高職就業(yè)指導(dǎo)存在的問題和對策研究

王妍 長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校，作為我國教育體系中重要的組成部分，在人才培養(yǎng)和推動社會建設(shè)中起到重要作用。因此，對于高職院校學(xué)生培養(yǎng)工作應(yīng)該得到重視。高職院校為學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以有效的幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的人才需求形勢和國家、地區(qū)的相關(guān)就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)去向，幫助學(xué)生找到合適的工作崗位。因此，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作，是高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán)，應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

（一）有利于學(xué)生的培養(yǎng)。高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，直接影響了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作，影響了學(xué)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。隨著人才競爭的不斷加劇，與其他院校相比，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想觀念等都不具備很大的競爭力。那么，如何在激烈的人才競爭中脫穎而出，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作就發(fā)揮了重大的作用。一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以讓高職學(xué)生更加清晰地了解到社會的發(fā)展趨勢，看清就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，在激烈的人才競爭中能夠先行一步，獲得更多的競爭優(yōu)勢。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情形，選擇適合自己的工作崗位。高職院校通過就業(yè)指導(dǎo)可以加強(qiáng)對于學(xué)生的培養(yǎng)。

（二）滿足人才需求，促進(jìn)社會發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各個企業(yè)之間的競爭變成了技術(shù)的競爭，人才的競爭，企業(yè)對于人才的需求也越來越高。與普通院校不同，高職院校旨在培養(yǎng)社會所需要的實用型人才和技術(shù)型人才，培養(yǎng)計劃也直接對接企業(yè)人才需求和社會發(fā)展方向。因此，高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅有利于學(xué)生的培養(yǎng)，還有利于對接社會需求，為社會、企業(yè)輸送所需要的高素質(zhì)人才，促進(jìn)企業(yè)和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作出現(xiàn)的問題

（一）教育觀念落后。在目前的就業(yè)指導(dǎo)工作中，有些高職院校存在著教育觀念落后的現(xiàn)象，對于就業(yè)指導(dǎo)工作并不重視，最終使就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式，沒有對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生幫助。一方面，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，教師往往只考慮本校的就業(yè)率，為提高學(xué)校的競爭力而為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，并沒有與學(xué)生本人的實際情況、學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合。另一方面，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，教師并沒有做成分的就業(yè)市場調(diào)查，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)市場相分離，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，教師不能夠了解當(dāng)時社會人才的需求趨勢，人才市場的需求變化，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏方向性，不能夠為學(xué)生提供科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，最終導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生就業(yè)過程中沒有發(fā)揮作用，甚至還會產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）指導(dǎo)教師團(tuán)隊建設(shè)不足。目前，我國大部分高職院校都開展了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但是對于就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊建設(shè)還不夠重視。許多高職院校的就業(yè)指導(dǎo)教師都是由其他學(xué)科教師兼任的，只有一少部分是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師。由于高職院校其它學(xué)科的教師還有其他的教學(xué)任務(wù)，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中難免會分身乏術(shù)，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作效率不高，而且其他學(xué)科教師在學(xué)校的時間較長，對于人才就業(yè)市場的發(fā)展方向和企業(yè)的人才需求等并沒有太多機(jī)會了解，這就會導(dǎo)致在就業(yè)指導(dǎo)工作過程中出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)和人才市場相分離的現(xiàn)象。因此，高職院校要加強(qiáng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊建設(shè)。

三、高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)措施

（一）樹立科學(xué)的教育觀念。首先，在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時要樹立科學(xué)的教育觀念。在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，要以學(xué)生為中心出發(fā)，考慮到學(xué)生的實際情況以及個人喜好等，幫助學(xué)生找到適合自己的工作崗位，同時還能培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。其次，還需要將就業(yè)指導(dǎo)與人才市場相結(jié)合，在提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)前，教師要對人才市場提前進(jìn)行考察，走訪相關(guān)企業(yè)，對與市場需求進(jìn)行分析，了解各地區(qū)的就業(yè)相關(guān)政策，掌握人才市場未來的需求變化形勢以及相關(guān)信息，提高就業(yè)指導(dǎo)的方向性，有效提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭。

（二）豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式。在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，也可以采取多種就業(yè)指導(dǎo)形式，更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。首先，高職院校可以與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，通過校企聯(lián)合的方式，將學(xué)生提前送到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，按照企業(yè)的人才需求來調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)計劃，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入到企業(yè)工作。通過這種方式，可以有效的對接企業(yè)的人才需求，同時緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。其次，還可以建立網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)平臺，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，教師為引導(dǎo)，讓部分用人單位和學(xué)生在平臺上進(jìn)行直接的交流，讓學(xué)生更直觀的了解就業(yè)相關(guān)政策以及用人單位的人才需求方向。通過多種多樣的就業(yè)指導(dǎo)形式，可以有效地提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。

（三）提高指導(dǎo)教師團(tuán)隊水平。最后，還需要提高就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊的水平。一方面，高職院校要招聘具有專業(yè)指導(dǎo)能力的教師，通過提高教師準(zhǔn)入的門檻來提高高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)性，提高指導(dǎo)效率。另一方面，對于現(xiàn)有的指導(dǎo)教師團(tuán)隊，要定期開展培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師的專業(yè)指導(dǎo)水平，同時通過集體培訓(xùn)幫助教師更好的掌握人才市場的需求方向，和學(xué)生就業(yè)的實際情況。還要完善對指導(dǎo)教師的考核工作，通過定期開展考核，可以了解指導(dǎo)教師團(tuán)隊的具體情況，激勵教師更好的進(jìn)行指導(dǎo)工作。

結(jié)束語：高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作，對學(xué)生日后的道路以及企業(yè)、社會的長遠(yuǎn)發(fā)展都起到重要的作用。因此，高職院校要不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，樹立正確的教育觀念、創(chuàng)新多樣的指導(dǎo)形式、建設(shè)高水平的指導(dǎo)團(tuán)隊。在就業(yè)指導(dǎo)的實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作崗位，同時滿足企業(yè)和社會的人才需求。