秀傳統文化蘊含著華夏民族生生不息的民族精神，是中華民族五千年生生不息的不竭動力，也正是由于中華優秀傳統文化的指引，中華民族才能經久不衰。在高校思政教育中融入中華優秀傳統文化，不僅是對中華文化的傳承和發展，也是對思政教育內容的深化、教學理念的創新和教學方法的拓展，能夠給高校思政課堂增加更多的趣味性。

(二) 豐富高校思政課的教學內容傳承中華優秀傳統文化是中華兒女的責任和義務。高校是培養人才的重要陣地，弘揚中華優秀傳統文化義不容辭、責無旁貸。中華傳統文化經久不衰，其偉大之處可想而知。雖然傳統文化中也有一些糟粕，但是大部分中華傳統文化是非常優秀和值得學習的。其實傳統教學與現代教學不論是教學過程還是教學內容，都有很多相通的地方。中華傳統文化中的很多因素都與現代文化有共同點，也就是說，當今的許多文化都是由傳統文化發展而來。能夠傳承下來的都是精髓，所以不能浪費祖先留下的資源。但是到目前為止，部分教育工作者在對學生進行思政教育的時候往往會忽略把中華優秀傳統文化與思政課堂結合起來，導致教育資源白白流失。深入分析現在的思政教育內容，就會發現有很多內容都能夠在中華傳統文化中找到其根源，例如儒家學派的一些思想已經流傳到現在并且在很多地方都能夠反映出來。因此，在高校思政課教學中融入中華優秀傳統文化，思政課堂就會更加飽滿豐富，還可以讓學生在深刻體會中華傳統文化的偉大與智慧的同時，也能夠在傳統文化中找尋思政教育的影子，從而可以培養學生樹立正確的思想道德觀念。

(三) 幫助學生樹立正確的道德價值取向大學時代是三觀形成的關鍵時期，是成長過程的轉折路口，所以這個時期的思想政治教育尤其重要。但是在現代經濟全球化的背景下，大學生的道德思想受西方文化影響較大，一些中華傳統文化思想比較薄弱、道德觀念不強的學生，其思想觀念極易出現偏差。部分學生比較功利，道德意識觀念不強，如果不加以干預，當代大學生的思想觀念就會出現嚴重的、不可逆轉的錯誤。中華優秀傳統文化經過五千多年的錘煉，對于大學生形成無私奉獻、積極向上、愛崗敬業等美好品德具有極大的促進作用，同時還可增強學生愛國主義精神。

二、中華優秀傳統文化在高校思政課教育中存在的問題

(一) 一些學生存在利己主義思想在經濟全球化和信息技術快速發展的時代，西方國家的一些個人主義思想對學生產生了較大的影響，中華優秀傳統文化受到了嚴重的沖擊。經濟在快速發展，卻忽略了道德的培養，人們越來越追求經濟利益，道德觀念越來越淡薄，道德在生活中的地位越來越低，在遇到事情時，人們首先考慮到的是自身利益。在大學校園里拜金主義、自私自利、重利輕義的現象屢見不鮮，少數學生的道德觀念下降。

(二) 誠信道德觀念不強誠信是一種美德，是中華民族傳統美德之一，也正是因為有誠信，人與人之間才能和諧相處，人與人之間的信任是支撐人們發展的基石。但是在現在這個網絡社會，假的東西越來越多，為了賺錢，人們可以不顧親情和友情，嚴重違背道德觀。假貨在市場泛濫、老人倒了沒人敢扶等現代社會問題都反映出誠信缺失。誠信是我國社會主義核心價值觀的一項重要內容，一旦沒有誠信，社會將變得非常復雜，何來溫情和愛心。在校園里誠信缺失的現象也很常見，學生為了提高自己的成績，不是通過努力學習、刻苦奮斗來獲取知識，而是妄想走捷徑、在考試中作弊。所以，增強學生誠信道德觀念是一項非常緊迫的任務，要盡早幫助學生樹立正確的道德觀念。

(三) 缺乏團體意識由于誠信的缺失，人與人之間越來越缺乏信任，再加上互聯網的普及，人們越來越喜歡把自己獨立起來，特別是在學生中表現的更加明顯，他們沉迷于網絡游戲，與同學面對面相處時，都只是盯著手機，人與人之間的溝通越來越少，所以團體意識極為缺乏。少數人認為個人利益大于集體利益，小我大于大我，人們之間的情義不像以往那么深，塑料姐妹花越來越多。這種現象不利于社會的發展與進步，作為一名思政教育工作者，應當深刻意識到這個問題，及時調整教學方案，糾正學生錯誤的思想認知，增強學生團體意識，提高學生團隊協作能力。

三、中華優秀傳統文化在高校思政課中的應用策略

(一) 加強校園文化建設學校文化建設營造了一種濃厚的文化氛圍，其對學生的成長影響非常大。讓學生生活在濃厚的校園文化氛圍中，必定會有一種環境教育力量，讓學生在無聲無息中培養情操、提升人格、促進身心健康。利用校報、報欄等宣揚中華優秀傳統文化，開設一些與中華優秀傳統文化相關的社團，在中國傳統節日的時候舉辦讀書會、演講等活動，進一步加強學生對中華傳統文化的學習，從而提升他們的文化素質。

(二) 開設傳統文化相關課程長時間以來，由于受到考試的影響，功利主義越來越明顯，高校思政教育工作的開展一直都不盡人意，一方面是因為對其重視和支持力度不夠，另一方面是因為課程組織安排不合理。課程是對學生進行教育最直接的方式，所以，教師可以通過把中華優秀傳統文化與思政課高度結合起來，形成一個新的教學體系，并將其列入必修課范圍，進一步突出它的價值。另外，由于網絡技術的迅速發展與其便利性，學校還可以借助信息化技術，通過圖片、音頻視頻等形式向學生宣傳中華傳統文化。

(三) 加強師資素養培養高校的核心目的就是培養學生全面發展，理論知識的學習就是為了有更好的實踐，教師要根據社會變化，合理安排課程內容。作為高校思政教育的教師，其思想道德觀念會潛移默化地影響學生。只有教師擁有了正確的道德觀念，學生才不會思想扭曲，所以作為高校思政教育教師，要擁有正確的道德觀念，做到嚴于律己，不斷提高自身品行修養，提升自己專業知識水平，真正成為學生的良師益友。教師可以通過查閱相關資料，在研討會上與其他教師溝通交流、互通經驗，促進思想教育工作順利進行。