“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育探析

李怡婷 郭秀蘭 （ 湖北工業(yè)大學馬克思主義學院 430068）

互聯(lián)網(wǎng)時代已進入高速發(fā)展時期，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及模式需要配合互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)量的積累與質(zhì)的飛越，目前互聯(lián)網(wǎng)并入應(yīng)用也成為社會發(fā)展的主流趨勢。2015年3月5日李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，即依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)思政教育也需要互聯(lián)網(wǎng)的進入而注入新鮮的血液，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“網(wǎng)絡(luò)文化+思政教育”也將成為高校思政教育未來發(fā)展新趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化因其所具有的時代特性，對高校思政教育跟進時代發(fā)展腳步具有極強的協(xié)助力與推動力。因此，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化融合高校思政教育，創(chuàng)新教育路徑，是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育發(fā)展的重要舉措。

一、網(wǎng)絡(luò)文化傳播對高校思政教育的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)承載媒介的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)文化面貌日新月異。網(wǎng)絡(luò)文化是一種依托技術(shù)對傳統(tǒng)文化進行整合與遞延，融合不同人群、不同環(huán)境于其中的新興文化形式。隨著網(wǎng)絡(luò)與教育的交融，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對高校思政教育的開展必然帶來深刻的影響，改變教師的教育內(nèi)容與方式，也將對學生學習路徑與思想培育帶來新轉(zhuǎn)變。

1.網(wǎng)絡(luò)文化進課堂將是高校思政教育新方式

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是科學研究相關(guān)信息技術(shù)的結(jié)果，因此網(wǎng)絡(luò)文化也是信息文化的產(chǎn)物。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育將逐步與信息技術(shù)平臺相結(jié)合，同時也要正視網(wǎng)絡(luò)文化的深遠文化影響。教育本身是一種文化的延續(xù)與傳遞，而網(wǎng)絡(luò)文化也依托媒介以數(shù)字化、信息化的形式發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)融入日常生活的今天，網(wǎng)絡(luò)文化影響著每個人的思維與行為方式，因此，高校思政教育將積極融合網(wǎng)絡(luò)文化于課堂教學內(nèi)容中。目前在很多高校課堂中，網(wǎng)絡(luò)文化中的積極部分在高校思政課堂上大放異彩，比如在愛國主義思想課程的開展中，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文化平臺，觀看愛國視頻的同時，引導學生在QQ群，微信群，微博平臺討論與互動，在提高學生學習自主性的同時，加深學生對所學內(nèi)容的體悟。利用積極網(wǎng)絡(luò)語言的生動性與多變性特點，提升學生在學習中的話語權(quán)，增加教師與學生的有效互動。隨著高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，未來網(wǎng)絡(luò)文化進課堂必然打開更寬廣的局面。

2.網(wǎng)絡(luò)文化融入實踐將是大學生思政學習的應(yīng)有之義

大學生思政學習要注重課堂學習與課后實踐相結(jié)合，因當代大學生對網(wǎng)絡(luò)平臺使用頻率較高，網(wǎng)絡(luò)文化對課后實踐的影響也將隨著時代的發(fā)展逐漸變大。網(wǎng)絡(luò)文化將進入高校思政教育的線上實踐部分，依托網(wǎng)絡(luò)文化載體，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化、道德與教育的延伸和拓展。例如利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺構(gòu)建學習小組，積極開發(fā)集體智慧，傳播宣傳優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化，踐行社會主義核心價值觀。在理解課本知識的同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將VR實景體驗等加入課后感悟活動中，讓學生對課本知識有更深的體悟，提高學生學習的積極性。隨著微信，微博，app等網(wǎng)絡(luò)平臺的完善，大學生在課后將利用碎片化時間進行思想的學習與深化，觀看并體悟優(yōu)秀模范事跡中所蘊含的精神。在此基礎(chǔ)上，借鑒其為社會奉獻的實踐方法與路徑，在具體的實踐中進一步領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)上所學的文化及思想，達到人格的深化與發(fā)展。另外，將校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)與社團組織的活動結(jié)合起來，在社團活動中增長見識，領(lǐng)悟優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的魅力，將課堂所學知識學以致用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育路徑

高校網(wǎng)絡(luò)文化包含著重要且復雜的意義，因?qū)W生網(wǎng)絡(luò)利用率較高，在影響高校思政教育的同時，也形成了新型的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在新時代如何進入高校思政教育課堂也成為學校需要探討的問題之一。“互聯(lián)網(wǎng)+”是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的過程。在此背景下，網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育，就需要在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式下，積極開拓新的教學路徑，這也是當下高校思政教育適應(yīng)時代發(fā)展與文化環(huán)境不斷變化的重要條件。

1.大力加強高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺資源建設(shè)

高校思政教育的發(fā)展需要緊跟時代，因此將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為依托，創(chuàng)新完善高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺資源。目前高校思政課堂教育已逐步開展“慕課”課程，而慕課與傳統(tǒng)思政課堂教育的結(jié)合，需要思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺的平穩(wěn)運行，在利用目前社會已經(jīng)開發(fā)的在線教育平臺的同時，學校也應(yīng)積極建設(shè)自屬平臺，組織信息技術(shù)人員進行運作與維護，促進當下優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化與思政課堂教學的有機結(jié)合，為未來思政云教育的前景做好鋪墊。其次，豐富高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的信息資源，學校可以通過通訊插件，實時分享信息給教師，提升教師的信息獲取度，并通過信息反饋來了解教師教育能力與思想的提升度。教師也可借助QQ，微信等網(wǎng)絡(luò)渠道，構(gòu)建學生之間的新型學習群組，根據(jù)學生的特點及發(fā)展進度進行針對性的培養(yǎng)，使思政教育課程內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)進一步的深化，將思政課程與網(wǎng)絡(luò)文化更好的融合。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的多元性

網(wǎng)絡(luò)因其特殊的隱蔽性，能夠使人充分主動的發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)交流的民主、平等和自由。因網(wǎng)絡(luò)交流主體，信息和文化形態(tài)的多樣性，決定了網(wǎng)絡(luò)文化的多元性特點。網(wǎng)絡(luò)文化具有信息更新速度快、傳播廣，同時受眾較多等優(yōu)勢，在現(xiàn)代社會生活與工作中發(fā)展迅猛。而作為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，也應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性特點。首先，高校網(wǎng)絡(luò)交流群體主要為不同年級的學生及教師，不同層次的受眾間應(yīng)相互學習、討論及借鑒，領(lǐng)悟并踐行思政課堂中所要求的知識與價值觀，比如，借助學校思政教育方面的微信公眾號，發(fā)布教師和學生對思政課堂的所思所見，發(fā)起相關(guān)實踐活動，引領(lǐng)大家學有所思，學有所用。其次，利用信息多變性的特點，積極更新思政課堂教育內(nèi)容與方式，學習不同民族文化，地域文化的文化精華，運用于課堂教學及課后實踐中，緊密貼合學生思想的易變性特點，如在講解誠信觀的時候，引經(jīng)據(jù)典的同時加入優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)語言進行內(nèi)容的豐富，使學生對新知識的渴求度逐步提升，對知識的理解度次第變化。

3.全面提高教師與學生的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)

新形勢下，網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)的建立對于思政教育的開展顯得愈發(fā)重要，細觀目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語言暴力，網(wǎng)絡(luò)評論無腦跟風的現(xiàn)象，皆反映出網(wǎng)絡(luò)使用者文化素養(yǎng)的培養(yǎng)出現(xiàn)問題，高校學生作為網(wǎng)絡(luò)的最大使用群體，更應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)的提高，以免被良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所影響。而高校的思政教育教師也應(yīng)緊跟學生的變化，提高自身的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，以優(yōu)化思政教育的效果。首先，教師及學生都應(yīng)堅定理想信念，教師應(yīng)堅守職業(yè)道德，引導學生在網(wǎng)絡(luò)的“海浪”中站穩(wěn)腳跟，判斷信息的對錯，維護并堅持正確的人生觀與價值觀。學生也應(yīng)善思善想，跟緊教師的腳步，學習馬克思恩格斯經(jīng)典理論，領(lǐng)悟中央的方針政策。其次，教師及學生都應(yīng)培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)意識，教師應(yīng)主動開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政教學新模式與新方法，篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化穿插進課堂宣講。學生應(yīng)加強馬克思主義思想的學習，提高思想水平及理論水平，使網(wǎng)絡(luò)文化道德意識內(nèi)化于心。同時，教師也應(yīng)提高運用網(wǎng)絡(luò)文化及網(wǎng)絡(luò)教育軟件的能力，觸碰大學生內(nèi)心并循循善誘，補充課堂教學，發(fā)揮思政教育的隱形價值。