淺談甘肅民族地區(qū)美術(shù)教育現(xiàn)狀
——以積石山縣中學為例

張紅偉

西北師范大學美術(shù)學院

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，思想觀念的日益開闊，美術(shù)在人們的生活中顯得日益重要，通過依靠美術(shù)上大學的隊伍正在呈現(xiàn)直線上升的趨勢。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施及絲綢之路經(jīng)濟帶的建立，甘肅的經(jīng)濟文化也發(fā)展了起來，進而使甘肅的教育事業(yè)也實現(xiàn)了大發(fā)展，特別是甘肅省的美術(shù)教育，當前，積石中學的美術(shù)教學有著明顯的發(fā)展和進步，但在這個發(fā)展過程中，也難免出現(xiàn)一些不足，例如，錯誤的觀念，不管是學生、家長還是學校、學校教師都存在一些不正確的認識和美術(shù)教學的老一套方法。美術(shù)教學不僅僅是一種藝術(shù)教育，還是思維啟發(fā)、改變觀念和認識提升的教育。實現(xiàn)現(xiàn)代化、多元化和創(chuàng)新性的美術(shù)教學，已經(jīng)成為積石山縣高中美術(shù)教育需要探討和改進的一個目標。

一、積石山縣中學美術(shù)教育現(xiàn)狀及存在的問題

（一）現(xiàn)狀

1.積石山縣中學美術(shù)教育現(xiàn)狀

①普通文化課生：積石中學有三個年級（高一、高二、高三），每個年級將近有20多個班，正常課程時間為每周一至周六中午，周六下午及周日休息，美術(shù)課有單雙周之分，也就是說兩周一節(jié)美術(shù)課。一個年級20多個班由一個美術(shù)老師來代課，使用的是人美版的美術(shù)教材，一學期下來一個班級美術(shù)課最多上四個課時的內(nèi)容，因為多半時間被文化課老師借去上文化課或復習考試了，學校給同學們發(fā)的美術(shù)教材有的學生一學期結(jié)束都未曾翻開過，多數(shù)人直接扔掉，在美術(shù)課上，多數(shù)同學翻開的是文化課書籍，寫的是文化課的作業(yè)。老師不重視美術(shù)的教育，學生更是不重視美術(shù)的學習。

②美術(shù)特長生：高一年級20多個班中只有一個美術(shù)特長班，高二年級同樣是一個特長班，高三也是。這些美術(shù)特長生平時都是安插在各個普通平行班里，平時上文化課時，和普通文化課生一起上，上專業(yè)課時，大家又從各個班里脫離出來，到教室學習美術(shù)專業(yè)課，專業(yè)課一般是每天下午課間活動及下午的晚自習時間，一個教室里坐著50多個人，非常擁擠，同學們幾乎是肩并肩、背對背的坐著，使用的是由打印機打印出來的非常模糊的臨本，而且繪畫工具由學生自行購買，學校只安排教室，沒有開設(shè)獨立的特長班，沒有為美術(shù)生制定完整的課程設(shè)置，讓特長生與文化課生一起上課，屬于散放式教育，既影響文化課生的學習，也影響教師教育工作的開展，其實應(yīng)該成立獨立的特長班，學校應(yīng)該為特長生安排每個科目的老師。學校教務(wù)處應(yīng)該為特長生制定完整完善的課程設(shè)置，制定文化課表和專業(yè)課表，把同一年級的所有特長生從普通平行班里分離出來，集中放到特長班里，這樣就和文化課生完全分離了，大家互相不受影響。

2.社會現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著人民生活水平日益提高和人們思想觀念的改變，美術(shù)的發(fā)展趨勢日漸上升，家長對孩子藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視。具體表現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ畹囊率匙⌒械确矫妫壕蛹已b飾、銷量驚人的大幅字畫、大量的室內(nèi)裝飾、靚麗鮮艷的服裝都用的是美術(shù)設(shè)計的知識。在孩子的美術(shù)教育方面，省會城市里遍布各種針對性的藝術(shù)興趣班、輔導班和培訓班，家長相繼將孩子送進美術(shù)培訓班。現(xiàn)在的藝術(shù)聯(lián)考大軍一年比一年多，各種免費的大型展覽每天都有，不管是綜合性大學，師范類大學，還是理工類大學，都相繼開設(shè)了美術(shù)院系，這一切都在說明美術(shù)已日趨成為主流。而積石山地區(qū)，美術(shù)的發(fā)展水平還遠遠不夠，這個少數(shù)民族聚居的地區(qū)的美術(shù)教育還處于發(fā)展初期的教育階段。

（二）當前積石山縣中學美術(shù)教育中存在的觀念問題

積石山地區(qū)由于受我國傳統(tǒng)民俗文化和傳統(tǒng)觀念的影響比較深，因一些現(xiàn)實條件和歷史原因使得積石山縣少數(shù)民族地區(qū)的美術(shù)教育在發(fā)展上受到了一定的限制。雖然學校為大家提供了很多方便，但不管是家長、學校老師、學生都對美術(shù)的認識不到位，使得積石山縣地區(qū)在美術(shù)教育上仍存在一些傳統(tǒng)、落后的觀念。

1.家庭觀念

由于多民族信仰以及文化經(jīng)濟教育發(fā)展滯后的影響，當?shù)睾芏嗉议L認為美術(shù)是沒有用的學科，未來也不能幫學生上一所好的大學、找一份好的工作。因此，許多對美術(shù)比較喜歡的學生，由于沒有受到相應(yīng)的教育，導致他們的天賦和愛好埋沒在萌芽狀態(tài)。在一些家長眼里，學生連學費都交不起，更別說買畫筆和顏料了，他們認為學畫畫是不務(wù)正業(yè)，是亂花錢。所以說家長對美術(shù)的認識是片面的，是不正確的。

2.學校方面

目前，在少數(shù)民族聚居地區(qū)的積石山縣中學，文化課的影響力遠遠大于美術(shù)課，美術(shù)課幾乎可有可無，甚至學校將僅有的幾節(jié)課借給文化課老師用，以至于嚴重地影響了學生對美術(shù)的認識，影響了學生學習美術(shù)的興趣。

3.教師方面

在學校教師眼里，一切大計皆以文化課為主。因此，教師就會簡單地認為，不需要對所有學生都進行美術(shù)教育。美術(shù)教育的目的在于提高學生的思想認識，完善人文素質(zhì)等，但多數(shù)的教師認為美術(shù)教育就是利用特長考上大學，就是隨便畫畫，美術(shù)課是用來放松和娛樂的課程。很明顯，教師的看法是不符合新課標的教育理念。

（三）地理位置環(huán)境

由于地處于西北偏遠地區(qū)，同時處于少數(shù)民族聚居地區(qū)，保安族、撒拉族和東鄉(xiāng)族錯綜交雜，由于各個民族有各自的民族信仰，少數(shù)聚居地區(qū)的人們思想都比較保守，觀念比較落后。雖然現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球，全球信息一體化和同步化，信息非常發(fā)達，可這個地區(qū)的信息量不是很大，與外面大城市的節(jié)奏有點脫節(jié)，就連離它最近的省城蘭州，在美術(shù)教育這個問題上和積石山地區(qū)明顯存在著很大差距，所以地理位置、地區(qū)差異、民族信仰也是影響美術(shù)發(fā)展的重要原因之一。

（四）積石山地區(qū)對美術(shù)教育的支持力度和關(guān)注度不高

當?shù)厣鐣徒逃芾聿块T沒有給予相應(yīng)的關(guān)注和幫助，義務(wù)教育中的知識教育遠遠超過美術(shù)教育，地方部門沒有給予足夠的經(jīng)費支持，致使美術(shù)教育受重視的程度不高。有人說，沒有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育，但這一觀點并沒有引起當?shù)厣鐣徒逃芾聿块T的重視。

二、對改進積石山中學美術(shù)教育現(xiàn)狀的建議

（一）提高關(guān)注度

政府和社會部門應(yīng)提供相應(yīng)的美術(shù)教育經(jīng)費，提高學校的美術(shù)教育條件，提供常用的美術(shù)用具及繪畫材料，增加現(xiàn)代化美術(shù)專用設(shè)備，使其形成規(guī)范完整，完善的教育教學課程體系，雖然積石中學有相應(yīng)的美術(shù)教室、教學設(shè)備和繪畫器材，但還處于籠統(tǒng)的發(fā)展初期階段，沒有專門的特長班，沒有特長班專門的課程，將特長生安插于平行班既影響文化課生的學習，又很難管理特長生。

（二）針對積石中學文化課生和特長生美術(shù)教學問題的具體策略

1.針對普通文化課生

首先，需要讓他們對高中美術(shù)教育有一個全面、科學的認識，要充分認識到美術(shù)教育對培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要性。在教育觀念上，教師和家長必須拋開傳統(tǒng)、落后的美術(shù)教育觀念。在教學方法上，首先要糾正學生對美術(shù)不正確的認識，給學生講講美術(shù)的發(fā)展歷程和重要性，例如，保安族的保安腰刀，撒拉族的衣著服飾，東鄉(xiāng)族的民族樂器外觀，通過講解當?shù)氐拿褡宕砦铮ぐl(fā)學生在美術(shù)學習上的認識和興趣，有利于培養(yǎng)學生在美術(shù)方面的學習興趣和形成正確的認識。

2.針對美術(shù)特長生

在美術(shù)教學內(nèi)容上要順應(yīng)社會的發(fā)展需求，教師除了做范畫之外，還要不斷吸收新的、好的藝術(shù)作品，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，教師為學生搜集一些現(xiàn)代的，對學生有幫助的教學方法和教學資料，比如優(yōu)秀的繪畫教學視頻和優(yōu)秀名畫，讓同學們的認識和信息量得到提升。在教學上，教師可以給學生詳細講解美術(shù)名作的具體內(nèi)容足夠的繪畫，以及與其他同學分析和討論的時間，讓學生展現(xiàn)個性，發(fā)揮繪畫特長。通過舉辦班級討論、聘請省會城市高級美術(shù)教師到學校來做范畫演講，讓學生得到充足的信息量和專業(yè)訓練，以此來提高學生的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

（三）改變觀念，形成正確合理的認識

針對家長、教師以及學生對美術(shù)的認識不到位問題，我們通過組織家訪去與家長溝通，經(jīng)常和學生說話，針對特殊情況，個別輔導，讓他們清楚本人喜好的重要性和趣味性。同時，多做教育工作，比如學校定期舉辦校園文化活動，給學生展示才華的機會，組織學生參觀畫展，講一講美術(shù)發(fā)展的歷程，大力宣傳那些通過美術(shù)特長考上本科以及本科以上的重點高校的學生，通過開展家長交流會，以及通過和家長的電話連線，爭取家長的支持，讓學生對自己充滿信心，讓他們相信學習美術(shù)同樣也可以是一條上大學的路徑。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

在美術(shù)教學過程中，引進相當數(shù)量的專業(yè)的美術(shù)教師。對美術(shù)教師進行專業(yè)的培訓，提升他們的教師素質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)，只要有足夠多的美術(shù)教師到這里任教，師資團隊才會建設(shè)起來。還有鼓勵他們針對高中階段學生的心理及性格特征，做出相應(yīng)的教學方案，積石山縣地區(qū)是少數(shù)民族聚居地區(qū)，所以這里的學生不同于其他地方學生，在積石中學里，學生的年齡普遍較小，正好是青春發(fā)育階段，所以要制定出適合這個階段學生學習的美術(shù)教育課程，并要對教師的美術(shù)專業(yè)知識進行強化訓練，適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的趨勢的同時，更要適應(yīng)積石山地區(qū)的實際教育現(xiàn)狀，這樣才能推動美術(shù)教育向前發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，積石山地區(qū)的學校、家庭、社會要更新美術(shù)教育的觀念，重視美術(shù)教育這一環(huán)節(jié)，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。積石山地區(qū)，由于地處西北偏遠地區(qū)，還處于少數(shù)民族聚居地區(qū)，知識教育比較薄弱，經(jīng)濟發(fā)展比較慢，思想觀念比較落后，學生的輟學率非常高，如果做好美術(shù)教育的工作，也可以解決輟學率這一問題，所以只有更新家長、學生、學校、教師和社會的觀念，才能更好地實現(xiàn)美術(shù)教育，因此，積石山地區(qū)美術(shù)教育的發(fā)展取決于提高教師的專業(yè)技能、改變家長和社會對美術(shù)認識的觀念，轉(zhuǎn)變學校和教育管理部門的教育目標。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變片面、不正確的教育觀念，緊跟時代發(fā)展的步伐，為國家培養(yǎng)全面的、高素質(zhì)人才。希望積石山地區(qū)普通中學的美術(shù)教育能早日成熟，早日跟上主流節(jié)奏，這樣就能解決當?shù)匾徊糠謱W生上學難、沒學上的局面，進而提高當?shù)貙W校的升學率，減少輟學率，希望美術(shù)的發(fā)展能早日為積石山地區(qū)的教育發(fā)展作出貢獻。