試論當代大學生國防意識培養中的問題與對策

劉續騰

【摘要】：在當前比較復雜的國際形勢下，當代大學生國防意識雖然比較有較大提高，但是還存在不少不足之處。對此我們必須幫助學生明確自己的學習目標和職業規劃，加強軍事理論課的內容和時效性，同時在開展第二課堂和大學生社團等問題上下功夫。

【關鍵詞】：國防意識 軍事理論課 學習目標 職業規劃

大學生國防意識教育是全民國防意識教育的重要一環，開展大學生國防意識教育也是大學校園學習的一門必修課。不斷培養和提高當代大學生國防意識，提高愛國主義精神，讓當代大學生樹立起正確的國家觀、民族觀，不斷強化大學生居安思危的憂患意識，從而為我國國防提供優秀充足的后備力量，才能為國家的國防建設奠定堅實的基礎。

當前，全國人民正在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，向著第二個百年奮斗目標繼續前進。雖然和平與發展的時代主題沒有改變，但是隨著我國綜合國力不斷增強，我們面臨的威脅和挑戰日益不僅絲毫沒有減少，而且甚至在局部問題上隨時可能產生尖銳的沖突。

筆者在教授《軍事理論》課的過程中，和學生有不少相關問題的交流和討論，在交流討論中發現在當代大學生的國防意識培養方面還存在一些問題和不足。比如，認為戰爭距離我們始終很遙遠，不需要給予太大太多的關注;大學生入學軍政訓練和軍事理論課的安排在形式上不夠豐富多樣，內容上偏重理論，達不到預期的良好效果;進入大學后相當一部分同學缺乏必要的自主性和自覺性，對自己的將來缺乏清晰的規劃，在日常繁忙的學習生活中忘記了生活和學習本身的意義;當代大學生已經基本上都是00后，獨生子女居多，缺少吃苦耐勞的品質和意志，價值觀偏向于重視個人和個體，對集體利益和國家利益普遍感到淡漠，缺乏集體主義精神;等等。

詹美燕和陳精煥等其他研究者的研究也表明，國防意識教育中存在的問題在各高校都是一個具有普遍性的共同問題。

首先，我們認為，必須加強軍事理論課程體系建設。

更好地發揮以軍事理論課為主的課程體系的作用對提高當代大學生的國防意識教育任務十分緊迫。筆者認為，大學入學后的軍訓期間，專業課程學習尚未開始，此時開展國防意識教育意義重大。高校在開展軍事訓練時，應該在傳統的隊列等訓練為主的基礎上，探索創造性調整的新路徑。比如在軍訓期間開展黨史軍史為主的愛國主義主題的講座;邀請有社會影響的代表性人物進校宣講;還可以組建大學退伍士兵宣講團，同樣也可以達到較好的宣講效果。

當前在軍事理論課程體系設置方面，目前很多高校仍然采取的是大班教學，這客觀上也是效率差的原因之一。需要盡量引入小班教學，增強教師和學生之間的互動，切實的激發和調動廣大學生參與探究的積極性和主動性，使學生們真正的成為課堂的主人。

其次，積極開展軍事理論第二課堂。

為了充實、深化第一課堂的內容，應該而且必須積極拓展第二課堂，擴大相關知識范圍，深化教學的內容，讓國防意識教育貫穿于大學階段全過程。比如，可以定期邀請現役軍人、專業教師、軍事理論、英雄模范人物、專家學者開展國防安全形勢講座等活動。 通過定期開展實踐活動，帶領學生們參觀烈士陵園、戰爭遺跡、名人故居、愛國主義教育基地等場所，讓學生們通過走訪、參觀、實踐等形式，不斷的強化自身的愛國責任感和國防意識。

再次，發揮學生社團朋輩榜樣的作用。學生社團對學生有著極大的吸引力和影響力，朋輩的互相提攜影響，更能夠充分的調動廣大學生的積極性創造性。我們認為，為了發揮朋輩影響的積極作用，可以構建“軍事愛好者社團”、“退伍士兵協會”、“軍情研究社”等開展工作，從而在國防教育領域豐富大學生的課余生活，在校園內營造良好的國防教育氛圍，從而起到激發大學生的國防意識和愛國主義情懷的良好作用。

最后，必須幫助學生明確自己的目標和職業生涯規劃。

在當代大學生群體中，我們發現一個比較普遍存在的問題是，不少大學生對自己的學業和前途感到迷茫，既缺乏目標，也缺乏動力。不僅在專業學習方面如此，在參加業余生活中也是如此。筆者在授課過程中發現，在軍事理論課的學習中同樣存在這一問題，導致學習興趣不高，對如何提高自身國防意識比較淡漠。

在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上，習總書記要求，必須“正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中”。我們必須堅持相應和擁護總書記的號召，關注學生成長發展需要，從學生實際出發，用能夠影響學生的方式和語言將國防意識教育融會貫通到形勢政策課、思想道德修養與法律基礎課等思想政治理論課之中，從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的理想信念，從而切實提高學生的國防意識。

【參考文獻】：

[1]詹美燕，李洋.“95后”大學生國防意識現狀調研及對策分析.[J].現代職業教育，2021（2）.

[2]陳精煥.新時代大學生國防意識的調查分析.[J].閩南師范大學學報（哲學社會科學版），2019（12）.A8B10A8D-CB34-4950-9563-E8C57C9072C5