高級中學器械體操教學的現狀及其成因分析
——以蘇州市為例

沈文艷

（江蘇省蘇州第十中學校，江蘇 蘇州 215006）

器械體操通常指競技體操中的各個器械項目，包括單杠、雙杠、吊環、鞍馬、平衡木、高低杠等。器械體操練習，要求練習者在不同的器械上控制自己的身體，充分利用身體的內力和器械的條件，通過身體的擺動、屈伸、空翻、轉體及靜止姿勢，完成類型各異、復雜多變、協調優美的動作。而學校器械體操主要指單杠、雙杠、支撐跳躍等項目，學生借助器械進行一些基礎性的動作練習，達到增強體質的目的。學校器械體操既是一項傳統的體育運動教學項目，又是體育文化寶庫中的一塊瑰寶，具有其他體育運動項目不可替代的傳承意義和教學作用，但如今器械體操常常被看作是一種“高危運動項目”。本文對蘇州市8所普通高中器械體操的教學現狀及原因進行調查研究，旨在為蘇州市高中器械體操的開展提供一些參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以蘇州市8 所普通高級中學的器械體操教學的現狀及其成因為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網，查閱新課標頒布前后體操教學的論文十余篇，查閱《體育與健康》《體操》等書籍，為本文研究提供理論支撐。

1.2.2 訪談法走訪了蘇州市部分高中學校，并對相關體育負責人進行訪談，收集資料等。

1.2.3 問卷調查法根據研究需要，設計了體育教師問卷、學生問卷、教研組組長問卷3 類問卷。問卷的發放及回收情況見表1。

1.2.4 數理統計法運用Excel 軟件對調查數據進行數據分析、整理。

表1 問卷的發放回收情況統計

2 結果與分析

2.1 器械體操教學現狀

調查顯示，在蘇州市8 所高級中學中，開展的器械體操體操項目占全部體育項目的5%～20%。體操項目教學要求高、難度大，對場地器材、學生身體素質要求也較高，各校開展困難。

2.2 體育教師、學生及領導對器械體操教學的認知

2.2.1 體育教師對器械體操教學的認知（1）體育教師對器械體操的作用、必要性的認知。眾多理論研究已證實器械體操能使學生的力量、柔韌性、靈敏性、平衡協調能力以及前庭分析器的機能得到很好的發展。調查顯示，約一半的教師對器械體操的評價為重要或很重要；有42%教師認為一般；只有6%的教師認為不重要；無教師認為完全不重要。調查顯示，38%的體育教師認為器械體操具有其他運動項目不可替代的獨特作用； 32%的教師認為器械體操作用很大，但其他運動項目可以替代；還有30%的體育教師認為其作用一般。由此可見，大多數體育教師對器械體操的作用是持肯定態度的，認為器械體操在學校體育的教學中有著較重要的作用。

器械體操是高中體操教學的核心內容，是中學體育教學內容中的重要組成部分。調查顯示，有一半多的教師認為有必要開展器械體操；有38%的教師則持一種觀望態度，覺得器械體操的教學可有可無；認為相當有必要和沒有必要開展器械體操的教師均只占少數?？梢姡捎谄餍刁w操動作難度大、有一定危險性、對場地器材及教師的業務水平要求高，導致學校、教師降低了對器械體操的教學要求。

（2）教師對學生器械體操學習興趣和基礎的評價。教師對學生的器械體操學習興趣評價不盡如人意，認為沒有學生對器械體操很感興趣，感興趣的僅占18%，60%的學生對器械體操的興趣一般，還有22%的學生對器械體操不感興趣或者完全無興趣。的確，器械體操動作學習有著一定的危險性，但是正是由于這種危險性，可以讓學生克服困難體驗到成功的喜悅。教師對學生器械體操基礎的評價：絕大多數的教師認為學生基本沒有基礎，極少數的教師認為有基礎。由此可以看出，學生在小學、初中階段沒能建立應有的體操基礎，在一定程度上導致了高中階段體操，尤其是器械體操開展的艱巨性。調查顯示，接近一半的教師認為《體育與健康課程標準》的實施對器械體操教學有著較大的抑制作用。

2.2.2 學生對器械體操學習的認知學校體操的2 個方面——器械體操和技巧運動，前者的地位略低于后者。調查顯示，認為器械體操運動和技巧運動很重要的均占17%，認為兩者完全不重要的約占7%。其中，認為器械體操重要的，比認為技巧運動重要的少了約10%。相對于器械體操而言，技巧運動危險性較小、對場地器材要求較低、趣味性較強、對學生身體素質要求也不高，所以學生對技巧運動的認知要優于對器械體操。

調查顯示，有34.85%的學生認為教師的示范動作評價為好，有43.94%的學生認為教師的示范動作一般，有3.03%的學生認為差，還有18.18%的學生從未見過教師示范。由此可看出，學生對教師示范的評價并不高。同時，調查顯示，有34.85%的學生認為教師能得當地進行保護幫助，有46.97%的學生認為教師保護幫助一般，有3.03%的學生認為教師運用保護幫助差，有近一半學生表示對教師的保護幫助不滿意，甚至還有15.15%的學生從未上過體操課或教師從未進行過器械體操的教學。

2.2.3 學校主管體育領導對器械體操教學的認知在對教研組組長的問卷中發現，大多數學校主管體育的校領導還是認可器械體操的教學功能和價值的，只是在實際的教學操作中持比較謹慎的態度。學校不僅要求學生有著扎實的文化課基礎，同時對學生的身體素質、運動能力的培養也很重視，以培養適合現代社會的全面發展的人才。

2.3 體育教師、學生及領導對器械體操教學的態度

2.3.1 體育教師對器械體操教學的態度調查顯示，近一半的教師樂意進行器械體操的教學，另一半教師認為無所謂。這“無所謂”在一定程度上，可以說是對進行器械體操教學的一種消極態度。實施《體育與健康課程標準》后，在自愿條件下，教師優先選擇的系列項目，占比最高的為球類項目，占30%；田徑類項目，占24%；民族民間體育類項目，占18%；體操類項目，占16%；水上或冰雪類項目，占14%；新興體育類項目，占4%。體操類項目，僅受到部分教師的青睞，那么體操中又有哪些內容是在體育教學中受歡迎的呢？教師認為很有必要并能開展的體操內容中，隊列隊形、徒手體操分別排名第一、第二。而器械體操的排名分別為支撐跳躍，第六；單杠、雙杠位列第八、第九。可見，體操的功能、價值雖被教師肯定，可是器械體操并不能在教學中得到充分的實踐。在體操4 項教學中，技巧運動以占比60%，穩居第一；支撐跳躍次之；雙杠再次；單杠最后。

2.3.2 學生對器械體操學習的態度調查顯示，男生優先選擇的系列項目比較集中——球類運動，以78.79%的比例位居榜首。女生比較分散，選擇比例最高的是器械體操類項目，器械體操的女子項目大多都較優美，運動量較小，比較適合女生。綜合來看，球類系列項目占據絕對的優勢，器械體操和水上、冰雪類并列第二。

2.4 高中體育教師器械體操的教學技能及培訓意愿

調查顯示，調查的50 名教師中，僅1 人經常進行器械體操的練習；有16 名教師從不練習，占所調查人數的32%；還有33 名，即64.10%的教師偶爾會進行器械體操的練習?？梢姡咧畜w育教師器械體操的教學技能一般。另調查顯示，教師對器械體操的培訓意愿弱，培訓的現狀也較差。

2.5 高中器械體操器材、設施、場地分析

調查顯示，大多數學校器械體操的器材、設施、場地數量比較充裕，但部分設施較陳舊。并且，在非器械體操教學中，器材利用率低，這就導致學校不愿意將資金投入到體操器械、設施方面。

3 結論與建議

3.1 結 論

蘇州市高級中學的大多數教師、學生對器械體操的意義與作用有著較客觀的認知，但教師對器械體操的綜合性評價不高，蘇州市高級中學器械體操的開展情況不樂觀。蘇州市高級中學部分教師難以勝任器械體操教學。蘇州市高級中學學校器械體操的場地、器材、設施數量能滿足教學，但較陳舊，不利于教學開展。器械體操動作技術本身存在一定的難度，安全系數較低，而《體育與健康課程標準》的實施也影響了器械體操教學的開展。

3.2 建 議

教師、學生及領導應充分認識器械體操教學的價值，從而重視器械體操的教與學；有針對性地提高教師在器械體操方面的教學能力和敬業精神；在整個義務教育階段應抓好學生學習器械體操的基本素質，提高興趣，逐步提高學生體操運動的綜合能力；器材應經常利用、維護，以保證器械體操的教學；針對現狀，應適當降低學習難度，講究教學方法。