影響大學生職業發展與就業創業的因素分析
——評《大學生職業生涯發展與規劃（第2版）》

鐘谷蘭和楊開聯合編著、華東師范大學出版社出版的《大學生職業生涯發展與規劃（第2版）》一書，共九個單元，分別是認識職業生涯規劃、興趣探索、性格探索、技能探索、價值觀探索、工作世界探索、決策與行動計劃以及求職、簡歷與面試和生涯規劃管理。

一是專業設置。專業設置并不是固定不變，而是會隨著時代發展、就業市場變更等發生變化，比如會計專業、工商管理專業等在計算機技術不斷革新的情況下對原先課程內容進行了調整，網絡空間安全、人工智能、大數據技術等專業是新媒體時代增設的新興專業等。專業設置的調整有利于培養符合市場需求的人才。二是師資力量。教師的專業素質不僅包括教師的教學能力，還包括教師的實踐能力。這要求高校在師資建設上投入更多精力，比如在教師招聘中擴大招聘范圍或者聘請社會上有名氣的創業人士到校內任教等，從而為打造一支高素質教師隊伍奠定基礎。三是實踐教學。開展實踐教學的目的是培養和鍛煉學生的實踐能力，進而幫助學生在步入社會后更快適應工作崗位。校企合作是當前開展實踐教學的主要方式，但如果無法改變“將學生作為免費勞動力”的現象，則難以獲得良好的實踐教學效果。四是就業創業指導。很多大學生沒有明確的職業規劃，主要是因為缺乏清晰的自我認知及對就業市場發展方向的判斷力。針對這種情況，高校需向大學生提供就業創業指導，可設立學生就業指導中心、學生創新創業指導中心、學生職業服務中心等機構，但要使這些機構切實發揮作用，除加強職能監督外，還要注重職業指導的及時革新。五是心理支持系統的構建。高校應構建良好的心理支持系統，關注學生的情感和心理，引導學生緩解焦慮，正確認識自己，平穩適應從學校到社會的環境變化。

書名：大學生職業生涯發展與規劃（第2版）

作者：鐘谷蘭，楊開著

出版社：華東師范大學出版社

《大學生職業生涯發展與規劃（第二版）》是面向普通高校學生的通識課教材，按照帕森斯的工作三原則理論，從探索自我、了解工作世界、把自己放到合適的位置三方面指導大學生進行職業生涯規劃，為他們今后的職業發展提供導航引路的作用，提升大學生求職就業的自信心和能力。