做好高職學生健康成長和專業方向的指導者和領路人
——以機電工程學院工業機器人1班為例

段利英 湖北三峽職業技術學院 黃莉 湖北水利水電職業技術學院

高職院校的學生管理工作與大學本科院校的學生管理工作相比，更復雜，更煩瑣。作為一名高職院校的專業教師兼班主任，既要肩負傳授學生專業知識的大任，又要做好學生健康成長的指導者和引路人。

2020年10月，我有幸擔任機電工程學院工業機器人1班班主任，作為一名專業課老師兼班主任，以雙重身份出現在學生的面前，深感責任重大。要做好00后的德育導師和學業導師，一方面要了解自己的學生；另一方面要積極思考，不斷開拓，認真努力做好學生管理工作。

一、了解學生的特點

經過調查分析，我們的學生學習基礎一般，學習理論知識相對來說比較困難；大多數學生是工農的子弟，承載了家庭的希望；部分學生家庭經濟困難，渴望通過自己能夠改變家庭的境遇；部分學生是留守兒童長大，學習和生活習慣較差；部分學生自我管理和控制能力較差；大多數有正確的世界觀、人生觀和價值觀；大多數學生愿意接受老師的教導，可塑性強。

二、積極思考，認真做好學生管理工作

（一）做好學生健康成長的指導者和領路人

剛高中畢業，走進大學校園的學生，充滿著夢想和憧憬，渴望成為有用的人才。班主任應鼓勵同學們積極參加班干部競選，參與校團委的選拔，參加社團活動等，一方面可以培養興趣愛好，另一方面可以充實自己的大學生活。但由于社會經濟的發展，微博、微信、QQ等的產生，學生一方面拓寬了視野，增長了見識，另一方面由于判斷力不足，對社會的認識不深，在學習、生活及情感上遇到種種挫折而無法排解，甚至有的同學會一不小心陷入校園貸或者被詐騙。作為班主任，應該發揮自己的職業特點，通過個別談話、安全教育主題班會、關愛訪談等活動為學生排憂解難，引導學生樹立正確的三觀，為自己未來的職業發展掃除障礙，為學生的健康成長營造良好的成長氛圍。

（二）做好學生日常事務的管理者

（1）物色有擔當有責任心的班干部：從開學報到前電話及QQ聊天開始，觀察和留意有擔當有服務意識的學生，提前了解學生是否以前擔任班委，是否愿意擔任班委等。在新生報到現場，不放過與每個學生接觸的機會，有目的的跟學生聊天，做到心中有數。采取豐富多樣的形式，組織學生學習討論學校的各項日常管理規定。充分調動學生的積極性，努力發揮班干部的作用。發掘一批生活積極、集體觀念強、服務熱心的學生作為班干部任用的后備力量，鼓勵他們積極參與競選承擔班委工作，培養鍛煉他們的工作能力，讓班干部成為學生集體的核心，并成為班級管理工作的執行者。通過班干部的任用，讓更多的同學參與到班級管理中來，為他們提供各種鍛煉和展示自己的機會，讓大家的集體觀念在此過程中得到提升。同時發揮班干部的積極帶頭作用，共同營造好學上進的學習氛圍，樹立良好學風。

（2）深入班級，走進寢室：經常主動與學生們交流和溝通，通過走訪學生寢室、關愛訪談、與家長交流、與任課老師溝通等方式，及時了解學生情況，有針對性地開展工作。同時也經常采用電話、QQ、班級群、微信等多種交流方式，與學生進行多方面的交流和溝通。不但要了解學生的學習情況，還要知曉學生的家庭狀況和個性特征。

（3）做好貧困生資助工作：根據學校要求，學生入學期間，要完成貧困生資助工作。這項工作時間緊任務重影響大且資助名額有限，一定要做到公平公正。首先了解上交了貧困生申請表的學生家庭情況，生活情況，消費情況等；其次，要與其家長溝通交流，更進一步的了解家庭經濟狀況，同時也要講求溝通的方式方法；最后，在評選過程中一定要做到公平公正公開，讓同學們能夠欣然接受評選結果，沒有得到資助的同學，要做好安撫工作。

（4）關愛學生，注重心理健康教育，做好心理異動排查工作：由于本班的生源結構比較多樣化，有西北的，有東北的，還有南方的，四面八方來的同學來開家鄉離開父母來開親人聚到一起，有的生活習慣不一樣，有的作息時間不一樣，還有的與人相處方式不一樣，這些對于剛進校的新生來說，都需要班主任第一時間給予安撫和關愛。有的學生高考成績不理想，沒有考上自己理想的大學，一直不能釋懷和接受現實，所以悶悶不樂，郁郁寡歡；有的學生錄取專業和報考專業不一樣，對現有專業不了解不喜歡不感興趣；有的跟父母關系緊張……作為班主任，此時此刻，一定要做好學生的心理健康教育工作，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理危機或心理障礙，增進身心健康，以積極、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防身心疾病的產生，實現自我完善。

（5）跟學生交朋友，相互信任：經常與學生進行朋友式的交談，了解他們真實的想法，拉近師生間的距離。

三、不斷總結，提高自身素質

班主任要堅持立德樹人的核心任務，采用深入班級，走進寢室，依托班級干部等方式做好學生工作，管理好班集體，努力提升自己，成為先進思想文化的傳播者和專業知識的傳授者，更好地擔負起學生健康成長路上指導者和引路人的大任。

教書育人的工作，是一項長期細致的工作，是一項潤物無聲的工作，是一項耕耘在今朝、收獲在未來的工作。要做好00后的德育導師和學業導師，自覺當好學生健康成長的指導者和引路人，不但要做學生思想上的指導者和引路人，當好學生行為修養上的指導者和引路人，而且必須做好學生知識上的指導者和引路人。