以就業為導向的中職計算機教學策略探究

柏鶯

【摘要】現階段我國教育部明確提出以就業為導向，加快推進職業教育的改革創新發展，就業為導向是職業教育發展的根本方向及總體目標，職業教育發展要著重培養學生的職業技能。在中職教育期間，要為中職學生提供最佳的學習及發展機會，要讓其成為出色的終身學習者及未來勞動者，計算機教學是中職職業教學中一項集知識技能于一體的教學，其最主要任務是提升學生計算機知識水平及實踐動手能力，要重視以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐探索。筆者根據自身相關從業經驗并結合廣泛的社會實踐調查研究，就探究以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐展開了相關的探討，望能提供借鑒。

【關鍵詞】中職教育;就業導向;課堂教學;行動導向;探討

前言：中等職業教育是我國高中階段教育非常重要的組成部分，也是我國社會發展的重要基礎，其承擔著培養高素質的產業技術工人及高素質的社會急需的中高級技能型人才的重要職責與任務。就業是民生之本，在中職教育的發展過程中，要積極研究就業政策，要適應社會經濟發展的需要，以就業為導向，深化職業教育教學改革，重視學生實踐能力及職業技能的培養，培養技能型的人才，進而更好地為社會經濟發展提供服務。中職教育的根本任務是為建設和社會發展培養高素質的勞動者及高技能的實用性人才，所以要重視探究以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐，提升學生的計算機技能水平。

一、提高學生的計算機實踐操作能力

在中職計算機教學中，教師要從提高學生計算機實踐操作能力的角度出發，設計各種教學環節，在各個教學環節實現的過程中逐步培養學生的計算機實踐操作能力。這種計算機實踐操作能力是學生有效應用計算機的基礎，有了這個堅實的基礎，學生在提高計算機其他方面的能力時就能得心應手，很快進入狀態。這種計算機實踐操作能力的培養也是為學生將來就業打好基礎，讓學生在以后的工作崗位上能夠利用計算機解決工作中出現的不同問題，將計算機操作有效應用到工作中，為打開工作局面、高質量完成工作任務保駕護航。學生計算機實踐操作能力的培養要充分利用學校現有的資源，同時也要開發其他校外資源，比如聘請各行業在計算機應用方面的專家來學校對學生進行以就業為導向的計算機技能培訓，讓學生及時了解各行業人才所需要具備的計算機方面的操作技能，對照自身的情況，及時跟上老師的步伐，進行計算機實踐操作能力的提高，盡早適應日后競爭激烈的工作，以符合以后工作中對計算機實踐操作技能的要求。

二、從就業需求出發，打造適合就業的計算機課程模式

中職計算機教學課程的設置不是千篇一律的，學校和教師可以根據本校實際情況，從學生未來就業需求的角度出發，在設計課程時將已有課程中適合的部分保留，將與就業需求不太相關的部分摒棄，取而代之一些各行業中需要從業者具備的計算機基礎知識和操作技能，讓學生在進行計算機課程的學習過程中就能熟練掌握這些計算機操作技能，并對其中一些容易出現的問題和常見的難題了如指掌、爛熟于心。由于各行業和社會需求的變化瞬息萬變，教師在設計相關計算機課程時，要根據當下的行業和社會需求來適當設計，不能僅僅以現在的行業和社會需求為唯一目的，因為學生不是馬上就能就業，可能需要幾年的時間才能踏入社會，因此教師還要高瞻遠矚，能夠有準確的預判能力，預測未來幾年行業和社會對計算機操作技能方面的需求變化，并在設計計算機課程時有意滲透這種變化，讓學生提早適應新變化，做好充分準備迎接未來的挑戰。學生在這種計算機教學模式的帶動和啟發下，一定能很好地提升自身的計算機實踐操作能力，為未來成功就業打下良好基礎。

三、利用學生實習機會提升學生的計算機實踐操作能力

在中職計算機教學中，教師所教授的計算機知識和技能是否滿足行業和社會的需求，還需要在具體行業中進行檢驗。這種檢驗的最佳機會就是利用學生去企業或單位實習的契機，讓其在實習過程中對自己在學校所學的計算機知識和技能進行實際應用，總結在學校學習的計算機知識和技能的實用之處，找出其中不實用和對工作造成障礙的地方。由此，教師就可以從參加實習的學生處得到有效信息，為自己今后的計算機教學提供改進方向，也可以讓學生在實習過程中及時糾偏，發現問題并解決問題，為日后正式踏入工作崗位利用計算機技能順利完成工作任務奠定基礎。學生在實習過程中，可以提早了解自己未來工作需要努力的方向，并在此過程中就計算機操作過程中出現的問題進行總結和思考，通過各種途徑進行解決，這一方面鍛煉了學生自主解決問題的能力，另一方面也讓其提前進入工作狀態，知道自己在計算機操作方面該進行哪些努力和改進，更好地適應未來的工作。

四、要及時更新計算機教學內容

在中職計算機教學過程中，要科學合理地安排計算機課程體系，計算機課程設計不僅要關注書本的知識內容，還要重視對書本知識進行適當的延伸，尤其是計算機方面的課程，計算機技術知識內容更新速度非常快，計算機技術發展日新月異，所以在計算機教學內容設計過程中要重視將新的技術引入到課堂教學中，要與計算機技術的發展有效結合起來，對中職計算機教學內容進行更新及拓展。而且計算機教學要重視與學生的學習生活，實際有效結合起來，要引導學生在學習生活中積極應用計算機技術，進而不斷激發學生的學習興趣，引導學生了解計算機技術的新發展及新變化，讓其對日后的工作環境有一定的了解及把握。

結語：總而言之，在中職計算機課堂教學過程中，要重視探究以就業為導向的計算機課堂教學策略，要真正提升學生的實踐能力，要適應社會經濟發展的實際需求，培養出有利于經濟建設的技能型人才，進而為社會經濟建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]陳彩燕.探究以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐[J].科技風，2021（20）：15-16.

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