新時代軍事院校工程管理專業學位研究生培養探索

殷勤　趙杰　趙華琛　張蕓強　沈新民

[摘要]新時代軍事院校工程管理專業學位研究生教育著眼于培養懂技術、精管理、會指揮、能協調、具有決策能力的高層次應用型研究生人才，突出科研創新與軍事工程管理實踐相結合，強調工程技術與軍事演練實施相融合，以復合理念打造一流的專業學位研究生培養體系，從培養目標、培養方案、課程體系、教學實施、過程管控等方面進行研究與實踐，總結了經驗與特色，對存在的問題進行了思考，以進一步提高工程管理專業學位研究生培養質量。

[關鍵詞]軍事院校;工程管理專業;研究生培養;培養方案;課程體系;過程管控

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0171—03

習近平主席明確要求推進以效能為核心的軍事管理變革，樹立現代管理理念，完善管理體系，優化管理流程，不斷提高軍隊專業化、精細化、科學化管理水平。當前，我軍在防護工程、邊海防工程、陣地工程、島礁工程以及其他各類戰場工程及軍事設施建設方面迎來重要的發展機遇期，以工程管理信息系統和指揮信息系統應用為主的信息系統工程建設也十分迫切，對工程管理專業學位研究生的需求量增長較快。根據習近平主席“以精準為導向”的重要指示，陸軍工程大學（以下也稱“我校”）工程管理專業學位研究生的培養目標始終堅持戰斗力唯一標準，服務部隊需求，著眼培養懂技術、精管理、會指揮、能協調、具有決策能力的高層次應用型專門人才，定位準確，特色鮮明，得到軍隊系統工程建設與裝備管理相關用人單位的肯定。

一、新時代軍事院校工程管理專業學位研究生培養的特色與優勢

按照“以服務需求為牽引，以創新機制為重點，以提高質量為核心，走內涵式發展道路”深化研究生教學改革的指導原則，我校工程管理專業碩士學位授權點依托電子信息與通信工程、指揮信息系統工程、作戰工程保障、軍事工程防護等學科群的工程技術優勢，通過重大軍事工程、軍事裝備工程、指揮信息系統等工程建設的探索與實踐，形成了以下特色與優勢。

（一）將科研創新與軍事工程管理實踐相結合，著力夯實專業發展基礎

習近平主席反復強調要打通從實踐到理論、再從理論到實踐的閉環回路，讓軍事理論研究植根實踐沃土、接受實踐檢驗，實現理論和實踐的良性互動。我校一直堅持“改革強軍、科技興軍”的新時代軍隊建設戰略思想，始終圍繞軍事工程建設需求，貼近實戰，持續發揮學科專業特色和優勢，扎實開展科研創新工作，促進專業建設。先后承擔的被稱為“亞洲第一炮”的珠海炮臺山大爆破、澳門國際機場填海工程、洋山港開山爆破與填筑工程、2015年反法西斯戰爭勝利70周年閱兵和2017年慶祝建軍90周年沙場閱兵等重大活動中的裝備管理信息系統建設等重大型工程項目，為工程管理專業建設提供了豐富的軍事應用實踐案例。

（二）強調工程技術與軍事演練實施的深度融合，彰顯鮮明的軍事特色

在培養目標上，從專業知識、業務能力和綜合素質等方面，強調了軍隊工程管理人才的組織、計劃、領導、控制和創新等能力，并將管理理念用于軍事演練和訓練管理當中。在研究方向上，從規劃、論證、建設、使用、維護等方面開展工程的全壽命過程管理。在培養方式上，實行“雙導師”制，強調與部隊工程管理實踐經驗豐富的校外導師聯合指導。在課程設置上，嚴格課程準入制度，以具有實際工程背景的案例課、研討課和實踐課為主開設課程;積極推進優質研究生課程建設，將運籌學、道路橋梁與隧道工程案例分析、聯合作戰與工程保障等課程作為研究生教改課程。通過以上多方面的努力，本專業碩士學位授權點在軍隊有關單位贏得了良好聲譽，2018年的研究生報考和錄取人數同2017年相比有大幅度增長。

（三）以復合理念打造一流的專業學位研究生培養體系

由于軍校對人才的需求比較特殊，我校一直強調專業學位研究生的培養既要與國家高等教育接軌，又要體現軍隊和國防建設的特殊要求。一是強化共性需求，在培養目標和課程體系設置等方面，落實全國高等學校工程管理專業學位研究生指導性專業規范的要求。二是體現特性內涵，綜合大學學科優勢，根據軍事工程的特殊要求，在人才培養和課程設置中堅持貼近部隊、貼近實戰的要求，進行課程教學和學位論文選題。三是體現先進性，充分汲取當今社會智能化、信息化發展的最新成果，運用移動互聯網、云計算、智能化、物聯網等先進的管理理念和技術，全面提升工程管理專業學位研究生培養質量。

二、新時代軍事院校工程管理專業學位研究生培養的措施與經驗

（一）科學制定培養目標，優化培養方案與課程體系

本專業碩士學位授權點的培養目標是為軍隊培養具有良好的政治思想素質和職業道德素養，掌握系統的管理理論、現代管理方法以及軍事工程領域的專門知識，具有較強的組織、計劃、協調和決策能力，能夠獨立擔負管理工作的高層次應用型軍事工程管理專門人才。

為適應新的形勢和任務要求，科學構建更加符合新型陸軍轉型建設需要的高層次人才培養體系，進一步提升高層次人才培養質量，嚴格按照全國工程管理專業學位研究生教育指導委員會的文件精神和具體要求，以培養適應工程管理、裝備管理、業務管理等崗位需要的高層次復合型人才為主要目標，充分體現專業領域的職業性、系統性和實踐性的特點，制訂了包括培養目標、研究方向、學習年限、培養方式、課程設置、學位論文研究與學位授予等具體內容的較完善的人才培養方案。

工程管理專業學位研究生不僅要掌握必要的基礎知識，還要掌握一般工程管理知識和專業技術知識，課程體系設置以工程管理學科為基礎，與相關工程學科相結合，充分反映了工程管理實踐領域對專門人才的知識與素質要求。其課程設置按性質可分為公共基礎課程、專業核心課程、選修課程和實踐課程等。公共基礎課包含政治理論、英語、軍事理論、軍政素質訓練、工程倫理等課程。專業核心課包括基礎理論課程（含數學類課程）、專業基礎和專業課程，設置了運籌學、工程管理導論、管理工程學、領導與溝通、工程項目管理、系統工程、定量分析方法、裝備現代管理、工程造價管理、質量與可靠性等管理類核心課程。選修課為在全校范圍開設的專業學位研究生課程，研究生可結合自己的專業背景或崗位需求選修相關的專業技術知識課程，如智能決策支持系統、軍事復雜系統、聯合作戰與工程保障、裝備管理案例分析、工程管理案例分析等選修課程。

實踐環節包括專業實踐、調研實踐、學術交流與文獻研讀等。專業實踐要求研究生參加本工程領域相關單位的短期實習，參加工程項目的設計、實施和管理，合作課題研究或項目研發，或結合導師的工程項目開展實習實踐等。調研實踐要求研究生完成課程學習后，由培養單位或導師結合學位論文選題安排完成一次15天左右的部隊（企業）調研實踐。學術交流要求研究生至少參加1次學術會議，至少選聽8次學術講座。文獻研讀要求研究生在導師指導下研讀20篇以上本領域相關中文文獻和20篇以上外文文獻，并撰寫讀書報告。鼓勵專業碩士研究生修學相關學科學術碩士研究生課程，選修軍委機關軍事職業教育平臺、清華大學學堂在線、中國大學MOOC平臺等在線平臺上的研究生課程。

（二）推進教學模式改革，突出實踐訓練

課程教學是研究生培養工作的重要環節，是研究生掌握堅實基礎理論和系統專門知識的主要途徑。工程管理專業的課程教學內容具有理論性、前沿性、寬廣性、銜接性、可行性的特點，體現高層次人才的培養需求。通過實施以創新教學組織形式為核心的教學模式改革，改變教學過程中單向灌輸多、探究討論少，課本知識多、前沿內容少，基本理論多、應用實踐少的現狀，教學過程中綜合采用理論精講、研究討論、案例分析、專題講座、參觀見學等教學組織形式。

課程教學靈活選用MOOC、SPOC等先進的網絡平臺開展個性化教學。本專業核心課程運籌學被教育部認定為首批國家精品在線開放課程。強調課程教學與工程案例教學的融合，將工程建設與科研成果寫入案例、引入課堂，提升課堂教學的實踐性、前沿性和針對性。著力培養學員的邏輯思維能力和綜合素質，形成有機融合多種教學手段的問題式教學方法。實施“3+1+X”課程考核模式改革，樹立以能力培養為中心的考核理念，把研究生課程考試的重點轉移到考核能力素質上，以此培養其創新意識和創新能力。

充分利用我校現有實驗條件和校外實習實踐基地，開展實踐課程教學和訓練。我校建有爆炸沖擊防災減災國家重點實驗室、電磁環境效應與光電工程國家級重點實驗室、軍事爆破工程綜合實驗室、渡河橋梁裝備教學試驗訓練場、珠山教學試驗坑道等實習實踐場所，為開展相關課程教學提供了實踐條件。道路橋梁與隧道工程案例分析課程組織2017級研究生赴湖北華舟重工有限責任公司開展現場參觀見學，并邀請校外專家進行專題授課。軍事復雜系統課程通過組織研究生參觀某實踐基地應急指揮綜合演練、某坑道工程建設現場觀摩，提高了教學針對性。戰場環境數字化方法課程組織研究生赴陸軍某研究所開展參觀見學，提升了學生運用新技術進行工程信息管理的能力。

（三）強化培養過程管控，提高學位授權質量

學位論文的質量和水平是學科專業建設水平的重要體現，我校二級學院制定了體系完善的研究生學位論文質量保障制度與《研究生學位論文質量管理暫行辦法》，建立了“三個集中一個抽查”機制（以教研室為基本單位進行集中開題、集中中期檢查、集中論文答辯，學院不定期組織抽查），形成了涵蓋研究生課程學習的文獻閱讀、論文開題、中期檢查、論文評閱與答辯、學位授予等全過程管控的質量動態監控機制。

嚴把文獻閱讀和學位論文開題質量關。學院規定，研究生導師應根據培養方案有關要求，明確研究生文獻閱讀目錄，定期檢查研究生文獻閱讀筆記，組織并參加讀書體會的討論與交流。開題前，需由本學科專業建設委員會組織公開交流，邀請外校專家教授參與，由校內外專家共同組織評審并提出意見建議。讀書報告經專家評審通過后方可進行開題。開題報告會至少邀請1名校外專家參加。

嚴把學位論文中期檢查質量關。一般以答辯會的形式由教研室集中進行，對研究生學位論文情況進行全面檢查和評估。將綜合考評為“合格”的研究生列為重點關注對象，后續培養過程中加強對其檢查和指導。考評為“不合格”的研究生，學院推遲其學位申請，擇期重新組織中期檢查。

嚴把學位論文“出口關”。一是從嚴組織學位論文評閱。學位論文推薦評閱前，各教研室成立預答辯委員會，對學位論文質量進行認真審查。研究生需根據委員會提出的問題認真修改合格后方可進入“雙盲”評閱。二是強化學術道德建設。研究生學位論文必須通過軍隊學位中心的“學術不端行為檢測系統”進行重復率檢測，符合規定方可申請學位。三是從嚴組織學位論文答辯。規定以教研室為單位集中組織答辯。答辯前，研究生應針對論文評閱專家所提意見進行認真修改，經導師和學科審查合格后方可參加論文答辯。答辯結束后，研究生還需要根據答辯委員會提出的意見進一步修改完善論文，并將修改結果報學院學位評定分委員會辦公室審議，通過后方可申請學位。

三、新時代軍事院校工程管理專業學位研究生培養存在的主要問題與改進措施

本專業碩士學位授權點獲得批準以來，在培養方案制訂與完善、導師隊伍建設、課程建設、招生宣傳等方面取得了一定成效，但在聯合培養機制、案例庫建設等方面存在一些不足，需要進一步建設完善。

（一）主要問題

一是實習實踐教學基地有待進一步建設完善，尤其是與在職干部研究生部隊崗位需求相適應、與工程管理專業學位研究生培養目標緊密結合的校外實習實踐教學基地。二是相關工程管理學科案例庫建設有待進一步豐富。三是基于軍民融合視角的工程管理學科建設水平有待進一步提高。

（二）改進措施

本專業碩士學位授權點將針對以上存在的問題和不足從以下幾個方面持續改進：一是以軍隊“雙重”建設為契機，與火箭軍工程基地、陸軍工程維護總隊、宇通集團等部隊、軍地企業開展深入合作，加大工程管理學科相關實習實踐基地建設力度。二是通過參加大型軍事行動、重大工程建設、重點項目研發的實踐，總結相關學科在工程規劃、建設、管理與維護等方面的經驗，形成包括多種數字媒體資源和紙質教材的工程管理案例庫，進一步將課程教學與工程管理實踐緊密聯系起來，提高課程教學效果。三是通過與南京大學、東南大學等重點高校開展學科交流，學習借鑒工程管理專業高水平研究生培養的先進經驗，進一步提升導師團隊的整體育人能力和學科辦學水平。

四、結束語

按照“以服務需求為牽引，以創新機制為重點，以提高質量為核心，走內涵式發展道路”的指導原則，我校工程管理專業學位研究生教育積極開展探索和實踐，通過科學制定培養目標，優化培養方案與課程體系，推進教學模式改革，突出實踐訓練，強化培養過程管控，提高學位授權質量等措施，積累了成功經驗。本文在論述以上內容的基礎上分析了聯合培養、案例建設等方面存在的不足，并就改進措施進行了探討。

[責任編輯：龐丹丹]