探究高就業壓力下的大學生就業創業指導

熊苗

摘要：大學生穩定就業是維系社會穩定的重要因素，是實現高等教育學校可持續發展的重要標志，高壓力下大學生就業困難是一大難題，探究高壓力下大學生就業存在的問題，能夠有效促進大學生精準就業，轉變學生就業理念，樹立正確的就業觀念，為各高校指導大學生就業提供幫助。

關鍵詞：高就業壓力 大學生 就業創業指導

就業是民生之本，高校畢業生對社會就業有著不可或缺的影響。中國政府始終堅持就業優先戰略。2020年末的“十四五”大會對于高校畢業生就業問題作出重要指示，全面指導和促進地方“十四五”時期高校畢業生穩就業的開展。可是社會中仍然存在“就業壓力大”的情況，而高就業壓力又來源于哪里？近年來，我國高等教育逐漸從精英選拔轉變為大眾普及，教育普及率越來越高。隨著新時期我國高校的不斷擴招，大學生數量實現階梯型增加，我國首次應屆畢業生人數高達900萬+，同比增長創歷史新高。

一、大學生高就業壓力的來源

1.外在因素

（1）來自于社會的就業壓力

許多大學生在畢業后初入社會時，社會經驗不足，自身也不具備十分充足的條件。部分大學生為提高自身競爭優勢，努力考取各種證書，提高自身學歷，但多數用人單位并不看中這些文憑和證書，他們更在乎的是大學生的實際工作經驗和就業經歷。部分企業認為剛畢業的大學生沒有工作經驗，缺少工作的磨練，又不愿花時間花精力去培養，所以往往在招聘中對大學生提出很高的要求。社會經驗較少、企業招聘標準高等原因都會給大學生就業造成巨大的壓力。

（2）來自于學校的就業壓力

隨著我國高等教育的普及，各高校擴大招生指標，大學生數量不斷增多，這是導致現代大學生就業競爭力大的重要原因。各用人單位在招聘大學生時會受到高校社會地位、綜合實力等因素的影響。這說明重點院校畢業的學生優勢更大一些，而普通高校畢業生往往處于崗位競爭的劣勢。某些高校華麗的就業數據背后，甚至會衍生出鮮為人知的“被就業”亂象。

（3）來自于家庭的就業壓力

“家庭背景”在大學生求職中有著重大影響，很多家長希望自己的孩子在步入大學后有更美好的就業前景，將自己的愿望寄身于孩子身上，有一種強烈的投資回報預期；部分畢業生會陷入找不到工作全家發愁的困境，對家庭產生強烈的愧疚。這些因素會導致畢業生在求職時會產生較大的心理壓力。

2.內在因素

（1）個人認知

部分大學生對自己的認知不夠清晰，不知道自己所學的專業是干什么的，不清楚自己的興趣，不知道自己的特長，適合什么樣的工作，對自己的職業生涯規劃不清楚，在就業選擇中不知道如何選擇。久而久之，隨著身邊同學逐漸簽約，無形的壓力會導致自身越來越焦慮。

（2）職業期望

部分畢業生在求職時眼高手低，對自身定位不準確，在找工作時過于注重薪資，“寧可失業在城市，不愿就業在基層”，不顧自身條件，眼睛只盯著“好地方”“好單位”“好工作”，忽略自身能力，對職業期望過高，想法太過美好，結果往往是讓自己陷入就業屢屢失敗的困境，就業壓力油然而生。

（3）個體能力

多數大學生存在著“上了大學就很輕松”的僥幸心理，所以在進入大學時學習狀態放松，學習勁頭不足，容易導致專業知識學習不透徹，不全面，在面對就業競爭激烈，用人單位設置門檻較高的形勢下，個人能力的高低就顯得尤為重要，在高手如云的人才市場，部分大學生容易產生自卑的心理。

二、高就業壓力對于大學生的負面影響

1.對社會的不利影響

（1）大學畢業就業難，“考研熱”成為一大趨勢

國家設立研究生的初心是為了更好的提升學生的專業素養，順應時代的發展，并不是學生逃避就業的一種手段。但是在嚴峻的就業壓力下，考研更多的是為了提高競爭能力，擴大就業優勢，“考研熱”的發展方向卻并不如從前，出現消極影響在所難免。并且各用人單位對學歷要求在不斷提升，考研變成了提高就業競爭能力的一種方式，“考研熱”的走向偏離了旨在提高學生專業素養這一訴求，在就業困難的情況下，部分學生甚至在本科學習階段就開始著手準備考研事項，現在越來越多的大學生的畢業方向傾向于考研并不是為了提高自己的專業水平，而是不愿就業、逃避就業壓力的無奈選擇。

（2）不利于和諧社會環境的建設

高就業壓力使得部分原本就從貧困地區出來上學的學生不得不回戶籍所在地，成為新的弱勢群體，花費大量金錢外出上學到最后又回到原來的地方，經濟難以自主，既就不了業，又成不了家，灰心失意。并且前途的渺茫和生活的負擔可能會壓垮一個又一個年輕人，易使他們產生對社會的憤憤不平，難以保證某些極端行為的產生，從而影響社會的和諧穩定。

2.對學生自身的不利影響

（1）部分大學生消極對待功課，對學習不夠重視

一方面，大學畢業生就業壓力大，只憑一張大學文憑難以找到合適的工作，而在就業的大學生中又有很大一部分依靠父母或社會關系。因此，很多在校大學生認為畢業后也不一定能夠工作，并且能否就業和學習成績也無關，導致很多大學生對于學習的興趣減弱，無心學業，甚至出現學習應付考試，成績只要不掛科等不良學習風氣。另一方面，用人單位對于大學生的實踐經驗和實踐能力的要求越來越高，會使部分大學生產生“努力學習不如早點工作”的思想，因此，不少大學生會顛倒主次，在校學習期間沉迷于實踐，或一味專注于創業、應聘、兼職等，對學習沒有產生足夠的重視。

（2）部分大學生沒有樹立正確的就業觀念，易產生焦慮心理

當代社會就業壓力大，很多剛進入高校的大學生會產生焦慮心理，還在學習階段就開始擔心之后的就業問題；對于大學的學習也不知道該從何下手，在產生就業焦慮的同時會想要通過學習增強自身競爭力，從而產生盲目學習的行為；加之自我心理調節能力較差，極易深陷焦慮心理無法自我調節[ 1 ]。就業問題成為了剛進入大學就被談論到的問題，本應該大三才出現的就業心理問題逐步提前，現如今，許多在校學生在剛入學時就會為就業問題所煩惱，尤其是那些經濟條件較為落后的學生，迫切希望通過自己改變人生，但過度的就業焦慮會直接影響到學生專業知識的學習和職業生涯的規劃。很多大學生入學后會產生許多學習問題，例如：哪些專業比較容易就業？哪些課程比較重要？哪些專業知識必須掌握？這些問題不能合理的解決會直接影響到學生今后能力的體現。被這些問題困擾的學生不知道該如何深入學習專業知識，與此同時就業壓力又使學生不得不學習更多的專業知識，從而會導致學生盲目學習行為的產生。

三、有效調節學生就業壓力，促進學生積極就業

要在大學生就業難的問題上有所突破，就必須對癥下藥。需要政府、社會、高校三方攜手積極扶持，為大學生就業創造有利條件；同時大學生自己需要樹立正確的就業觀念，學會調整就業心態，避免消極就業的不良心理。

1.政府需加強調控，為學生就業提供良好的環境

政府要大力加強經濟宏觀調控的手段，大環境內為解決高校就業問題做好保障，鼓勵高校畢業生參與“西部計劃”、“三支一扶”等項目，對于參與這等項目的高校畢業生做好后勤保障工作，在薪資待遇和生活條件上給予高度重視。此外，政府還應該堅持經濟增長帶動就業發展。國家經濟發展并不是一味追求GDP的提高，更應該注重以人民為中心，為人民謀發展。國家應該積極構建以大學生就業為核心的公共政策體系，擴大社會就業，為大學生就業做好制度保障。

2.企業要積極轉變招聘觀念

近幾年，國家就業形勢愈發嚴峻，作為“主力軍”的企業更應該深刻踐行社會主義核心價值觀，為國家就業做出貢獻。特殊時期正是優秀人才儲備的時間，很多高校畢業生在此期間躊躇于今后職業規劃，企業應該抓住機會，多多招攬優秀人才。同時，企業應該將目光放得長遠些，不要局限于傳統的就業觀念，各用人單位要樹立“適合的就是最好的”用人觀念，改變不切實際的人才高消費 觀念。

3.高校需高度重視學生就業，引導學生積極就業

（1）建設高效團隊，拓寬學生就業渠道

各高校要建設一支高效、專業的就業指導隊伍，提供豐富的就業指導內容、形式。推進信息技術與就業工作相結合，利用信息技術為學生提供多方面就業信息，使學生能夠及時并全面了解到多方就業信息，為學生就業創造更有力的條件。

（2）加強就業教育，轉變學生就業理念，樹立正確的就業觀念

各高校應加強學生就業心理疏導，幫助學生樹立正確的就業態度，轉變就業觀念，設立專業的就業輔導部門，加強大學生在校期間就業教育，鼓勵學生積極參加與就業相關的活動，幫助學生更好的了解自己的特長、興趣及就業需求，引導學生進行合理的職業規劃，提高學生應對社會的能力，為就業做好充分的準備。

4.大學生需積極調整就業心態，提高適應社會的能力

在嚴峻的就業壓力下，作為就業主體的大學生們應該學會積極適應社會發展變化，調整自身就業心理，樹立積極向上的就業觀念。在學習專業知識，提高自身基本素養和競爭力時，也應注意增強溝通能力，不要將自己封閉于學習之中，學會提高自身的社交能力。與此同時，大學生還需要時刻關注于市場容量與市場需求，在改變不了大環境的情況下，積極適應市場變化，有意識地使自身條件更容易被市場所接受。求職中難免會遇到挫折，作為初出茅廬的求職者，切記不要心煩氣躁、怨天尤人，更不能否定自己，產生消極的情緒，要以平常心去對待求職過程中的困難，調整心態認真對待每一次機會。

四、結語

總的來說，推動高校畢業生順利就業并非一日之易事，需要不斷地探究其中的門道、找到解決辦法。隨著我國社會經濟的逐步復蘇，市場對高質量人才的需求會不斷增加。而為應對當今高校畢業生就業難的嚴峻形勢，要不斷創新人力資源供需對接方式、拓寬高校畢業生就業渠道，確保高校畢業生多渠道靈活就業。此外，高校畢業生也要及時掌握就業信息，不斷提升職業技能與綜合素質，結合自身實際理性做出就業選擇，盡早實現就業目標，為我國的經濟發展貢獻自己的力量。

（責任編輯：劉占行）

參考文獻：

[1]郝影.淺析大學生就業難的成因及對策[J].黑龍江對外經貿..2011，（05）：142-143