盧氏縣：求真思變賦能教師成長

駱煥學(xué)

在過去的一年里，位于豫西山區(qū)的盧氏縣，憑借接地氣、貼需求、出實效的教師教育經(jīng)驗頻頻走上省內(nèi)外教師教育工作交流的舞臺。

盧氏縣從縣情出發(fā)，大膽創(chuàng)新，主動作為，立足服務(wù)搭建服務(wù)系統(tǒng)，著眼實效推進(jìn)重點工程，發(fā)力精細(xì)打磨品牌活動，致力精進(jìn)優(yōu)化考評機制，探索出了一條符合山區(qū)教育實際的教師教育新路徑。

立足服務(wù)，搭建服務(wù)系統(tǒng)

為整合資源，更好地服務(wù)基層學(xué)校教師教育，盧氏縣教體局開創(chuàng)新的工作方式和方法，搭建了扁平化管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化互動交流系統(tǒng)、電子化信息反饋系統(tǒng)三大服務(wù)系統(tǒng)，提高了工作效率。

盧氏縣教體局將原本師訓(xùn)股、電大、教師進(jìn)修學(xué)校三個獨立的單位整合為一個行動共同體。“三合一”扁平式管理架構(gòu)不僅緩解了人員編制緊缺、培訓(xùn)力量薄弱問題，也整合了工作，提高了效率。“師訓(xùn)股是‘前馬，負(fù)責(zé)培訓(xùn)設(shè)計;教師進(jìn)修學(xué)校是‘中馬，負(fù)責(zé)組織實施;電大為‘后馬，負(fù)責(zé)服務(wù)保障。”盧氏縣教體局班子成員、縣教師進(jìn)修學(xué)校校長李文鋒說，“三駕馬車一個轅”是對教師教育管理服務(wù)系統(tǒng)的形象比喻。

盧氏縣教體局以微信為載體，建立了“盧氏教師教育管理”“盧氏學(xué)科骨干名師”“盧氏特崗教師”等大型學(xué)習(xí)交流群，實施以“微課堂、微互動、微管理”為內(nèi)容的“微培訓(xùn)”。一個培訓(xùn)項目對應(yīng)一個群組，群內(nèi)由縣教體局領(lǐng)導(dǎo)兼任管理員，由教研員、學(xué)科名師或外聘專家擔(dān)任學(xué)科輔導(dǎo)員。培訓(xùn)學(xué)習(xí)、協(xié)同備課、觀課議課等活動通過新媒體得到延伸和拓展，“微培訓(xùn)”成為五級培訓(xùn)體系的有益補充。……