努力長成自己喜歡的模樣

丁桃紅

河南省高層次人才（B類），中小學(xué)正高級教師，特級教師，河南師范大學(xué)特聘碩士生校外導(dǎo)師、陜西師范大學(xué)等多所高校特聘教師培訓(xùn)專家、濮陽市政府特殊津貼獲得者、國家級優(yōu)質(zhì)課教師。現(xiàn)為濮陽市數(shù)學(xué)兼職教研員、濮陽市第五中學(xué)教務(wù)處主任。先后獲河南省“千人計劃”中原教學(xué)名師、河南省優(yōu)秀教師、中原名師、教師教育專家等榮譽稱號。著有《教師培訓(xùn)十五講》。

最近幾年，我一直行走在教師教育的第一線。“努力”“成長”是我在報告會中使用頻率最高的詞，我把教師的成長當作一場“修行”。在我看來，教師的成長和奮斗，只有起點，沒有終點。

“丁老師，你是怎么一步一步從一個普通老師成長為特級教師的？”這個問題喚醒了我對過往工作經(jīng)歷的回顧。

初入師門，那段青澀的歲月

1988年9月，我從許昌師范專科學(xué)校的數(shù)學(xué)班畢業(yè)，被分配到濮陽市華龍區(qū)孟軻鄉(xiāng)工作。因為學(xué)校當時急需英語老師，便安排我教兩個班的英語課，語音、語調(diào)、基本語法都需要從頭學(xué)起，每天上課之前我都要讓老教師看看我發(fā)音的口形是否正確、所教知識點的解析是否有錯誤。“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法乎下，無所得矣。”我非常認同這句話，一個人只有對自己高標準、嚴要求才能不斷進步，才能在工作崗位上干“好”活、生“匠心”。

后來，學(xué)校實施了“青藍工程”，給每一位初入職的青年教師配備了一名老教師，讓老教師從備課、上課、批閱作業(yè)、命制試題、試卷分析等方面手把手對青年教師予以指導(dǎo)。……