促進高校“三全育人”路徑探析

李玉玲，張建會

(江蘇護理職業學院 馬克思主義學院，江蘇 淮安 223005)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”[1]思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課，需要與時俱進，向改革創新要動力，[2]并提出一系列要求。多年來，江蘇護理職業學院始終堅持政治高度、文化厚度、科學尺度、情感溫度和創新力度，[3]促進全員、全過程、全方位育人。

一、堅持政治高度，引領“三全育人”

習近平總書記指出：“只有辦好思政課，才能全面貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。”[4]必須把思想政治教育貫穿于教學全過程，全方位、全員育人之中，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者與接班人。堅持政治高度，確保正確的辦學方向，牢牢掌握思想政治工作主導權，強化高校作為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。

習近平總書記指出，思政課的課程性質、學科體系、教學內容、考核標準等是社會主義辦學方向的根本體現，是黨的政治建設在教育領域的具體化。[4]學校要構建一支以專職思想政治理論課教師為主，兼職思想政治理論課教師、一線專職輔導員、班主任、專職心理咨詢教師、思政研究管理人員及黨務工作者、思想政治理論課特聘教授、群團工作人員、學校關工委成員等為輔的思政課教師隊伍，用政治素質過硬，即馬克思主義信仰堅定、政治立場正確，遵守政治紀律，提高政治意識，增強政治本領，從而努力實現全面、全員、全過程育人，確保思政工作全覆蓋。

二、堅持文化厚度，完善“三全育人”

習近平總書記指出，加強高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人。堅持以文化人、以文育人是加強高校思想政治工作的重要舉措，也是辦好中國特色社會主義大學的內在要求。[5]以文化厚度完善三全育人，必須站在社會主義文化高度，把社會主義核心價值觀作為思政教育的主要內容，[6]將立德樹人作為高校教育使命，緊緊圍繞培養什么樣的人和怎樣培養人的根本問題，使價值觀教育入腦入心。江蘇護理職業學院注重把握校園文化與中華優秀傳統文化的厚度完善文化育人。

(一)打造校園文化，發揮文化育人功能

學校立足于區域、行業廣集深挖文化資源，形成“四大特色文化”并使之融入思政教育的理論與實踐之中達到以文育人。通過系列校園文化工程達到情境育人；打造“天醫星文化庫”，組織編寫《醫者 有星在天——天醫星文化研究》《“天醫星”淮醫文化讀本》《“天醫星”護理文化讀本》《“天醫星”恩來故事品讀》《“天醫星”醫學教育品牌百問百答(青年讀本)》等特色校本文化教材，增強師生愛黨情愫、愛國情懷、愛校情結。

(二)弘揚中華優秀傳統文化，強化文化育人功能

學校積極以中華優秀傳統文化為引領，運用中華優秀傳統文化的生動性與獨特性，強化大學生的文化傳承與精神洗禮。在思政課程改革和創新中，立足于中華優秀傳統文化的民族性和豐富性，彰顯思政理論課的親和力和話語親和力，使課程吸引力和感染力得到提升，形成全面育人的新格局。

三、堅持情感溫度，服務“三全育人”

習近平總書記指出：“要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。”[7]在思想政治教育中，情感是教育者與受教育者之間相互溝通的橋梁。要在思想政治教育中運用好情感因素，思政課教師必須加強自身素質修養和教育教學技能，努力提高道德水平和人格魅力。

堅持“用良心辦教育”，提出并實施一系列舉措：讓思政課教材有溫度、深入推進“課程思政”教學改革，通過精心設計與有序引導，科學編寫特色文化叢書，將思想政治工作“潤物細無聲”地融進教育教學；讓“一瓢水教育法”有溫度，要求教育者對待受教育者，應像園丁侍弄花圃一樣，慢功出細活，一瓢水一瓢水澆，既要澆足澆透，又要持之以恒澆出規律般的節奏，澆出文火般的慢功。這些措施讓教育者與被教育者充分感受思政教學的溫暖，更好地激發師生工作和學習的主動性、積極性、創造性。

四、堅持科學尺度，規范“三全育人”

習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。[8]堅持以“適度”的教育去開展“適合”的教育，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，因材施教，因專業、職業施教，因人才培養目標施教，抓住課堂“主陣地”，用好教學“主渠道”，突出思想政治理論課重要性的同時，將思政理論貫穿教學和研究的全過程，把思政“基因”融入學校的一切教育活動中，做到為師有“道”、凡課有“觀”、育人以“德”。

(一)遵循思想政治工作規律，規范“三全育人”

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[9]因此，要不斷深化對思想政治工作規律的認識，緊跟高校思想政治工作新趨勢，不斷推進改革創新，堅持科學精神和科學態度，按照思想政治教育的本質與規律，促進學生的全面發展和社會進步。遵循思想政治工作規律，堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義的指導地位，堅持以人民為中心的發展思想，以德育、理想信念和社會主義價值觀為引領，培養德才兼備的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

(二)遵循教書育人規律，規范“三全育人”

習近平總書記強調：“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。”[10]思想政治教育必須協同推進“教書”與“育人”，不能以完成教學任務為目標，更不能“重智育”輕“德育”。人才培養作為高校的主要任務，必須嚴格遵循教書育人規律，立足于立德樹人，充分利用好思政教學這個主陣地，給予學生思想政治理論的精神需求，于其它課程協同推進，共同育人。

(三)遵循學生成長規律，規范“三全育人”

江蘇護理職業學院在思想政治理論課實際教學過程中，堅持把旗幟鮮明講政治貫穿于教育教學全過程，以政治高度抓落實，學校黨委主要領導分管思想政治理論課，以黨建帶思政，以文化潤思政，以專業承載思政、思政鑄魂專業。深入學生宿舍傾聽學生想法與要求，了解學生所需所盼所憂，將學生關心的實訓教學、實驗課程、生活和就業等問題作為切入點，認真進行學情分析，有針對性地進行知識體系搭建、價值觀塑造、教育引導學生秉承“護愛生命、修身明理”，積極踐行知行合一、篤學篤行的學風，自我學習教育、自我管理服務，從而培養德才兼備專業人才。

五、堅持創新力度，踐行“三全育人”

創新是中華民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，也是思想政治工作具有旺盛生命力的關鍵所在。[11]做好高校思想政治工作，要根據新形勢、學生新特點而創造性的開展。因此，堅持創新力度需要在教學方法、教學機制和課程思政方面協同推進、全面創新。

(一)創新教學方法，推動“三全育人”

為促進“三全育人”的實施，還要加大創新力度，教學方法創新是實現思政教育過程創新的重要載體。尤其在當前大數據時代，為促進思政教育創新和發展，應將大數據技術作為創新發展的基礎，在守正創新中，需要切實注重整體謀劃和系統重塑與全面提升，基于系統性的互聯理論認知與方法應用，將其與實踐結合起來，著力構建大數據為核心的思政教育新模式。需要以系統性的理念更新路線、一致性的多元主體融合、互聯互通性的全域拓展、即時高效性的互動參與、優化智慧性的創新過程、可測量性的實效提升，實現思政教育過程的創新。

(二)創新育人機制，理順“三全育人”

只有將思政工作貫穿教育教學全程，才能達到三全育人的目的，這就需要以思政教育機制為引領，通過育人方式的創新，在思政教育機制上不斷優化。切實把握正確的辦學方向和思政工作主導權，全面壓緊、壓實工作責任，對制度體系進行完善，將內部制度關系要理順。在育人方式創新時，始終以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為目標，既要做到全員育人，又要做到全程育人，還要做到全方位育人。三全育人要充分發揮思政教師的優勢，注重知識育人和價值育人的協同推進，做到“學高為師，身正為范”業務能力與表率作用去熏染和教育學生，引領學生矢志不渝地跟黨走、聽黨話，將個人價值與夢想與中國夢、民族復興有效統一起來，成為社會主義合格建設者與可靠接班人。

(三)創新課程思政，推進“三全育人”

課程思政的創新是對思政教育載體創新的有效途徑，需要將第一課堂、第二課堂和第三課堂這三者進行有機地結合起來，從而更好地促進創新課程思政。第一課堂可以有效利用“互聯網+”運用動畫、圖片、影像等新媒體技術，開展線上交互性、網絡性較強的育人方式，切實注重課堂教學的引領、感染和熏染。在不同的課堂教學過程中，深入挖掘思政元素并積極有效地融入，充分彰顯知識傳授與思政育人完美結合；第二課堂主要是第一課堂的延伸，將培育社會主義核心價值觀作為主線融入到實境實訓育人、校園文化育人等相關育人體系，通過掌握學生成長軌跡，為學生提供精準的就業、成長服務，切實發揮思想政治教育的引領作用；第三課堂較多的是以網絡思政教育為主的網絡思政課堂，利用新媒體平臺，成立新媒體辦公室，推動思政工作與新媒體技術的有機結合，迅速搶占網絡思政工作的制高點。[12]