汽車教學(xué)中行為引導(dǎo)教學(xué)研究

吳國濤

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

由于汽車教學(xué)的自身的專業(yè)特性，因此具有較強的實踐性，要求學(xué)生具有較強的實踐能力。教學(xué)活動中，學(xué)生積極主動地參與，對于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。教學(xué)需要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，對教學(xué)方式進(jìn)行改變，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行汽車教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提升教學(xué)成效。行為引導(dǎo)教學(xué)法就是如今備受教師推崇的一種教學(xué)方式，通過多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好地幫學(xué)生將理論知識與時間活動建立聯(lián)系，降低學(xué)生難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力以及核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生后續(xù)工作提供更多機會。論文結(jié)合實際汽車教學(xué)經(jīng)驗，對于汽車教學(xué)中運用行為引導(dǎo)教學(xué)方法的意義作出分析，并提出幾點可行性教學(xué)對策。

一、職業(yè)院校汽車教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式單一

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，如今的汽車行業(yè)取得了很大進(jìn)步，汽車教學(xué)水平也得到了一定程度的提升。但是實際的汽車教學(xué)中，仍然存在眾多不足之處，造成教學(xué)效果無法得到改善。教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方式單一，就是影響教學(xué)效果最大的原因。由于汽車行業(yè)的發(fā)展，對于學(xué)生的專業(yè)水平提出了更高的要求，但是很多教師并沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，仍舊堅持采取傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，對學(xué)生采取“填鴨式”的教學(xué)手段，被動式教學(xué)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行汽車教學(xué)，通常教學(xué)前半段全部由教師進(jìn)行舊知識的回顧，后半段進(jìn)行新知識的講解，課堂教學(xué)結(jié)束后，教師為學(xué)生布置課后任務(wù)。整個教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生的主體性，師生之間缺少交流和互動，長此以往，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，對教學(xué)效果造成很大不良影響。

（二）理論無法聯(lián)系實際，實踐教學(xué)不足

由于汽車行業(yè)的專業(yè)特性，對于學(xué)生的實踐能力有很高的要求，只有不斷提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，才能滿足汽車行業(yè)對實用型人才的需求。在教學(xué)過程中，教師要加強實踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)得到提升，更符合汽車領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨?。但如今很多學(xué)校的教學(xué)理念還停留在應(yīng)試教育階段，教師利用灌輸式教學(xué)方式只強調(diào)理論知識的重要性，忽略了學(xué)生實踐能力的鍛煉，學(xué)生在畢業(yè)后，無法滿足激烈競爭社會對人才的需求，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)以及終身發(fā)展受到影響。

二、利用行為引導(dǎo)式教學(xué)法進(jìn)行汽車教學(xué)的必要性

在汽車教學(xué)中運用行為引導(dǎo)式教學(xué)法，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。利用行為引導(dǎo)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升主動參與程度，便于深化學(xué)生對知識的認(rèn)知和理解。利用行為引導(dǎo)教學(xué)法進(jìn)行汽車教學(xué)，可以利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，利用多媒體課件吸引學(xué)生眼球，抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心，并針對學(xué)生實際學(xué)情展開教學(xué)，可有效提升教學(xué)效率。行為引導(dǎo)教學(xué)法是一種新型教學(xué)方式，教學(xué)中合理運用這種方式，可以發(fā)揮更大的教育教學(xué)價值。

三、行為引導(dǎo)式教學(xué)法在汽車教學(xué)中的應(yīng)用對策

在汽車教學(xué)中，運用行為引導(dǎo)教學(xué)法，教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，為學(xué)生指引學(xué)習(xí)方向，深化學(xué)生對專業(yè)知識的理解和記憶，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)。

（一）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，在汽車教學(xué)中，可以利用的先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)手段越來越多，并且對于提升教學(xué)效率，效果顯著。教師通過發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源進(jìn)行整合，通過多媒體教學(xué)設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生專心聽講，防止學(xué)生在課堂教學(xué)中開小差，有助于加深學(xué)生對知識點的掌握和記憶，改善教學(xué)質(zhì)量。教師在實際教學(xué)中，要將理論知識充分整合，為實踐教學(xué)活動提供更多的理論基礎(chǔ)。教師可以利用問題驅(qū)動式教學(xué)，提出問題，讓學(xué)生自行討論和分析，可以營造良好的課堂氛圍，提升課堂教學(xué)效率。

（二）理論聯(lián)系實際，提升解決問題能力

汽車專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生對抽象的知識無法透徹理解，導(dǎo)入實際例子可以對抽象的知識賦予形象，能夠加強學(xué)生對知識的感受與理解，深化學(xué)生的理解程度。為達(dá)到這一目的，教師要發(fā)揮出自身引導(dǎo)力量，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，選擇合適的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)活動，可以獲得更加理想的教學(xué)效果。在實踐教學(xué)中，教師要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，通過進(jìn)行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的動手實操能力。通過實際操作，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)，久而久之學(xué)生就會養(yǎng)成獨立解決問題的能力，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力

為提高教學(xué)效率，在實際教學(xué)過程中，教師要注重加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作。通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生逐步完善自身知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提高團隊合作能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)有效提升。汽車行業(yè)注重的是學(xué)生的實際動手能力，通過行為引導(dǎo)式教學(xué)方法，可以充分鍛煉學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，在汽車教學(xué)中，運動行為引導(dǎo)教學(xué)法可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分利用其優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生鞏固舊識，學(xué)習(xí)新知，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要時刻關(guān)注學(xué)生實際學(xué)情，針對學(xué)生遇到的問題，教師要及時引導(dǎo)和幫助，學(xué)生的問題得以解決，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，為汽車行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的技術(shù)型人才。