微時代背景下高職院校思想政治教育方式探究

王玉潔

摘要：微時代的到來給各行各業帶來了不同的變化，同樣作為祖國未來希望的高校學生更是微時代影響下的主體。如何規范學生在互聯網平臺使用中的規則，以及如何通過信息化技術改革高職院校的思政教育都是當前需要急迫解決的問題。基于此，本文將從微時代下高職院校思想政治的教育背景入手，分析微時代背景下的高職學生思想政治教育存在的主要問題，并切實找到改善的途徑，進行微時代高職院校思想政治教育路徑探析。

關鍵詞：微時代;高職院校;思想政治教育;校園風氣

引言：

何為“微時代”，簡而言之，就是在現代信息化的時代背景下，在數字化技術的引領下，在移動終端上實現的通過音視頻、圖像等實時的、互動的傳播方式。“微時代”的到來已經是大勢所趨，而其主體則是處在時代前端、引領時代發展方向的高校學生。學生們可以通過各種平臺隨時隨地分享信息，并且可以在平臺上充分展現自我的觀點，發揮出了大學生的思想特點。基于此背景，高職院校的思想政治教育方式也得做出相應的變化。

一、微時代下高職院校思想政治的教育背景

現代信息技術的發展，微時代的到來，都為教育環境的改變提供了契機，這就導致網絡化與智能化成為當下的主流。同樣，高校的思想政治教育也應及時調整，適應學生的生活特點，并且與時代融合，才能讓教育工作者獲取更多的優質教育資源，提升思政的教學效果。這已經是大勢所趨，例如在新冠疫情肆虐的當下，學校停課不停學，教師們就可以通過網絡平臺開展教育教學工作，正向引導，及時交流。微時代的到來確實為高職院校的思政教育帶來了新的形式，新的機遇，其靈活多變的教育形式，豐富的教育內容，深受廣大學生歡迎。

二、微時代背景下的高職學生思想政治教育存在的主要問題

1、傳統的高職思政教育方式受到挑戰

在傳統的高職院校思政教育中，課堂是主舞臺，以教師講，學生聽為主，但是隨著微時代的到來，學生能夠在網絡上接受到各種信息，傳統單一死板的教學模式已經滿足不了學生發展的需要。況且，網絡上虛假信息較多，尤其是有很多不正確價值觀的信息泛濫，學生易受其影響。而高職院校學生學習思政的目的在于在馬克思唯物辯證法的引領下，樹立正確的價值觀，但隨著學生獲取信息的方式增多，學生難以被傳統的思政課堂教育吸引。

2、影響校園風氣以及文化建設

微時代給學生的生活帶來了很多新鮮的事物，滿足了學生對新事物的求知欲，但是又因其盲目性、隨意性以及自發性等特點，導致網絡上信息較為復雜，而學生的思辨能力又較為低下，這就導致學生面對紛繁復雜的信息，無法做出正確的選擇，甚至容易走上歧路。例如，有些學生會利用互聯網的便利進行學術造假，此外，拜金主義、享樂主義等不良價值觀的盛行也會影響到學生的健康發展。因而，在微時代盛行之際，尤其要重視校園良好風氣的營造，通過思政教育的方式與內容，讓學生在良好的校園氛圍中健康成長。

三、微時代高職院校思想政治教育路徑探析

1、加強微平臺的構建

在微時代進行高職院校的思政教育，平臺的建設是首要任務，也是關鍵之處。高職院校要在新媒體的引領下，提升平臺在思政教育中的吸引力。首先，高職院校要通過微信公眾號、微博、B站或者抖音等短視頻等方式開展思政教育，充分發揮出微時代新媒體的強大作用。讓學生在豐富有趣的方式中接受思政教育必然事半功倍。此外，平臺的構建是基礎，平臺的維護與投入也是不可或缺的重要部分。高職院校要加大投入建設一批質優、學生接受度高的網絡微平臺，要有正確的價值導向，同時要培訓老師，讓思政教育的教師能夠熟練掌握微平臺的使用方式，并能夠為自己的課堂進行優質的服務。

2、完善高職院校思政教育的隊伍，發揮教師的引領作用

在微時代下，教育工作者也應及時更新自己的知識體系，以適應時代發展的需要，學生學習的需求。思政教育工作者要擁有足夠的理論素養，能夠通過微信、微博或者抖音等平臺發揮出自己在思想上的引領作用。并與學生平等相處，通過各種微平臺及時了解學生的動態，尤其是發現學生有了價值觀上的錯誤趨向或者不當的言論，及時進行引導與調整，引導其走入正確的思想政治環境之中。此外，高職院校要以思政教師、輔導員等為中心，建立完善的思政教育團隊，在學生之間營造良好的學習氛圍，教師可以通過言傳身教在潛移默化中影響學生，體現出人文關懷，讓學生學會在復雜的網絡環境中增強思辨能力。

3、通過大數據分析監管學生的動態

微平臺一方面便利了思政教育，為學生提供了豐富的教育內容，靈活了教育方式，同時也可以通過后臺監控學生的思想動態，為之后的教育與監管提供了數據支撐。大數據分析是隨著微時代的到來應運而生的，高職院校同樣可以通過大數據技術，隨時對學生的思想與心理動態進行掌握，并形成統計結果，建立學生思想檔案。這樣，一方面方便了教師隨時調整自己的教學，也有利于減少不良事件的發生，對學生進行動態的管理。

結語：

微時代的到來為高職院校的思政教育帶來了機遇與挑戰，如何更好地發揮出思政課堂的引領作用，就需要高職院校應時代的變化及時做出調整，讓信息技術與學生學習與生活進行更好地融合，增強思政教育的實效性。

參考文獻：

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