現階段延邊大學滑雪課程開展現狀與分析

金基江

中圖分類號：G863.1? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-032-03

摘? 要? 本文以延邊大學為例，調查延邊大學滑雪課開展現狀并且通過問卷調查法、訪談法、實地考察法等研究方法，對滑雪課程現實表現和制約因素等進行簡述，并對未來開展延邊大學滑雪課程的研究提供建議。

關鍵詞? 延邊大學? 滑雪課程? 提供建議

2022年第24屆冬奧會將在我國舉行。在這個大背景下，滑雪運動在吉林省盛行?；┻\動具有特殊的刺激性、娛樂性、健身性、休閑性等特點，尤其是吉林省高校，滑雪運動呈現出快速發展的趨勢，它已成為高校冬季體育新課程，深受廣大學生喜愛。本文對現階段延邊大學滑雪課程課程開展的現狀進行分析，主要通過問卷調查法來分析延邊大學滑雪課程，并提出相關意見。

一、研究對象與方法及技術途徑

1.研究對象。延邊大學體育學院體育教育專業學生、運動訓練專業學生、休閑體育專業學生。

2.研究方法。主要采用文獻資料法、專家訪談法、實地考查法、數理統計法、問卷調查法。

二、研究結果與分析

（一）教學目標

通過滑雪課程的學習，使學生達到以下目標。

1.知識要求：掌握滑雪運動的起源及其發展、高山滑雪基礎理論及滑雪競賽管理與組織的基本理論與方法。掌握滑雪教學管理、安全、預防、處置知識。

2.能力要求：具有規范、熟練的基本滑雪技能、具有較強的滑雪教學能力及預防和處理滑雪教學過程中的運動損傷的能力和引導學生熱愛滑雪運動、參與滑雪運動、積極主動健身的教育能力。同時還要具備制定及處理緊急突發事件的安全預案的能力。

3.素質要求：讓學生掌握滑雪基本理論知識和滑雪的基本動作技術，加強學生對滑雪興趣愛好的培養，增強其自信心，促進學生全面發展。

4.學習目標和教學要求：掌握滑雪基本技術，具備規范、熟練的基本滑雪技術。

重點與難點：平行轉彎技術，身體運動（四種運動：上下、左右、前后、旋轉）。

教學方法：練習法（漸進、重復、循環）、游戲法。

（二）滑雪基礎

交替登坡、八字登坡、安全摔倒與站起、梨式斜滑降、制動、上下纜車方法等。

1.滑雪轉彎技術：規范犁式轉彎技術。

2.教學影響：滑雪課教學主要針對體育教育、休閑體育、運動訓練必修課程，依據滑雪課的教育促進部分學生充分了解和掌握滑雪運動的技巧和方式。

3.學生參與：延邊大學這幾年滑雪課程一直開展得很不錯，每年上課人數大約為100名，其中有些學生獲得滑雪相關指導證書。

4.師資力量：目前延邊大學有7名滑雪教師。其中5名老師獲得韓國2019年滑雪資格證書，2名教師獲得職業資格證書。

5.考核成績評定：本課程的最終成績由過程考核（即平時考核）成績和課終考核（即期末考核）成績組成。過程考核成績占40%，課終考核成績占60%過程考核（平時考核）由課堂考勤（50分）、課堂表現（50分）。課終考核（期末考核）采用實踐考試。主要考察學生對滑雪基本技術的掌握、動作規范及熟練程度等。

6.學生評價。通過對近三年來學生的調查，學生對滑雪這項運動和課程都很滿意。延邊大學開設滑雪課做了比較充足的準備，給學生準備好頭盔和專門負責接送的大巴車，大大節省了學生的滑雪成本。滑雪項目驚險刺激的特點非常符合年輕人的品味，也是新娛樂的新寵，是延邊州流行體育文化的元素，所以學生也樂于參與其中，延邊大學滑雪課對學生吸引力較大。延邊大學學生參與滑雪課的目的各式各樣，但是調查結果顯示學習技術和鍛煉自己為大多數學生的目的。通過延邊大學滑雪課的教學，不僅促進了學生創新精神和實踐能力的提升，還大大提高了學生對滑雪運動的興趣。由此，學生學到了滑雪技能，身心素質也得到了增強。

就學生對滑雪教學的評價，這里使用問卷星進行問卷調查?；厥諉柧?07個，有效問卷100個，無效問卷7個。具體分析如下。

（1）人口學變量頻率分析（表1）。根據以上的分析結果可以看出，滑雪課教學變量的數值特征，反映了本次被調查的對象的分布情況。其中均值代表了集中趨勢，標準差代表了波動情況，根據各個變量的頻率分析結果可以看出分布基本滿足調查的要求。如其中性別調查結果男性比例為79%，女性為21%，可以看出本次調查結果主要代表的是男性意愿。

（2）信效度檢驗（表2）。根據以上分析可以看出在滑雪課滿意度上總體標準信度系數為-0.112，刪除后的信度系數總體大于-0.112。總體標準化后的-0.112信度系數取值范圍是在0-1，越接近于1可靠性越高。由此可見，本次分析的信度不太好，造成的原因可能是所有人對滑雪老師和滑雪課程都基本滿意。

根據以上因子的分析結果（表3）可以看出kmo為0.433。kmo檢驗系數范圍為0-1之間，越接近1說明問卷的效度越好。根據球形檢驗可以看出，本次檢驗顯著性無限接近于0，拒絕原假設。所以，問卷具有還不錯的效度。

（三）影響延邊大學滑雪課程和延邊大學教學效果的分析

根據延邊大學的滑雪課程開展現狀與延邊大學滑雪課程分析，較好地完成了滑雪教學，達到了課程標準，但是在練習時間較短和培養滑雪人才角度發現問題需要解決。

1.滑雪器材。延邊大學體育學院實際情況，頭盔一共60個，因為延邊大學與夢都美有合作關系，雪板、雪鞋、雪仗免費租用，使得滑雪教學更加流暢。唯一不足點是沒有保護自己的護具，導致危險系數增加。

2.學生的心理恐懼?？謶质且环N防御性的心態，是學習滑雪技術的主要障礙。這種恐怖感會影響教育進度。為了避免學生的恐懼心理，教師應在滑雪課前講解滑雪課安全教學，明確滑雪技術方法，使學生學會滑雪，盡快掌握技術要點。特別是要在提高速度的同時控制重心，緩解學生恐懼，使滑雪項目教學取得滿意的效果。

3.延邊大學滑雪課程對吉林省延吉市的促進。吉林省延吉市的夢都美滑雪場建立于2006年11月，2006年12月28日體育學院和夢都美達成了共建延邊大學體育項目的協議。夢都美為體育學院免費提供滑雪課場地、設備和器材，扶持延邊大學的冬季滑雪課程。延邊大學開設滑雪課促進了夢都美滑雪產業的發展，使其可借助延邊大學的名號將自己宣傳出去，大大促進了延邊州冬季旅游業的發展。延邊大學開設滑雪課與國際接軌，與韓國著名滑雪運動員的團隊（曾獲得過金牌）開展聯合教學，促進了國際滑雪文化的交流。

三、結論與建議

（一）結論

1.通過對延邊大學滑雪課教學現狀的分析，完成了滑雪課教學的任務課程建設目標。延邊大學還建立了一個新的授課模式，一個老師帶領少數學生。為了促進他們的滑雪方法和掌握技巧，與延邊大學滑雪場合作建立了滑雪教學實踐基地。為了促進延邊大學滑雪課質量和滑雪規模，需要培養一些滑雪運動員，為此則讓學生考取專業滑雪相關運動員證。不過，仍舊有許多問題需要思考和找尋解決方案。

2.隨著全國人民對冰雪運動的關注和要求參與的呼聲越來越高，我國滑雪技巧和滑雪教育水平也應日益提高。目前來說，延邊大學雖然已經在滑雪課程的普及方面做出了一點成績，但仍舊有很大的提升空間。

3.目前延邊大學滑雪教師隊伍的發展趨勢是，持有滑雪資格證書的教師較少。大多數滑雪課教師都是類似課程的教師或作為滑雪課教師的基礎教師。教師的專業理論和技術水平還有很大的提高空間。因此，每一所學校都應該根據情況而定，聘請專業滑雪運動員或專業滑雪教師，對這些教師進行培訓，以進一步提高教師的教學水平，促進學?；┱n程的全面發展。

4.學生對滑雪課的興趣通過調查可知，大多數大學生對滑雪課的發展充滿期待，很多學生說他們非常喜歡滑雪，對滑雪也有一定的了解。因此，在上滑雪課之前，略多于一半的學生會喜歡上滑雪課，而當學生上滑雪課時，對滑雪的熱愛會大大增加。

（二）建議

1.依據東北氣候以及延邊大學擁有的條件，充分發揮延邊大學優勢進行滑雪課程的發展和延續既可以滿足所有學生的學習需要，又可以提高滑雪課程的質量。

2.在滑雪教學中加強滑雪專項安全教育，加強滑雪技術技巧的學習，可使學生在最短的時間內充分掌握滑雪技巧，同時大幅提高滑雪教學的效果。

3.學校對課程的重視可以使學生在學習滑雪文化課程時投入更多的精力，同時也可以提高滑雪課的學習效率，達到事半功倍的效果。調查表明，延邊大學體育專業的課程設置、教學內容、教學目標和師資狀況都具備開設滑雪課的必要條件。因此，各級領導要充分認識滑雪課程對學生發展的重要性，積極推動和保障滑雪課程的發展。

4.多校聯合。同城高校聯合出資建造滑雪場及購買滑雪裝備，這樣可以減輕每個學校的負擔，還可以增加學生上課的人數，高效利用滑雪場，也可以保證教學質量和學生的安全。在平時可以對外開放，通過門票收益補貼平時的支出。

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