愛，新時代教師的第一素養

編者按

新時代的教師應該具備哪些素養，教師應該如何實現自己的專業成長，做一位永不落伍的好教師？從本期開始，我們約請北京師范大學基礎教育集團附校發展研究中心研究員原綠色，開設專欄《綠色看點》，旨在透過他的視角，就上述問題做出進一步的探討與解讀。

現任北京師范大學基礎教育集團附校發展研究中心研究員、中國教育學會小學教育專業委員會副秘書長，先后榮獲中國中小學教育領軍人物、河南首屆最具影響力校長等，出版有《學校管理那些事》《瞄準終點》等教育專著。

中國進入了新時代，中國教育也進入了新時代。新時代的教育不但使用信息技術改變課堂教學手段，而且更加強調把立德樹人作為根本任務，更加重視德智體美勞五育并舉，更加需要看見每一個孩子，讓每一個孩子都出彩……

新時代的教師可能需要很多素養，比如師德素養、教育理念素養、教育教學知識與能力素養、人文綜合素養和發展素養等。但在這一切素養里，首先需要愛的素養，需要有愛心，愛學生，愛教育！只要心中有了愛，就有了當老師的基本情懷，教師就可以在愛的驅動下擁有其他一切素養。如果用一個詞來概括的話，新時代教師的核心素養就是“愛”。

“教書育人在細微處，學生成長在活動中。”“沒有愛就沒有教育”抓住了教育的核心問題——愛。從教師層面講，教師不愛教育就干不好教育這項工作，因為不愛崗就不會敬業，不敬業自然就不可能干好工作。教師不愛學生就根本教不好學生，因為教育是愛的事業，需要有人間“大愛”情懷。教師愛別人的孩子要像愛自己的孩子，甚至比愛自己的孩子付出得還要多。教師要熱愛教育，熱愛教學，熱愛學生，成為“愛的天使”。從學生層面講，學生不愛老師就不會熱愛學習，因為“親其師”，才會“信其道”。所以，在教育管理中，要特別重視教師和學生的情商培養、情感教育。要倡導教師都做“魅力教師”，通過自己的學識水平和愛的情懷，讓學生喜歡老師，熱愛學習。

愛是一種情感，更是一門科學。愛，還要會愛，以愛育愛。老師一般都能做到愛學生，但怎么去愛學生，卻是需要技巧的。老師愛學生，還要讓學生知道老師是愛他的，還要讓他感覺到老師是真愛他的。很多老師，因為愛的方式和方法不當，結果適得其反，不僅收不到好的教育效果，反而讓學生認為老師是討厭他，或者是“害”他，從而形成緊張的師生關系。

有多少父母和老師“恨鐵不成鋼”啊，但“恨鐵不成鋼”沒有用，要想辦法把“鐵”煉成“鋼”才行，這是需要技巧的。

愛他就給他自由，放手是高級的愛。自由是成長的良好生態，要把學生當作一個獨立的個體，考慮學生的感受，給學生成長的自由空間、身體的自由和精神的自由。教育就在于愛、興趣和自由，不給自由就談不上愛，沒有自由就談不上興趣、創造和創新，何談拔尖人才的培養，怎么回答“錢學森之問”。老師不要像一些家長那樣總是把孩子當成自己的，時刻想掌控孩子，替孩子安排一切，這樣容易忽略學生自己的思想和感受，讓學生有一種被動和壓抑的感覺。學生有他自己的想法和判斷，人生就是一場體驗之旅，他總要學著自己長大。也許他的想法是幼稚的，還可能是錯誤的，但他需要一個獨立成長和自我體驗的過程。老師要尊重他成長的規律和過程，給他自由成長的時間和空間。給學生自由的時間讓他安排自己的愛好，哪怕是休閑和無所事事;給學生自己的空間讓他安放自己的靈魂，哪怕是天馬行空，漫無邊際;給學生選擇的自由讓他表達自己的主見……如果老師總是把自己認為好的想法強加給學生，不僅可能收不到好的效果，還可能因學生想不通，產生逆反心理而使結果變得很糟。從學生整體成長的視角來看，給學生自由比掌控更符合成長規律，更能培養出積極向上、健康創新的人才。

愛他就信任他，信任是最深的愛，信任是教育作用的基礎。老師要信任學生，并成為學生最相信的人。學生雖然小，但他們有一種天生的直覺，他們能分辨出老師是真心還是虛情假意，是真信任他還是不信任他。老師要處理好和學生的關系，信任每一個學生，讓學生尊重你、信任你，愿意和你做朋友，愿意和你說心里話。權威是一種信任，而不是害怕，要讓學生有困難時愿意和老師說，不要讓學生因為害怕老師而說謊，不要讓學生因為害怕而疏遠老師，那樣就和教育背道而馳了。

愛他就要讀懂他，懂才是真愛。讀懂學生是教育學生的前提，老師要真正理解學生，知道學生的需求。不能用成人的思維去和學生交流，要蹲下身子與學生平等交流，要用適合孩子的辦法教育孩子。家長和老師很容易把學生當小孩，漠視他們的想法。老師要像《窗邊的小豆豆》里的小林校長那樣，認真傾聽學生的想法。要讓他們肯說出來，欣賞他們的表達，哪怕在你看來他們說得天馬行空，那也是他們自己的天空，應該努力去理解和包容他們的奇思妙想。

愛他就包容他，包容是大氣的愛。包容能呵護學生的自信心和創造力，特別是對一些內向的學生，即使是外向的學生也需要包容。老師要包容學生的缺點，善待學生的錯誤。我們都知道人無完人，愛學生就應該站在學生的立場，包容學生的缺點。如果學生都沒有缺點，老師的作用也就小多了。西方有句諺語：“孩子犯錯，上帝也會原諒的。”孩子們就是在犯錯和改正錯誤的過程中成長起來的。如果沒有錯誤，孩子們也不會有收獲，沒有錯誤的人生也不是完美的人生。要理性看待學生的錯誤，采取恰當的教育方法去糾正學生的錯誤。靜待花開是愛的最高境界，成長需要一個過程，“遲開的花”也可能更美。

愛他就要欣賞他，欣賞是愛的基礎，是教育的催化劑。老師要發現學生的長處，用欣賞的眼光去鼓勵學生。我們常常說“失敗是成功之母”，但一次又一次的失敗很容易讓人失去自信心。從另一個視角看，成功更能帶給人自信，“成功更是成功之母”。老師通過欣賞，讓學生感受成功的喜悅，從成功走向更大的成功。

愛，有時候無關對錯，就是一種立場。好老師都有人間大愛情懷！只要每一個老師都獻出自己的愛，教育將達到更加美好的境界！